摘要：指出了森林资源规划设计调查归类判读调查方法是通过各种先进的技术手段来对森林的一系列资源进行记录、收集、分析，常用到的技术手段有地理信息的整合系统、遥感技术、森林数据资源大数据存储，这些都是为了使森林资源规划工作更具有科学性。同时，技术手段的使用减少了野外工作人员的人力支配和高强度的工作量，提高了工作效率。结合云南省宁蒗县森林资源调查案例探究了森林资源规划设计调查归类判读研究方法。
关键词：森林资源；规划设计调査；归类判读
1引言
归类判读调查工作需要投入大量的人力，展开分工判读，将有用的森林信息资源进行整理。使用遥感图像判读技将森林或林场分类展开多个项目组的判读，可以提高判读的正确率和速度。利用卫片影响来直接判读森林的各种影响因子。合理利用间接判读的方法在检测森林生长状况，根据分布规律来判断森林的其他影响因子［1］。归类调查方法利用以往森林调查的资料信息，结合一定的技术手段，获取更多的信息，为森林信息的收集增加科技含量，森林资源的收集方法也更加多样化。
2森林资源调查监测的种类
目前我国的森林资源调查种类分很多种，根据对自然保护区的调查条件、目的制定出不同的监测方案。主要的调查监测技术可分为以下3种。（1）一类调查。面向部级、省级和面积较大区域的森林所开展的资源调查监测活动，也可以称之为“自然保护区资源清查”，其主要目的在于了解一定范围内森林资源的实际数量和生长发展情况。（2）二类调查。面向与森林资源有相关性的企事业单位、行政部门或者是县级以下单位所进行的森林资源调查活动，主要是清点该范围内的森林数量、种类、质量等具体情况。（3）三类调查。面向一些主要展开森林资源作业的企业展开调查，对区域内森林的使用情况和发展情况做了解，通过调查来确定未来森林的规划方向。
3森林资源调查检测技术的现状及发展
我国在森林资源调查检测方面的技术也越来越成熟，尤其是随着科技的进步，一些传统的调查方法已经不能够满足现在的调查需求，因此相关林业部门也不断的再探索新的适合我国森林资源调查的技术，并且在全国的范围内来展开具体的应用。通过调查归类判读调查的方法将我国的森林资源都建立在一张地图上，符合我国现所执行的保护林地的纲要，也能够在具体的林地保护上提供技术支持。森林资源作为一种重要的生态资源，在我国经济发展和环境保护中具有重要作用，在森林调查中要使用合理的调查方法，对森林资源的整体展开详细的评估，进而达到保护的作用。一些技术相对落后的森林资源调查方法要丢弃掉，选择较为先进的、全面的调查归类判读调查方法更有利于我国森林资源的保护和健康发展，为生态环境保护提供技术支持。本次探究结合云南省宁蒗县森系资源调查归类判读研究方法探究。宁蒗县位于滇西北高原，丽江市东北部，气候干湿季节分明。采用“3S”技术和小班调查、样地调查等方法，调查该县的森林资源具体情况，做好森林资源规划［2］。
4调查归类判读调查方法
4．1技术准备工作
4．1．1技术工作培训
操作遥感判读工作的人员，首先，要对二类调查数据库的结构有清晰了解，可根据正确的规则展开森林分类记录，及时掌握林地的变化情况；其次，要熟悉判读地区的各因子之间的相关关系；再次，是学会结合之前的信息来进行判读；具有一些森林生长和分布的相关知识；最后，就是掌握卫片的成像、结构、色调等专业知识，熟知使用二类调查技术的规章制度和操作步骤。
4．1．2资料收集
①对需要调查的森林区域进行小班区划数据的收集；②对该区域内最近有进行过的征占林地等资料进行收集；③收集近期进行过二类调查区域的小班情况，尤其是主伐和抚育采伐等作业设计的情况，要按照验收的数据资料和电子矢量图为依据；④收集森林地形图、分布图、分类资料；⑤收集林地变更的最新资料，深入调查林地的作业情况，收集人工林的资料；⑥对森林外业作业的工具、物资做准备。
4．2小班区划调整
根据遥感影像收集的数据、地形、森林分区划界，来对森林资源展开小班区划研究，一旦发现问题要及时作出调整。云南省宁蒗县森系资源调查根据小班区划条件及当地实际情况，采用1∶2．5万SPOT－5卫星影像图及IRS－P6与TM融合卫星影像图作为工作图，利用arcview软件计算面积；选择小班角规辅助典型选样调查法，计算出面积蓄水量。依据小班区划的条件，将在原小班中有所产生变化的林区地块重新单独划分为新的小班［3］。小班区划分时，要仔细分析卫片的色调、亮度、成像时间、物候等条件。小班区划的调整要满足以下要求。（1）只能对影响不同的小班进行调整。（2）原则上是不能够对林班内的原小班作出改变，不能重新对小班进行编号，相邻的小班之间不能随意合并或区划。（3）对部级的公益林小班划分，应依据原有的变更结果或者区划所决定的位置、面积来决定调整，需要修改需经由国家林业局的同意。（4）如果是由于卫星视角、影片矫正发生的位移而引起的影响边界有微小改变，则不能修改小班区划结果。（5）小班内的水域面积和道路面积应该不计算在内。
4．3归类要求
林班归类的时候要讲森林类别，林班所在位置、坡度等因素考虑在内。需要注意的是，坡向不同的林班不能划分为一类，同一个沟系内的林班也不能划分为一类。
4．4相同类型小班归类方法
为确保地类调查研究的正确性，一定要将同种类型的小班划分在相同类型的林班中。仔细分析图像的影响特征和规律，然后再展开目视判读工作，实际收集不同地类的展开对比，利用三类调查设计，经营单位对采伐作业过的小班进行收集，发现有变化的小班都要进行记录、标注，作为重点调查的对象。查看归类区内有变化发生的小班是否在达到了影像、颗粒等不同的归类标准，在三类调查设计中的保留因子是否相同，如果相同则可归为一类，如果不同则当作独立的小班来调查；判读、归类工作还要去收集人工林、母树林、林权证等资料，反复进行核对，不能直接判读的一定要到实地去调查；相同类型的小班中，地理类型、颗粒类型等主要因子应该是大致相同的，依据小班的归类条件，通过色调、颗粒等相关因子可以完成小班归类表格的填写。根据不同划分区域的调查，可以确定小班的相同性和独特性，通过遥感影响的分析，通过不同沟系可具体分析小班的坡度、坡位、颗粒、结构等因素，并填写小班归类记录表。依据遥感影响的分辨率大小可以确定出需要建解译标志小班的总体数量，分析出整个调查区域的小班影响，并标注片幅号存入数据库，然后通过GPS定位来展开实际的取样和调查，以此来支持判读调查工作的展开。分析方法及要求：将需调查的区域分派到不同的任务组内，展开分析，将需要现地调查的小班进行标记，数据记录到库，通过外业调查后，根据林班序号建立数据库，建立查询系统［4］。因为遥感影响会出现不同色调的差别，所以建立解译小班的时候，应该选取不同的卫片基色不同的画幅来建立解译标志区。
4．5小班调查方法设计
4．5．1实测调查及要求
实测调查通常是适用于乔木林地和疏林地的小班中，根据相同数量的林班组中选取一个具有代表性的小班展开实测调查。将带状样地设计数量和分布情况向上一级上报，经过审核后开始具体实施。
4．5．2目测调查及要求
目测调查通常适用于灌木林地和不够检测的幼龄林地小班中。在确定相同类型的目测调查小班时，要遵从有大面积小班就不选小的原则。没有设计实测调查的小班；没有非林地、经过人工干预没有成为造林地；没有确定类型的单个小班都可以使用目测调查法。在卫片上，小班中心位置或者周边具有代表性的位置进行标注并且登记其坐标位置，可以极大地方便展开实际的现地调查；在小班的目测调查过程中，一定要深入到小班的内部，选取具有代表性的位置展开调查，目测点之间的间距不能小于100m。
4．6判读调查及要求
归类林班可使用判读调查法。使用实测、目测调查方法后仍存在剩余的小班可以使用判读调查方法，并且要在小班调查方法设计表中明确标注出解译标志的小班号；判读调查的目视解译标志的以相同类型组中的实测或者目测小班为基准的，对小班展开判读［5］。不能够重复地去抄录实测或目测小班的调查数据，根据地形图来确定判读小班的立地因子；根据森林中植物的垂直分布规律来明确调查区域的林地因子；可以直接根据实测和目测小班的记录数据来确定测树因子。
4．7完成解译标志建立
归类判断调查之后，要将影响特征和地面实际情况做对应处理，建立卫片影像来标识，并且填写、完善解译标志数据表，建立遥感影像图的判读解译标志数据库。
4．8判读因子验证及定位核实调查
对实际森林开展验证和调查，对选择的确定比例、不同类型的判读小班展开实地调查验证，并且要将在判读期间没有判定的小班因子来作出相应的调查。通过实地的验证分析，再次确定已建立解译标志的解译点，对于漏放的解译点要及时进行补充。确定需要展开现地合适的小班有哪些，尤其是对人工林、封育未成林地、母树林等林地要展开实地的核实和调查。在判读过程中，对存有异议的小班一定要进行实地核查。对林地中新增加的公路也要做记录。
5结语
通过归类判读调查方法研究，云南省宁蒗县可以切实了解当地森林资源具体状况，可根据调查研究结果结合当地实际情况，制定出森林资源规划设计的方案，为森林资源发展提供了有力依据，实现科学化管理。加大林业资源开发力度，发挥资源优势，提高科技含量，培育支柱产业［6］。使用森林资源规划设计归类判读调查法，可以将森林的各类资源树都记录在数据库中所对应的小班中，改进森林资源的调查、收集方法，可以更加科学地对森林资源进行把控，更为森林资源的管理提供了切实的数据，为森林经营单位的经营、管理、检测提供了科学技术支持。
参考文献：
［1］陈雅娟．森林资源规划设计调查归类判读调查方法探讨［J］．内蒙古林业调查设计，2019，42（5）：4～5，14．
［2］李泽，杨忠兴．云南省宁蒗县森林资源调查与林业发展建议［J］．云南省林业调查规划院，2014（4）．
［3］初映雪．浙江省森林资源宏观监测方法的对比研究［D］．杭州：浙江农林大学，2017．
［4］胡卫东．“3S”技术在森林资源二类调查中的应用［D］．长沙：中南林业科技大学，2018．
［5］董宏．探索森林资源规划设计调查工艺改革［J］．内蒙古林业调查设计，2016，39（5）：14～15．
［6］张伟，杨付雄，杨忠兴．云南省洱源县梅子产业发展优势与对策［J］．森林工程，2011，27（4）：10～11.
作者:任万竹 陈可心 单位:云南省林业调查规划院 云南省林业调查规划院
