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高校宿舍家具的人性化设计探讨思考

2022-02-08 11:36 来源:家具设计论文 人参与在线咨询

摘 要 :文章以高校宿舍四人一体柜桌为研究对象,通过多元化调研方式了解学生生理及心理需求,总结目前高校宿舍家具存在的问题,分析国内外相关优秀案例,基于人性化设计理念对家具提出改良策略,以解决学生使用过程中的实际问题,提高学生作业效率,促进校园生活和谐发展。

关键词 :高校宿舍 ;家具设计 ;人性化设计

目前,高校宿舍大多采用 4—6 人的集体住宿方式,宿舍柜桌作为学生作业的重要场所,传统的板式家具只能满足简单的使用需求,对学生在公共交流空间缺少心理方面的考量,甚至存在功能方面的问题。以某高校宿舍家具四人一体柜桌为例进行研究,家具集储物、作业功能为一体,学生在有限的空间内进行近距离互动行为,能够有效的分析学生对于储物柜、作业桌的使用需求和隐性心理。因此,对其进行设计改良,优化学生的使用体验,具有重要的现实意义。

1 高校宿舍家具研究现状

高校学生宿舍家具是家具设计的一个重要研究方向,在国内对于宿舍家具的研究和设计案例中,内容已有模块化、弹性、隐私性设计等方面涉及。例如,改变家具布局方式,将平行于通道的独立书桌和储物柜旋转九十度垂直于过道,形成半封闭式空间,阻隔视线,建立个体领域。既能独立完成个体活动,又不阻碍沟通交流,大大增强了隐私效果。对家具进行模块化设计,改变家具单一功能,让学生拥有自主调节能力,提高家具的功能灵活性等[1]。但对于集体共同使用家具,尤其是关键的桌柜部分内容研究较少。缺乏了解学生用户的使用习惯,以及学生心理与生理需求的研究。通过改善桌柜设计,能够增加学习效率,提高整体宿舍卫生整洁度,保障宿舍和谐生活。国外大学的宿舍在设计上对家具功能的设置较为丰富,注重学生生活的私密性、多样性和层次性,将宿舍视为教育学生的“第二课堂”。例如,泰国一高校学生宿舍利用独特的桌子设计,在四人桌中间立起十字形的椭圆隔板。当立起隔板,它是可供学生们学习的自习室,放下隔板,就变成了可以共享、交流的圆桌。多功能家具的使用不仅使原有空间得到了扩展,还让原本单一功能的空间有了新的生命[2]。将整体空间划分为四个部分,让四人空间从“互通”到“隔离”,以增强隐私感,尤其是在学习中能够减少外界干扰,增加学习效率。让家具拥有“开启”或“关闭”功能,运用细节设计使得家具由静态变为动态,更加人性化。

2 设计调研与问题分析

2.1 设计调研

设计要贯彻“以人为本”的设计理念,通过多元化调研方式了解用户画像,才能抓住问题重点解决,设计出在人性化、舒适性、多功能性等各方面都满足学生需求的宿舍家具[3]。调研通过四种方式进行 :(1) 网络问卷 ;(2) 生活录像与使用实况拍摄 ;(3) 大学生访谈 ;(4) 实地测量。共计收集 100 份网络问卷,早中晚生活录像 15 份,家具使用实况照片 21 张,大学生访谈视频 13 份。

2.2 问题分析

以调研成果结合实际使用情况照片、生活录像、学生访谈总结以下现存问题 :一方面,功能单一,收纳空间不足。因高校宿舍家具在批量生产时,将一体柜桌设计的简单从众,以减少经济成本和避免同学喜好差异,却造成了家具缺少细节考究,引起空间和功能浪费,间接导致同学们乱放杂物而影响整体宿舍美观度。在调研中发现:(1) 柜子中缺少竖向隔板导致物品杂乱, 整理杂物花费的时间较多。若能有效将物品进行分类归纳,保证整齐有序的同时,也能培养学生用完即放回的高效生活习惯,使宿舍拥有良好的文明风貌。(2) 家具单一板式的构造,缺少对学生用户需求的理解。原有的主机柜,键盘抽屉,桌下放脚部分占据整个家具空间的三分之一,却失去原本功能,都转换为堆放杂物,储物空间严重不足,且面对当下多数同学并不使用台式电脑的现状,可以将其转换为良性的生活物品储存空间。另一方面,缺乏人文关怀。单一功能的板式家具只能满足基础功能,缺乏对高校学生生活状况的关注,未能深刻的加入对人性的理解和关怀,只有从用户本身的需求和体验出发,才能针对性设计出好的家具。而集体生活又不同于个人生活,面对着更多的人际感受。在调研中发现高校学生存在以下心理特征 :(1) 重视人际交往,舍友交流和互动频繁 ;(2) 喜欢文化消费,追求个性发展;(3) 空间行为的多样性:男女生,不同年龄段的认知角度不同,存在较大差异 ;(4) 个人私属空间不足,注重隐私领域性,一体桌柜设计过近的距离接触,常会导致学习受周围人影响,效率下降。

3 高校宿舍一体柜桌家具的人性化设计原则

人性化设计是指根据人体行为习惯、心理特征、思维方式、生理结构等,在保证产品的基础性能上,能够让人的心理、生理需要和精神追求得到满足与尊重,体现人文关怀的一种设计理念[4]。

3.1 满足物理功能需求

设计的目的是为了服务现实社会和人民。实用性是设计的初衷,高校宿舍一体柜桌家具人性化设计的最基本是能够做到重复多次使用,切实的解决生活实际问题,提高校园生活质量 ;在此前提下,围绕人、机、环境配比,以人机工程学等科学信息为基础,提供给人使用的舒适性 ;同时追求在使用过程中的便捷性,让家具真正“好用”起来 ;最后始终保持安全稳定,不受设计失误导致的意外伤害,保证家具的质量,不存在安全隐患。

3.2 满足心理需求

审美心理是受客观因素影响的,复杂的差异性心理活动,在这个过程中,人们感受真善美,辨别假丑恶。学校作为育人场所,应当始终以健康积极的方向引导每一位学生。因此宿舍家具的人性化设计,必然在一定程度上,不断从情感和心理体验方向对使用者输入正向磁场。而美观宜人的一体柜桌家具设计,能够带给同学愉悦感,激发对生活的热爱。高校宿舍一体柜桌家具的人性化设计应当满足隐私领域性,个性化等多方面的心理需求,让使用者在这个环境中舒适自然,和谐处理好自身对周围人、机、环境的关系。

4 高校宿舍一体柜桌家具的人性化设计策略

宿舍一体柜桌的功能要素分别为 :学习、储物、娱乐、餐饮。对家具改良要求从行为需求为研究出发点,在物的方面重点突破尺寸和收纳等痛点问题,在人的方面体现在领域性、私密性、舒适性。

4.1“因地制宜”的家具尺寸

书籍作为学生桌柜的必储物品,要满足拿取便利的竖放书方式,柜格高度以 A4 纸的长为 297mm 为参考,则适宜度应在300mm 以上,隔层过高或过低,将造成空间浪费或使用不便。桌子高度过高,易造成劳累,根据相关人机工程学数据和调研用户反馈,适宜高度应在 700mm 至 740mm 之间[5]。

4.2 柜子隔板可移动式设计

学生宿舍柜子为单一的板式结构,很少或者没有竖向隔板分割空间,导致物品杂乱、空间浪费等多个不良影响。在保证更有效进行收纳的同时,也要考虑到个体差异性,每个人的需求不同。因此,可移动调节式的隔板能够带来更大的使用意义。方式一 :轨道式。装一个竖排拉轨可向上或向下,自由调控隔板位置,自主发挥调节使用空间,通过轨道移动上下,固定器固定位置,操作简单便捷。方式二 :“雪花片”拆卸式。以儿童玩具雪花片为灵感,在保持横向木板的不变情况下,设计有木板厚度大小空隙的竖向隔板,通过两块横竖隔板间的穿插,构成“十字”,以此区分空间。可自主调节竖向横板的位置,自主判断所需空间大小。方式三 :穿插推拉式。以推拉门为借鉴,改变原本材料的存在结构,形成两个方向相反且互为上下的“C”进行穿插,通过第二个“C”的竖向隔板推拉,化静态为动态,人们可以通过控制移动隔板来控制储物空间面积。

4.3 桌子深入空间的利用

桌面下最靠里的空间经常被浪费或堆放杂物,可以通过从近到远,从浅到深的变化,根据人机工程学,在保持腿正常行动空间的前提下,设置储物空间。以调研家具为例,离墙 20cm 的桌面下层空间可以设置区域柜放置洗浴用品或者较大的杂物。桌面左侧 10cm 处桌面下可设置排插空间,加以线孔,避免放置桌面意外触电,使其排线规整。

4.4 领域“自习室”的设计

四人一体柜桌近距离的接触面积拥有较大互动性,但同时隐私性会大大降低。当想要一份个人领域的时候,可以选择在四人中设计“间隔板”,向外拉出时能够阻隔视线,创造独立空间,不用时向里收回,把自习室搬进宿舍,增加学习效率。

4.5 结构与附加功能的设计

大部分宿舍柜,采用直线式设计,能够给人空间清楚明朗的感觉,除此之外在空间大小允许的情况下,也可考虑连续圆弧形或三角形,利用两边的安全感,增加领域性,圆形增加互动交流性。在桌面的形状中,除了采用直线形,也可考虑采用 L 形和 U 形,增加作业办公面积。桌角桌边为避免碰撞遭受伤害,采用平滑式曲面。在附加功能方面,使用可调节颜色、强度的灯,带来更好的生活体验。家具可内置 USB,充电插座、设计无线充电区域等。

5 结语

文章通过调研分析高校宿舍家具实际使用情况,探索大学生在宿舍的实际需求,进行有针对性的方案设计。理论是行为的先导,在宿舍家具实践中,必须坚持“以人为本”,把人性化设计作为核心思想,努力做到兼具实用性、舒适性、安全性、美观性等。从而为学生提供一个安全、舒适、便利的生活环境,提高生活学习质量。

作者:涂淑清 沈思怡 祝永超 单位:江苏海洋大学 北京大风标教育咨询有限公司

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