商业模式论文范例

商业模式论文

商业模式论文范文1

调查发现,实践者很难表达清楚自己的企业为什么会赚钱或不赚钱。那是因为他们并不真正会以商业模式概念作为分析自己企业的认知框架。商业模式成分理论正好是学者们提供的帮助人们理解商业模式概念的阶段性成果。新近发展的五种重要的商业模式理论。这些理论中,有的侧重阐述公司营利的核心逻辑。认为商业模式就是要寻找企业如何成功盈利的深层“因-果”关系。有的则是更注重商业模式的成分与企业家现实的基本经营决策之间的关系。总体来看,六问题理论更加突出具体的决策,而四成分理论更加注重内在机制的设计。因此,四成分理论更具有理论深度,而六问题理论更具有实践指导意义。交易过程理论与前四种理论差异很大,主要是从系统论的角度来讨论交易过程的设计如何影响开放式创新。因此我们主要分析前四种理论。我们在文献综述的基础上,将前四种理论加以融合,提出本研究所采用的商业模式结构理论。取四种理论中共同的要素并分别命名为“价值链定位”、“顾客与声誉”、“竞争策略”和“经济模式”。以下将依据共同要素框架讨论知识型企业的商业模式。此外,为了便于聚焦,本文仅讨论“价值网络定位”、“顾客与声誉定位”和“经济模式选择”这三个成分。

二、知识型企业的商业模式构成分析与创新途径

本文所定义的知识型企业概念不完全等同于高科技企业,这里将知识型企业定义为以知识为主要产出的企业。常见的知识型企业包括咨询公司、制药研究单位、石油矿藏勘探公司、医疗机构、猎头公司、法律事务所、设计工作室、广告商、建筑公司以及风险投资公司。

(一)价值链定位

尽管都以提供知识(产品)作为创造价值的方法,但知识型企业也存在不同。有些企业通过定义和识别问题,或者通过提供相应的对策来为顾客创造价值。例如律师事务所、审计公司、验光师、心理治疗师、兽医以及建筑监理服务公司;有的企业为顾客识别或定义机会,比如,医药研发机构以及药品开发机构、矿藏勘探单位、猎头公司、人才中介以及风险投资公司都属于这一类;还有些企业是通过产品概念创新或者产品原型创新为顾客创造价值,典型的是建筑公司、广告公司、工程服务公司、图纸设计公司、软件工程公司和室内设计公司。有研究者分别将上述三类知识型企业称为“诊所型”、“搜索型”和“设计型”。从一个完整的价值网络来看,还需要有一种为上述三种知识企业提供渠道的“渠道型”企业,如出版发行公司和网络传播公司。这样我们可以用四类知识型企业构成一个从问题定义和信息原料供应、到应对策略搜索、再到解决方案(最终知识产品)形成、最后到知识产品提供渠道这样一个相对完整的价值链。换句话讲,知识类企业大致都可以以上述四个典型来给自己定位。不过,现实中具体的企业可能同时覆盖其中一种以上的价值环节,这主要取决于行业发展的状况。一般讲,在产业的新兴期,由于行业内的企业少并且分工程度低,所以有些企业甚至覆盖了从价值链开头到结尾的全部过程。

(二)顾客定位与声誉建设

知识型企业中,除了某些借助网络平台的企业,多数企业都属于BtoC型的。企业选择为谁(顾客)提供价值将直接影响其采取的声誉营造策略。而声誉往往是顾客识别和选择知识型企业的主要影响因素。知识型企业提高自己声誉主要依靠提高知识类产品(或服务)的质量。但是对于过程质量和结果质量的侧重,不同类型的知识型企业情况有所不同。比如,诊所型公司侧重过程质量胜过结果质量;搜寻型公司的高风险性质使得其很难通过结果来获得持续的声誉,因此同样更强调过程而不是结果。对投资者的回馈是这类公司持续成功的关键。又比如,小型独立的石油开采公司或生物科技公司必须通过外部的股东来获得声誉。此外,如果是隶属于一个大公司,这类公司最重要的是赢得在其母公司内部的声誉。对于设计型公司,主要通过方案产品或结果引起的受关注程度来决定其声誉。并且终端客户的支付者是其长期成功的关键。对于渠道型公司,掌握战略资源以及稳定上游客户是声誉营造的重点。

(三)经济模式选择

经济模式应该由六个方面的决策构成。文献中讨论比较多的是“费用收取方式”、“费用付用一致性”和“经济批量”。其实有些研究实质上涉及到了“支付单位划割”、“盈利深度”和“要价方式”。首先,知识产品不像有形产品,必须确立好交易时支付所依据的单位,比如,有根据时间进行收费的(或者确立一个付费表)、有以项目为单位进行收费的、还有依据产权或开采权或转让权进行收费的;其次,“盈利深度”是指是否对所有的产品(或服务)都收费。比如,腾讯公司的网络服务中,对某些服务的基本功能用户不收取费用,而只对少量的高级用户收费。因此,腾讯的“盈利深度”比较低。相反,有形产品在没有折扣时,是按照消费者消费单位的多少收取对应的费用,因此“盈利深度”比较高。“经济批量”一般是指能实现盈利的最小(单次)销售量,而在知识产品(服务)情况下,更多地是指单次提供付费产品(服务)的最低价质量,对于诊所型企业比设计型企业的经济批量要小;经济模式中的“付用一致性”是指产品的享用者与产品价格的支付者是否是相同的,存在两种情况。一种是消费者就是支付者本人;另外一种情况是存在一个愿意替代那些与自己利益相关的消费者支付的第三方。比如,某些公益文化活动赛事得到支持此类事业的基金会的赞助;另外,经济模式还包括“要价方式”。要价方式有两种:卖方出价和多个买家竞价(拍卖模式);最后,对于费用的“收取方式”,一种是“直接式内容收费”,也即根据消费者使用的内容量收取费用,比如翻译公司就采取这种收费方式。另外一种是“间接式渠道收费”,指通过渠道型公司收取费用。比如,知识型的企业可以通过电子商务网站或电信类公司收取会员费、热线费或短信费用等。一个典型的设计型企业的常规经济模式通常是,以项目为单位的“支付单位划割”,较大的“盈利深度”,较大的“经济批量”,通常较高的“付用一致性”、两种“要价方式”均可、多为“直接式内容收费”。

(四)利用商业模式赢得竞争地位的步骤

开发新的商业模式以强化知识密集型企业的竞争地位包括三个步骤:第一,分析现有行业内存在的商业模式,分析商业模式各个成分的特征,这里尤其强调“价值网络定位”、“顾客与声誉定位”和“经济模式选择”这三个成分。第二,以上述三个成分为特征绘制成一个三维空间,将分析对象企业及其竞争对手描绘在竞争空间上。第三,评估如何通过改变上述成分特征来促进公司对商业模式的优化,并讨论做各项改变时所需要具备的前提条件是否成立,同时分析各个成分之间是否存在对立或不协调。值得指出的是,经济模式在一定程度上是受其价值链定位影响的,以下将在对网络教育的商业模式分析中加以讨论。

三、网络教育行业的现状分析与展望

随着社会对远程教育的需要、信息接受与处理技术设备的普及、远程教育课程资源建设和教学资源整合管理技术的规范化这四大条件的日趋成熟,中国的网络教育正在经历快速发展的阶段。截止到2013年,教育部批准可以开展网络高等学历教育招生的试点高校一共是68所,在读学生人数已超过570万人,其中97.4%为在职学习者。网络学院在母体高校的管理监督下享有很大的办学自主权:自己制定招生标准并决定招生规模,可以开设专业目录之外的专业,有权发放国家承认的学历文凭等。一般认为,从国家层面看,网络教育的功能之一是在教育资源短缺情况下有利于实现教育的跨越式发展;功能之二是提供构筑开放式终身学习体系的重要手段。从个人层面看,网络教育为国内占八成的无法接受高等教育的适龄青年提供了接受高等教育的条件,同时能够使得在职人员得到柔性化的接受培训的机会以及接触优势教育资源的机会,还能降低接受教育的费用开支。从热捧e-Learning到接受混合学习的思想,人们发现网络教育和传统教育各自有各自的优势,人们对网络教育的认识回归于理性;从CERNET的建设到其与教育科研机构结合,再到各种网络技术网络标准的发展,网络教育的技术基础得到了良好的发展;随着2004年“普通高校网络教育教学质量评估指标体系”的出台,网络教育的质量保证体系在逐步完善;此外,高校与电信和企业的日益密切的合作,标志着网络教育资源的整合在不断进行。最后,具有面向市场的课程设置表明网络教育正在趋于市场导向,这将有助于加强继续教育的品牌营造。上述关于网络学习理论研究、网络教育硬件研究、网络教育质量研究、优秀教育资源整合研究、课程内容设置研究等方面成为网络教育研究中的绝对主体。而要实现网络教育的大发展,尤其对于某个网络学院的发展来讲,如何发展合适的商业模式是理论研究中缺乏重视但在实践中却非常重要的问题。当前网络学院的运作存在两种基本模式。第一种是商业化运作模式,以中国人民大学为代表。中国人民大学与万通集团合作成立东方兴业远程教育网络公司。除了办学政策、教学计划、师资由人大网络学院决定外,其他的招生、管理由公司运作;第二种是传统院校模式,以北师大等院校为代表,校内分工合作,成教、继续教育部门主管办学,计算机网络中心主管课件制作和网络传输。前一种模式的优点是效率高,动作快,占有市场能力强,有利于远程教育的创新,特别是有利于培育个别化学习模式。并且美国阿波罗国际教育集团的成功也说明,强大的培训系统加上企业化运作方式,就能实现低成本提供教育服务的目标。阿波罗甚至不追求最先进的网上教学系统,却非常重视利用商业模式营造一种良性循环的“造血机制”,以保障能够实现以低成本提供有效的职业教育。我国的网络教育不受国家招生计划的限制,因此,网络教育的市场规模没有天然限制。同时我国的网络教育也没有国家财政预算报款支持。因此,网络学院的发展需要自己营造“造血机制”。从自身发展速度来看,中国人民大学(包括上海交通大学)的模式是更有前景的。至此可以认为,如果说下一阶段网络学院教育将进入竞争时代,则竞争的焦点不仅仅限于背靠学校的品牌、网络硬件设施、教学网点的数量或者教师资源,而更重要的一个方面是角逐谁的商业模式更加有效。

四、通过系统改变商业模式实现网络学院运营创新

(一)根据价值链定位寻找顾客定位与声誉建设的创新方向

除了学历课程教育外,我国网络学院还接受公务员培训、行业培训、远程教育业务、农业高科技培训、远程教育接入等业务。可以将学历教育看作是为受教育对象提供增加某一专业领域的方案,所以学历教育业务的创造价值方式主要是通过设计适当的课程和组织优秀的教学形式来为学员输送知识。因此,我们可以将包含这一类业务的学院叫做设计型的网络学院。可以说国内所有教育学院起初都属于设计型的,因为他们都是在国家教育部门的主导下从学历教育起家的。但是在学历教育之后,网络教育已经自觉不自觉地融入以行业在职人员为服务对象的继续教育的市场竞争旋涡之中。因此网络教育中的学历教育表现出向市场导向转化的特点。网络教育的市场导向从其开设的专业就可见一斑。例如,普通高校举办网络远程教育的前6种热门专业是:计算机科学与技术、法学、工商管理、英语、会计、国际经济和贸易。除了设计型以外,有些网络学院在价值创造方面还表现出提供平台和传播渠道的功能,比如远程教育业务和远程教育接入业务。侧重发展渠道型功能的网络学院实际上依托两种资源。其一是网络硬件资源,硬件资源正是目前网院与电信运营商以及不同区域间或校际合作的目的;其二是软资源,软资源就是指内容资源,目前普遍的做法是开发精品课程以及校际课程资源的共享等。而目前缺乏的是一种利于软资源脱颖而出的具有筛选功能的渠道。应该说当前网络学院注重发展的是硬资源渠道,而未来比较有潜力的是软资源渠道。价值链定位与顾客定位的对应关系,即最初的设计型所选择的顾客定位是那些希望实现学历教育的消费者。而对于市场化的设计型,应该将那些注重内容培训的学员或用人单位作为目标顾客。与此相类似,硬资源渠道型网院有利于对学历教育客户的争夺,而软资源渠道型网院更能吸引以内容培训为主要目的的客户。市场化的设计型网院和软资源渠道型网院在声誉建设中应该更注重加强结果质量,而另外两类型更应该通过过程质量的提升来获得良好的声誉。所谓结果质量是指最终用户对质量的感知。教育是一种独特的服务,有时受教育人并非是最终用户,而有时可能是用人单位,当然要看这种教育所涉及的内容是属于哪一类(比如价值观、审美知识、科学知识、技能或技术等)。因此,注重结果质量的网院应该加强对潜在终端用户的影响。对于注重过程质量的网院,不仅应该重视学员感知到的学习过程的质量,还要重视学员对接受教育后的市场增值的感知。另外,切实让投资人、合作对象在整个过程中得到可观的收益也是过程质量的必要组成部分。展示了当前网络学院商业模式的蓝海区域。网院可以从设计型转变成诊所型,即主动为客户诊断当前的教育或培训需求,并推荐给其他满足其需要的网络教育项目。这些业务的产生可以被看作是网络教育渗透进入传统培训行业的结果。此外,渠道型的网院可以转变为搜索型的。渠道型的网院是在既有的专家库或知识库中提取教育资源,而搜索型网院是在未知的范围中挖掘或识别有价值的资源(包括软硬资源),搜索型的网院致力于通过探索突破某一类客户自身发展局限所需要知识产品来实现未来的潜在的获利机会。因此,他们的一个显著区别在于搜索型网院要承担更大的运作风险,因此这类网院在声誉建设中更应该注重对投资方的利益回报,以及提高教育接受者感知的服务质量。

(二)经济模式的变革策略空间

有人认为,网络教育一般比传统教育的学费低10%左右,实际上网院有两种价格策略取向,一是与全日制普通高校收费持平,二是低于这一水平。网络学院一般采用按学分或学年收费两种方法之一,部分试点高校同时采用两种收费方法。应该说面对学历教育情形下,由于受到国家教育部门的政策引导,加上网络教育行业分化程度比较低,所以当前网络学院的经济模式比较简单。不过不同的价值链定位适宜采用不同的经济模式。比如,设计型的网院可以以项目作为支付单位划割的方法。具体项目的价格高低是靠事前谈判形成的。而渠道型网院可以根据服务客户使用渠道的时间,也可根据授予客户不同程度的权限(比如会员资格)来收取不同量的报酬。设计型网院可以安排比渠道型网院更富有弹性的盈利深度和经济批量,而渠道型网院则不行。学历教育情形下,网络学院普遍具有高度的付用一致性,并用买方定价的要价方式,还采用直接收费的收取方式。我国网络学院开展的学历教育还在进一步营造自己的生存环境,有调查表明,许多就读网络学院的学员主要是受其挂靠学校的名气的吸引,而不是看中e-learning这种新形式的优点。因此,当前形势下学历教育与内容培训对于网络教育来说是存在很大差异的,而目前国内网络学院在内容培训式网络教育方面发展相对滞后。不过,当我国的网络教育发展成为英国那样,能成为学习商店时,或者推行课程超市和学分银行的条件成熟时,学历教育与内容培训之间的界限将逐渐变得模糊。可以预见,上述发展过程中要求网络学院给潜在网络教育消费者提供更加便利的服务。当处于内容培训的情况下,挑剔的消费者对网络学院经济模式的便利性提出更高的要求。除了支付单位的划割方法可以采用依据项目和产权以外,除了盈利深度比较低以及经济批量的要求比较低以外,付用的一致性也要求比较低,这些经济模式的安排非常不同于学历教育情形下。另外,内容培训情形下其要价方式和费用收取方式须灵活,这要随所为“内容”的性质而定。例如,如果网络学院所提供的内容是工具类知识(比如技术和技能知识),这种知识的掌握的效果比较容易被确定,因此可以由网络学院根据同类竞争者的要价制定竞争性价格(卖方定价),同时可以采取直接式的费用收取方式;而当网络学院所提供的内容是非工具类知识(比如文学修养类知识)时,可以采取多个买方竞价的要价方式,并采用电信增值的费用收取方式。其实,不断增加的网民数量以及在线支付系统的普及已经为上述渠道式收费和买方竞价准备了前提条件。根据不同类型网络学院的价值链定位,结合上述消费者对学历教育和内容培训所提出的不同要求绘制出来的。它揭示了四类网络学院在经济模式上表现出的差异。具体说来,以内容培训作为目标的网络教育比起学历教育来更加市场导向。表现为更多地提供免费的服务,对经济批量的要求更低,可以由消费者自己给产品或服务定价并由拍卖机制抉择出最终价格,收取方式也可以更加多样化,并且允许第三方为直接消费者付费。同时,为了保护价值原创者的利益,支付单位的划割方法更多地从以时间为单位转变为以项目和产权数量为单位。上述分析让我们知道,如果某个网络学院希望从学历教育形式拓展到内容培训形式,或者是加强内容培训形式。值得说明的是,同样的思路还可以用于分析未来可能出现的诊所型网院和搜索型网院所匹配的经济模式。

五、关于网络学院商业模式创新的总讨论

作为商业化运作的网络学院,可以被看作是一类知识型企业。根据前面的分析,当前的网络学院在价值链定位方面没有形成差异化,都聚集在设计型和渠道型这两大类上。因此,知识型企业中的诊断型和搜索型就成了网络学院未来发展中的蓝海区域。围绕这种价值定位的差异化,网络学院应该精心组织自己商业模式中的其他成分。比如,要思考诊断型网络学院如何构建自己的经济模式以及如何选择自己的竞争策略。当前网络学院的价值链定位很多情况下是复合型的,因此,如果要实行聚焦化战略,则应该纯化自己的价值定位;与此相反,如果要实行市场扩张战略,则应该扩大自己的价值定位,甚至使一个网络学院中包含上述四种模式。当然,哪种做法好也是视竞争对手的策略而定的。既然单个网络学院可以是多种知识型企业的复合模式,那么,网络学院的经济模式可以比现在更加复杂和灵活。尤其是对于以内容培训为目标的情况,更应该以其提供的内容的特性来确定其经济模式,而不是采用单一的经济模式。比如容易判断其市场价值的技能性培训,则可直接根据网络学院对其受众的“贡献”来定价。而有些培训内容不容易做价值判断,那么就可以采用由消费者竞价的方式来定价。消费者竞价本质上是将对知识产品的价值判断权交给了消费者,因此这种经济模式有利于形成选拔优秀教育资源的机制。可以预计,在相关条件(比如在线竞拍和支付系统的普遍应用)具备之后,这种经济模式将成为一种趋势。另外,国家开展网络教育就是希望利用网络的开放性使得更多的人更容易地接受教育,所以网络学院与传统学院的一个重要区别就是,尽量利用网络渠道的开放性而不是形成一个封闭的象牙塔。因此,从侧重学历教育的形式走向侧重内容培训形式是网络教育发展的必然方向。换句话讲网络教育本质上不是精英式教育。不过,即使是学历教育的形式,网络学院在运作的过程中也可以更加市场导向一些。比如,网络学院可以在当今学生比较普及个人电脑时,充当传统学院的人。比如传统学院可以用网络学院中的某些精品课程代替自己的相同课程。或者传统学院也可以通过网络学院的平台将自己的精品课程“销售”到校外。假如真是如此,传统院校应该更加淡化其教学功能,这有利于凸显其研究功能。

六、结语

商业模式论文范文2

在互联网技术日新月异的背景下,传统的学术期刊订阅体制因其内容收费高、传播范围小,对学术成果的传播推广造成了严重限制。经学界、高校和图书馆多方的争取,学术期刊的开放存取模式应运而生。某学术期刊的“开放存取”(OA)指其可在公共网络中无偿获取,并准许所有用户浏览、下载、拷贝、传输、印刷、检索,以及建立索引、导入数据等其余正当用途[1]。根据LetPub团队2017年的调查数据,当年全球发表的开放获取SCI论文总数超过44万篇,作者国籍为中国的近9.5万篇,占比27.4%。历经10余年,学术期刊的开放存取模式逐渐完善,成为了国内乃至世界学术信息传播的主要形式之一。虽然开放存取向大众免费提供文献资料,但并不意味着其生产过程是零成本的,“谁为开放存取付费”始终是国内外OA期刊所面临的共同问题。本文以开放存取期刊《IJABE》为例,分析其运行机制和收入来源,以期为传统期刊的转型和OA期刊的可持续发展提供借鉴和启示。

2模式分析

《IJABE》(InternationalJournalofAgriculturalandBiologicalEngineering),中文刊名《国际农业与生物工程学报》,2008年创刊,是一本中美合作的开放存取国际英文期刊,主要刊载农业、生物和食品工程领域的研究成果,自2013年起被SCI收录,影响因子在亚洲农业类期刊中居首位。现阶段,IJABE作为OA期刊的典型,其开放存取商业模式呈现出多元化特征,逐渐走上稳定可持续的发展道路。

2.1作者付费模式

作者付费模式是IJABE开放存取的重要特点和基本策略。所谓作者付费,即作者出版本人的研究成果时,需进行相应经济支出,而读者无须付费[2]。但作者付费并不等同于作者自费,学术论文的出版包含在科研活动的过程中,其出版费用一般由该项目的资助方负担,或包含在原本的项目资金中。同时,如果作者在经济上存在困难,只要提出申请,《IJABE》会减少甚至免除其费用。《IJABE》以网络电子期刊为主要出版物,省略了印刷、分销、发行等步骤。通过免费开源软件——开放期刊系统(OSJ),IJABE可对作者投稿的学术论文进行编辑、校对、排版等一系列工作。论文定稿后,作者完成出版费用的支付,该论文即以PDF格式在《IJABE》的自建网站(www.Ijabe.org)上,全部内容免费对公众开放。

2.2合作协办模式

为应对创刊初期的资金筹措和稿件来源等问题,《IJABE》策划了一系列的合作协办方案,通过与国际国内的众多科研机构和学术团体建立良好的互惠互利关系,推进自身发展[3]。自2008年《IJABE》创刊,其第一轮协办期的相关沟通和磋商工作也随之开启。此后的3年间,有超过30个学术单位接受了《IJABE》的协办邀请,共筹集办刊资金80多万元,有效支撑了其初期的品牌创建。这些协办单位不仅提供经济支持,还发挥其学术优势,为期刊带来了有质量保证的稿源。相对的,《IJABE》也利用期刊封面为协办单位宣传其研究成果,在方面也会提供一定的优惠和扶持。

2.3办刊办会相结合

除了邀请其他学术单位协办,《IJABE》还积极参加和参办本领域的学术研讨活动,与其他研究机构建立广泛的国际合作关系,以此来吸纳稿件、筹集经费。2010年以来,在主创人王应宽博士的带领下,其编辑团队进行出外访问20余次,前往了美国、法国、德国、日本等多个国家,参与专家超过500人。同时,《IJABE》还多次邀请外国科研人员来华进行学术交流。借助参加参办各项学术会议,IJABE不仅与本领域的众多研究机构和专家学者达成了合作,扩充了期刊的编委成员和稿件来源;还提升了自身在学界的影响力,将《IJABE》推向国际,寻求到更广阔的资金来源,促进期刊稳定健康发展。

2.4科研助力模式

《IJABE》在收录他人学术成果的同时,自身也会主动申报和参与本领域相关的科研项目和课题,或与其他机构开展合作研究,针对当前热点课题出版论文专栏和专辑等。近年来,《IJABE》依托农业部国际合作司、农业部科教司、中国科学院等机关单位,利用其在平台资源和国际协作上的优势,自主开发和参与研究了10多个科研项目,进行文献分析、成果研发、专利申请、国际交流等多方面工作。随着这些科研工作的逐步深入,《IJABE》不仅充分了解到当前的学术前沿信息,推进了自身科研成果的产出;另一方面也为期刊培养了新的供稿来源,节约学术成果出版的经济成本和时间成本。在此基础上,IJABE的影响力与知名度得到了极大提升,于2016年实现了首个影响因子(JIF)突破1,SCI在全球共收录有农业工程类期刊14种,IJABE在其中位列第七。

3收入来源

受其商业模式影响,《IJABE》收入来源多样,类型及占比如表1所示[4]:由表1中数据可见,当前,《IJABE》最主要的收入来源是文章发表费,占比60%,这是由其作者付费的商业模式所导致的。同时,申请和参与科研项目为IJABE提供了占比20%的科研项目经费和发展援助资金。此外,通过与其他机构合作获得的宣传费和赞助费占比15%,英文编辑服务获酬占比5%,一定程度上缓解了其经济压力。

4现存问题

4.1稳定性

综合上述不难看出,现阶段《IJABE》的开放存取高度依赖作者付费模式,以文章发表费为主要收入来源。这种模式以内容资源为根本,对学术论文的来稿数量和质量均有一定要求。如果作者、机构等稿件来源方出现数量上的波动或内容上的偏差,就会对期刊的出版运营产生至关重要的影响,甚至导致收支失衡、入不敷出的情况,威胁期刊的短期生存甚至于长期发展。故该模式在稳定性方面是存在较大缺陷的。

4.2可持续性

单一的商业模式无疑是存在不稳定因素的。同时,无论是国家的科研项目拨款,还是其他学术机构的赞助资金,作为附加手段,起作用的时间和力度也都非常有限,只能在短期内维持期刊的发展。如何充分利用现有资源,建立长期健康的可持续发展模式,平衡开放存取的公益性质与学术期刊生产流程的盈利要求,不仅是《IJABE》存在的问题,也是当前OA期刊面临的共同难题。

4.3系统性

拥有先进的技术和丰富的学术期刊数据库的学术出版集团,如:Elsevier、Springer等,经济实力雄厚,能为全球提供信息服务。在此基础上,其开放存取的转型过程也稳步进行、相对顺利。与他们相比,IJABE起步晚、资金少、技术条件有限,在我国以订阅付费模式为主的学术体制下,尚未形成完善的数据库管理系统和开放存取商业模式,收入来源较为单一,以自建网站为主实现开放存取,带来的影响局限于学界,社会关注度较低。

5经验启示

《IJABE》作为极少数的国内OA期刊之一,虽然存在缺陷,但贵在敢于尝试、大胆创新,以先驱者的姿态,在思想理论和实践经验方面为OA的后续发展提供了借鉴。结合IJABE发展的实际情况,我们可以得出以下几点启示:首先,OA期刊需要突破单一的商业模式,寻求多元化、可持续的办刊道路,增强自身的生命力。当前,开放存取商业模式仍然处在探索和实验阶段,任何一种模式都不是万无一失、普遍适用的。因此,OA期刊应该结合我国国情和自身情况,以主动探索突破被动等待,构建出合适的开放存取模式。其次,OA期刊应当重视品牌建设,提高期刊知名度。期刊订阅模式在我国长期存在,对作者和学术机构的影响根深蒂固。开放存取理念和模式的宣传,能帮助人们打破固有思维,转变传统观念。对外,可以借助网站、邮件、微博、微信等渠道,以全媒体方式进行介绍与推广;对内,则要加强培养编辑团队和作者群体,提升稿件的数量和质量。最后,OA期刊须加强与其他学术单位的合作,尤其要重视国际交流,学习国外出版集团的先进成果。开放存取的目的即是推进学术信息的自由传播,走向国际是OA期刊发展中必不可少的一环。推进编辑团队、作者、读者多方面的国际化,既有利于筹措期刊的发展经费,也能进一步巩固品牌建设。

商业模式论文范文3

关键词:商务经济学;商业数据分析;stata软件;学科建设;实践应用

一、引言

我校商务经济学是全国第二批批准增设的学科专业。本专业为教育部《普通高等学校本科专业目录(2012年)》中特设专业,学科门类为经济学,专业代码为020105T。截止到2019年上半年,全国已有19家高校开设了商务经济学本科专业,其中不仅有南开大学这样的综合类高校,还有兰州财经大学、哈尔滨商业大学、广西财经学院、武汉商学院等财经类院校。2015年上海商学院举全校之力成功获批开设商务经济学本科专业,经过学校近年来的大力建设和积极投入,2018年以商务经济学专业和学科为依托,获得了上海市高原学科(应用经济学学科商务经济学方向)项目的支持,同年06月经过中国商业经济学会与全国商务经济学专业学科建设研讨会一致推选我校为中国商业经济学会商务经济学委员会会长单位。我校是目前上海唯一一家开设商务经济学本科专业且获得学科类项目支持的高校,商务经济学院同时也是全国唯一以专业命名的二级学院。与全国其他十数所兄弟院校相比,上海商学院的商务经济学学科整体建设无论是在教学课程开展,人才引进、学生培养、科研平台搭建以及数据库和智库建设上都处于较为领先地位。围绕“一带一路”的国家战略,以及卓越全球城市的上海地方功能地位的要求,上海商学院商务经济学学科建设强调以商贸流通服务业为载体,不断改善上海营商环境为目标,使用大数据、互联网+和人工智能等先进方法为手段,以商务环境、商业模式和商业数据分析为发展方向,致力打造出“全国知名,上海一流”的品牌专业与学科。毫无疑问,互联网与数据分析已经进入了各行各业之中。基于此,数据在高校经管类学科和专业的教学和科研中承担的角色也越来越重要。除了高水平经管类论文包括大量的实证数据分析之外,许多高校还自主建立了大型数据库,例如北京师范大学中国收入分配研究院开展的《中国家庭收入调查》(CHIP)、中国人民大学中国调查与数据中心开展的《中国综合社会调查》(CGSS)、北京大学国家发展研究院开展的《中国健康与养老追踪调查》(CHARLS)和西南财经大学开展的《中国家庭金融调查》(CHFS)等。在教学上,培养并提高我国高校大学生数据分析能力已经成为了中国高等教育界的共识。张长亮等(2019)就从实践教学目标、实践教学内容、实践教学方式以及实践教学考核评价四个方面强调了中国高校与美国高校存在的差距,美国高校特别强调培养学生的实践能力和应用能力,因此他们认为大力发展数据素养教育正当其时[1]。在这样的背景之下,本文以上海商学院应用实践型课程———商业数据分析为例,详细描述了该课程的教学团队配备、软件使用、课程设计、数据支持以及课后激励等内容,不仅为商务经济学学科体系建设中应用实践型课程的设置提供帮助,也为国内数据分析类课程的发展提供相应的参考和补充。本文的结果表明:首先,商业数据分析的开设与本校商务经济学科商务环境、商业模式和商业大数据三个建设方向紧密结合,大力推动了整个学科体系的构成;其次,选择stata软件作为操作载体,这与学术界与数据分析工作领域所使用的软件相同,大幅度提升了老师和学生学以致用的可能性;再次,建立了具有商务经济学特色的“一带一路”沿线国家数据库,丰富了课程的数据来源并且为今后数据类工作的展开打下了扎实的基础;最后,通过“以文促教,以赛促学”激发了学生的学习热情和拓展了老师的教学内涵,同时也使得学生可以有的放矢。

二、应用实践类课程与商务经济学科建设的关系

与传统经济理论相比,实证数据分析包含大量实时性数据,通过分析这些数据可以有效地考察和探究经济主体的偏好,以及在市场中的行为。无论如何,实施实证数据分析都离不开扎实的数学和统计学基础,目前经济学界中的计量经济学已经成为了即微观经济学和宏观经济学之后,经济学又一重要的组成部分。从内容上来看,它就是通过数学和统计学的方法来描述经济变量之间的关系。应该说,计量经济学是实证数据分析的前提条件,而实证数据分析则是目前主流经济学界分析所使用的重要工具,因此作为应用经济类学科的一个门类,本校在确定商务经济学的学科方向时也将数据分析作为了其中之一。与其它行业的数据分析相比,商贸流通行业的数据分析研究可以分为两个阶段,一是通过科学的方法收集数据,并且建立有效实用的数据库;二是利用计量经济学理论配合相应的统计分析软件对收集到的数据进行分析。许多国内高校已经开设了初级、中级或者高级的计量经济学课程,这为学生进行商业数据分析打下了理论基础,但是真正要完成数据分析的全过程,单一地依靠理论是远远不够的,熟练掌握一款统计软件的应用将会给数据分析带来极大的帮助。不少高校已经认识到了这一点,例如北京理工大学在建设数据科学与大数据专业建设过程中,数据软件的应用是必修课程之一(王国仁等,2018)[2];清华大学、厦门大学、中山大学以及上海财经大学等经济学重点高校也都将stata、spss、R语言等经济类统计软件列入了教学计划之中。为了契合上海商学院商务经济学学科建设方向,并且与其它国内经济学重点高校看齐,本校也推出了基于stata软件的商业数据分析课程。该课程与传统的经济学课程相比,旨在教会学生如何将理论知识应用到统计软件之中,帮助学生进行大规模的数据分析;同时,该课程与计算机学科的课程相比,它又强调了数据分析背后的经济学逻辑和含义。商业数据恰恰具体反映了商贸流通行业中不同主体在商业交易过程中的行为信息,通过stata商业数据分析,可以让学生通过数据去验证经济理论的正确性,让学生学会使用数据来诠释经济理论,用数据来证明经济理论。从教学和科研的角度综合来看,这个课程可以被看作是整个学科体系构建中教学与科研之间的桥梁,前沿的数据分析知识可以通过它传导给学生,学生也可以将这些学到的理论知识通过软件应用到日常工作和生活之中去。而对于商务经济学学科而言,它也可以将学生对数据分析的掌握情况如实地反馈出来,帮助教师完善整个学科的发展体系。

三、基于stata软件的商业数据分析课程设计

(一)课程团队成员配备

商业数据分析课程的先导课程较多,除了有学生较为熟悉的微观和宏观经济学之外,还有较难掌握的微积分、线性代数和概率论与数理统计这三门数学课程。因此,本课程团队需要跨学科进行搭配。我院的商业数据分析课程团队由4位老师组成,他们的专业分别为数学、计量经济学、商务经济学和计算机科学。其中,数学和计量经济学的教师主要负责帮助学生夯实理论基础,让学生能够尽快掌握计量经济学所需要用到的各种数学知识,帮助学生们快速地进入到数据分析课程的状态之中。课程的主体部分则由商务经济学专业教师进行承担,与其他学科专业的老师相比,他们既要教授学生们stata软件对计量经济学理论知识的使用,最主要还是还要让学生明白统计数字和统计结果背后蕴含的商务经济学逻辑和道理。另外,计算机专业教师则主要负责解答软件操作过程中计算机代码当面的问题,并负责调试计算机运行过程的出现的一些计算机领域专业问题,配合好整个课程的实践操作过程。在学历方面,4位教师均拥有经济学、管理学或者理学博士学位,其中2位还拥有高级职称。在实践经验方面,3位教师有的拥有行业相关经验和证书,有的则拥有数据分析师称号。

(二)课程软件和教材的选取

在诸多经济学统计软件中,stata软件以其小巧的空间需求,功能繁多的统计功能,完善的中文识别以及不断更新的外部代码获得了国内大多数实证分析人员的青睐。目前,国内许多高校都购买安装了stata软件供师生使用,且聘请专业教师设置了针对stata软件的教学课程(许云,2014)[3]。上海商学院依托本校已有的一个部级实训中心,购买了正版的sta-ta13.0软件,该软件目前在实训中心的经济学综合实验室免费提供给师生使用,且分配了专门的服务器空间以保障运行速度,该实验室同时也是商务经济学院的市级商务经济研究基地的内涵内容之一。除了stata软件之外,该实验室中还囊获了R软件、spss软件、Arcgis软件等诸多实证所需软件,这些软件都免费开放给本校的师生使用。在教材方面,基于stata软件的商业数据分析课程,在理论知识方面选用了国家通用的“十二五”计量经济学教材(李子奈、潘文卿,2015)[4],在实践操作方面则主要选用《计量经济学及stata应用》这本教材(陈强,2015)[5],在授课过程之中还会穿插各类商贸流通行业和企业的数据进行课堂练习和课后操作,并且提供学生相应的数据让学生进行课堂或者课后的练习。《计量经济学及stata应用》这本教材由高等教育出版社出版是高等学校经济类核心课程教材,已经获得了学界的广泛好评。

(三)课程情况

在2017—2018第二学期全校范围内开始试点“商业数据分析”课程,这是商务经济专业最主要的实践应用型课程。该课程的授课过程主要在上海商学院现代流通部级实验教学示范中心的数据实验教室进行,授课对象是商务经济学本科班的同学,总数在65人左右,形式是多媒体授课加上机形式,老师除了在通过多媒体进行PPT演示之外,还在主机上对程序进行操作,学生在客机上观看,每一个知识点结束后,让学生根据所学知识自己处理数据。选择具有代表性的数据,让学生在课后进行实践操作,并且提交数据分析报告,要求学生不仅能够使用软件分析数据,还要他们反馈出数据中所包含的信息。经过该课程的学习,80%以上的同学取得了优良的成绩。通过两个学期的试点,商务经济专业的学生已经熟悉了实践应用型课程的上课形式,初步掌握了如何使用软件进行具体的商业数据分析的步骤,这为他们未来进行毕业论文设计,参加研究生入学考试、参加公务员选拔考试以及就业给予了一项新的技能。

(四)具有商务经济特色的数据库建设

stata软件虽然较为小巧,但是它却可以处理100G大小的大型数据。商业数据分析自然以商贸流通类数据为主,因此除了教材中配套的少量数据之外,需要教学团队进一步开发针对上海商贸流通业和商务交换领域的数据(林晚发,2017)[6]。结合国家战略和上海发展需求,上海商学院整合商务经济学院、上海发展研究院和科研部门的力量开发了一套“一带一路”产业地图数据。该数据以“一带一路”区域经济研究为出发点,以国内外成熟的经济指标数据为基础,特别突出了“一带一路”沿线国家贸易、投资和营商环境的数据收集和整理。目前该数据库中的国家数量为65个,数据更新至2017年。除了国家层面的数据之外,该数据库还提供了中国及重点省市对沿线各国的进出口和对外投资统计数据,并涵盖经济、农业、工业、环境、资源、贸易、投资等十几个领域。除了普通的商业类数据之外,上海商学院“一带一路”数据库在不久的将来会推出相关国家的投融资环境与风险分析数据库(李颖,2019)[7]。该数据库将按照板块进行划分,国别板块实时跟踪包括“一带一路”沿线国家在内的120多个国家的投融资环境与风险分析,并由学校的骨干教师和外校专家一起对各类投资项目进行财务、人员以及前景的全方位分析。研究板块主要提供国内外专家对“一带一路”倡议的最新观点,以及全球主流分析机构和权威智库对“一带一路”倡议的最新研究成果。项目板块整理并“一带一路”沿线国家的投融资项目的具体信息。该数据库给本校的商业数据类应用型课程打下了数据基础。

(五)以文促教,以赛促学

商业数据分析课程除了在教学环节给师生有一个实践操作的平台之外,还鼓励师生在科研论文写作、毕业论文写作、各类比赛申报以及各类项目申报中使用商业数据分析方法。承接该课程的商务经济学院负责人及团队成员已经带领所教班的学生,结合自身专业以及所在院系的建设要求,使用sta-ta13软件对商业模式问题展开了相应研究,并写成论文在学校上进行发表(王琳琳等,2017;李成彬等,2018,张荣佳,2019)[8-10]。与此同时,商务经济学本科学生还使用上课所学知识在2019年6月参加了首届在重庆举办的大学生“未来商务经英挑战赛”暨第二届大学生商务经济学应用分析大赛,并在全国十几支代表队的激烈竞争中获得了团体二等奖。这种“以文促教、以赛促学”充分激发了学生的学习热情和教师的科研热情。

四、结论与未来规划

如何建设应用型经济学学科是很多应用型本科高校一直思索的问题,在课程设置方面更多的开设理论与实践结合的课程势在必行。那么,对于近年来刚刚开设的商务经济学这门新兴的应用经济学学科和专业而言,搭建好完整的课程体系无疑非常的重要。本文以上海商学院商务经济学科建设过程中开设的应用实践型课程之一———商业数据分析为例,详细描述了该课程的教学团队配备、软件使用、课程设计、数据支持以及课后激励等内容,旨在通过这些内容促进国内和本校商务经济学科的全面发展。通过本文的具体阐释可以得到如下结论:首先,商业数据分析课程的开设,需要和学校商务经济学科的大方向相吻合;其次,选择一款合适通用的软件以及教材有益于增加课程的实用性和质量;再次,在数据源头上应该建设具有特色的数据库加以扶持;最后,通过“以文促教,以赛促学”等方式,可以激励学生和教师将精力更多地投入到课程之中。商务经济学本身就是一门新兴的学科,它的未来还具有较大的不确定性,不过偏向实用性发展的特点是不会改变的。应该说,我校大力支持的商业数据分析方向对整个商务经济学科的发展而言,起到了一个投石问路的效果,该课程将计算机和经济理论紧密的结合在了一起,让学生实实在在掌握了一门未来工作中可以使用的技能。该课程的设计与开发对于目前上海新商业业态层出不群的现状而言,是非常及时和必要的,对于应用型商科人才培养模式的创新与实践也带来了有益的启迪。未来商务经济学科在商贸流通产业的数据工作可以分为两个部分,一是继续收集数据,将已有数据库与其它数据库进行匹配,例如在“一带一路”数据库基础之上建立全国商贸流通数据库,该数据库将和国内广泛使用的工业企业数据库、海关数据库、国泰安上市公司数据库等相互对接,成为研究国内商贸流通重要数据库;二是使用进一步数据挖掘,并邀请企业界一线程序分析人员参与到课程教授过程之中。

参考文献:

[1]张长亮,王晨晓,李竟彤.大数据时代中美高校数据素养教育比较研究[J].情报理论与实践,2019,(8):131-137.

[2]王国仁,金福生,刘驰,王树良.面向国际化的数据科学与大数据专业课程体系建设[J].中国大学教学,2018,(12):43-45.

[3]许云.基于stata12.0软件数据分析,提升远程教育课程团队教学质量[J].现代远距离教育,2014,(5):35-41.

[4]陈强.计量经济学及stata应用[M].北京:高等教育出版社,2015:1-10.

[5]李子奈,潘文卿.计量经济学[M].北京:高等教育出版社,2015:3-8.

[6]林晚发.数据分析在会计财务教学中的重要[J].教育教学论坛,2017,(34):113-114.

[7]李颖.“一带一路”背景下中国与东南亚国家贸易潜力研究[J].上海商学院学报,2019,(2):32-41.

[8]王琳琳.品牌价值观一致性如何影响在线顾客态度?———基于顾客品牌情感融入的中介效应[J].商业经济与管理,2017,(4):57-69.

[9]李成彬,庄心怡,游小珊,宣碧莹.基于移动互联网的共享经济商业模式创新[J].上海商学院学报,2018,(8):22-28.

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科技期刊的重要性已不言而喻。科技期刊传承人类文明,荟萃科学发现,引领科技发展,是一个国家赢得科技话语权的重要工具,直接体现国家科技竞争力和文化软实力。没有一流科技期刊的支撑,科技创新就会成为无源之水、无本之木。从这个角度看,科技期刊办得好不好对一个国家的科技发展具有战略性意义。

办不出我们自己的顶级期刊,是我国学术界多年的隐痛。我国科技期刊数量虽然已有5000多种,但多数期刊办刊方式较为传统,传播服务意识不足,能力薄弱,在全球学术出版体系中仍处于价值链的低端。总体而言,我国科技期刊远落后于科学技术发展水平,与国际先进期刊差距较大,也与我国科学研究发展水平不匹配。

如何培育世界一流科技期刊,推动科技期刊高质量发展成为当务之急。2019年,中国科协等部门联合印发《关于深化改革培育世界一流科技期刊的意见》,并推出中国科技期刊卓越行动计划。在该计划推动下,部分优秀科技期刊影响力大幅提升,领军期刊头部效应初步显现,期刊集群化、数字化建设也稳步推进,我国科技期刊呈现出蓬勃发展的新面貌。这些成绩来之不易,充分证明了党中央决策的高瞻远瞩,为构筑学术高地增添了新的动力,进一步筑牢了科技界自信自强之基。

看到成绩的同时必须清醒意识到,整体上看,国内科技期刊仍处于起步阶段,高影响力期刊数目少。中国作者所发的SCI论文里,只有不到8%的论文投到了编辑部在中国内地的期刊上,大多数在国外期刊或平台上。尤其是,偶有发生的“雷人论文”、、买卖版面、虚假引用等事件仍反映出我国部分科技期刊管理乱、水平低、学术追求让位商业套路的事实。4建设科技强国需要更多高水平期刊涌现,科技出版平台应该成为我国战略性科技力量中一个不可或缺的组成部分。形势不等人,当前我国学术产出越来越多,国际出版界的商业模式和销售模式也面临着重大变化,我们不能满足于现有水平和目标,应拿出“一万年太久,只争朝夕”的精神,争取在2050年达到世界期刊强国水平。

办一本获得世界认可的一流期刊很难,除了科学合理的评价体系这一“指挥棒”,还要有正确的办刊理念、高水平的编辑和运营队伍等等,往往需要数十年的时间积累。正因艰难,我们为科技期刊领域“优等生”们的成绩而骄傲,同时也更希望在期刊主管部门、出版人员、学术共同体、科研人员的共同努力下,更多期刊能奋起直追,以一流期刊为目标,迎头赶上。

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1.科技期刊在科学运行机制中的功能作用

科技期刊诞生于17世纪科学体制化开端的欧洲。当时的科学家通过信件发给同行和相关学会来扩散自己的研究成果,英国皇家学会的秘书亨利•奥登伯格(HenryOldenburg)也花费了大量时间从事这种通信抄写再分发给学会会员的活动[19]。正是由于交流系统的低效,奥登伯格于1665年创办了《哲学汇刊》(PhilosophicalTransactionsoftheRoyalSociety),将学会会员的通信集中起来,通过运用印刷技术大规模的复制,并且连续定期出版。在《哲学汇刊》的创刊号上,奥尔登伯格撰文指出,“促进哲学研究之提高所必需者,莫过于将他人已发现或已付之实践的东西公诸于在同一领域内进行研究或努力的这些人;因此宜用出版这一最合适的途径,以满足从事同类课题、乐于促进学术研究、推广有用的新发明,因而有权了解本王国及世界其他各地情况的人,使之时时了解科学的进展、了解博学好问的那些人的劳动和尝试及其全部发现和实践。”[13]科技期刊的出现将个人交流模式拓宽为组织交流和大众传播模式,成功地提升了学术交流的效率,也有效解决了科学发现的优先权问题,因此科技期刊成为科学共同体有效运行的核心要素之一。伴随着科学体制化和科学职业化进程的深化,科学也逐渐形成了其特有的奖励体系和运行机制。在默顿看来,科学建制的目标是增加知识,这样就把科学发现的独创性推到了独一无二的地位,而科学的规范要求科学家为了科学—也就是为了贡献出有独创性的知识—而做研究,要科学家公开他的发现,接受科学共同体之成员的有条理的怀疑,当然在怀疑考究的过程中要遵循普遍性的原则。这样,做出独创性发现的科学家把知识贡献给了整个科学界,他自己不占有其研究成果,他所有的唯一“科学财产”是获得科学同行的承认。承认是对科学家“角色履行”的认可,是科学家继续承担科学家角色的保证,因而是科学这种社会建制运转的“能源”[14]。作为科学能力和科学贡献大小的标识,“承认”的积累不仅意味着科学家获得了“名誉性奖励”,更重要的是使科学家可以在科学知识生产的职业体系中获得合适的位置,以一定方式纳入到社会分配体系之中,并获得社会的“物质性”回报[15]。尽管许多科学知识理所当然是为了雇主、技术人员和受过教育的公众的消费和运用而创造的,但受到最高评价的知识还是那些为正处于创新过程中的同事们自己消费和应用的知识,通过交流和出版系统加以评价和承认。换句话说,科学家为同行生产知识,并依赖于同行生产的知识进行知识生产,依赖于处于优势地位的研究群体以获取资源,使用被认可的研究程序和手段,研究为同行所重视的问题,而且必须说服同行使用其成果[16]。这种交流和出版系统通过科技期刊采用高度分散化而不是职业等级化的形式实施的,在控制了知识生产质量的同时形成了科学家个体的职业声誉系统。随着现代工业社会的形成与成熟发展,科学作为一种独特的智力活动,其组织方式逐步与外部环境的变迁相适应,出现了科学与经济、社会在结构和运行诸方面相互示范、相互调适、渐趋对应的趋势。拉图尔等的研究发现,实验室科学家经常用“信用”(credit)或“可信用性”(credibility)的概念表示科学知识生产的总体模式,而不是默顿学派所偏爱的“承认”或“奖励”。他认为“事实上,获得的奖励仅仅是信用度投资大循环中的一个小部分。这一循环的基本特点是获得使再投资得以进行而获得更大的信用度。因而,没有任何科学投资的终极目标,而只有持续不断的资源积累。正是在这个意义上,我们把科学家的信用度,比作资本投资的循环。”[17]从承认到信用的声誉管理的变化,固然可以看作对科学建制理解的深入,更重要的是反应了科学发展摆脱了独立于社会的科学家个人或科学共同体的行为模式,而被纳入到科层组织内的现象[16]。无论如何,“信用”的核心还是在于基于科学共同体的评价。在这方面,科技期刊发挥了重要作用。

2.科技期刊的业态演化及其商业模式

科技期刊自诞生起,在相当长的时间内并不具备盈利能力,而是作为科学共同体的有机组成部分参与科学共同体的内部管理。当时,科技期刊主要依靠学会或大会出版。尽管科技期刊能收取一定的订阅费或作者的文章处理费,但一般需要学会或大学的补贴才能生存。这种状况直到二战之后才发生了根本改变,并且表现出规模化和数字化的两种阶段性变化,科技期刊也从科学共同体中相对独立出来,成为一个多方参与的、具有高技术特征的新兴产业。二战期间,以美国为代表的西方战时科学研究与开发取得了空前成就。人们也从“曼哈顿计划”中看到了科学研究尤其是基础研究的社会重要性以及科学社会功效的可靠性。自此,科学开始与国家紧密结合,进入了大科学时代[18]。大科学时代的一个直接结果就是世界各国纷纷加大研发投入,大量资金涌入科学研究领域,科学从业人员逐渐增加,新兴学科不断出现,科技信息以及科技期刊的数量也随之大幅度增长。在此同时,学术交流与合作的范围从单一学会、单一组织和单一国家扩大到全球范围,学术交流的全球化也带来了科技期刊的国际化,读者群、作者群向全球化拓展。在全球化的巨大网络中,科研成果不但为科学家积累相应职业声誉,也为科技期刊积累声誉。换句话说,科学家通过职业声誉系统进行了社会分层,而科技期刊也由此建立了相应的声誉系统进行了分层(区)。因此,优质稿源的竞争是科技期刊发展面临的永恒命题。尽管科学本身和科学家的期刊对出版需求不断增大,不断增长的新兴市场拓展了科技出版的生存空间,政府对图书馆系统的投入增加也保证了科技期刊出版的利润增长,但在全球化的背景下,科技期刊出版需要满足集约化、规模化的新要求,以便在创办新刊、印刷出版、信息集成和全球发行等方面提供专业化的运作,而一些中小型学会和大学出版机构却很难有大的作为。许多商业出版机构看到了科技期刊业所蕴含的商机和学会出版能力的不足,凭借自己强大的资本和专业化的运营能力,逐渐接管了学会和大学的部分期刊,提供了除科学编辑之外的出版、发行等多方面的服务。另外,商业出版机构通过和学会会员、科学家的合作开始创办自己的刊物,而科学家由于传统的学会期刊体系难于满足自己的需求也积极寻求与出版商的合作,成为了出版商的主编、编委和作者。巨大利润带来的是巨型商业出版集团的出现,通过兼并和重组,一些小的商业出版社逐渐被吞并或者消失,巨型商业出版集团带来的垄断效应更进一步扩大了科技信息数据库的规模和质量,提高了订阅费和利润空间,成为了真正的出版巨人。同时,一些较有实力的学会、大学出版机构也同样看到了科技信息这种爆发趋势,适应了市场需求,形成了实力较强的出版实体[19]。例如美国化学会将信息供应商和会员的互惠性组织作为自身定位,而信息供应商的信息源和消费者来自于会员或潜在会员,通过高质量、快速反应的信息服务促进化学领域的健康发展和学会的影响力,达成“运用化学的力量来提升人们的生活质量”的组织愿景。由此,科技期刊也形成了其特有的产业形态,具体表现出以下特点:第一,出版主体多样化,形成了以巨型商业出版机构为主,学会、大学等科学共同体出版为辅的多种出版主体共存的局面;第二,科技期刊服务对象全球化,对新兴市场的拓展加快,对新兴市场本土出版机构的成长具有很强的抑制作用;第三,科技期刊商业模式是建立在规模化基础之上,主要以向图书馆系统提供数据库的形式呈现;第四,尽管科技期刊中的论文作者、评议人都属于科学共同体,并且产品最终服务于科学共同体,但科技期刊从社会建制来说开始脱离科学共同体而相对独立。20世纪90年代以来,随着信息网络技术的发展,数字化进一步形塑着科技期刊的产业形态。巨型商业出版机构通过资本并购实现规模化及多元化发展、打造数字化信息服务平台并持续创新、全球性网络化销售、建立战略投资体系等发展路径打造了扩张型商业模式,形成了运营集群化、质量精品化、手段信息化、市场细分化、竞争全球化的期刊群和产业链[20]。在数字化技术和资本的推动下,科技期刊产业的技术依赖度和专业化服务能力更高,产业聚集度更加集中,呈现出以下两个新的方向:第一,信息服务平台成为出版机构运营发展的核心竞争力,这既是顺应数字化用户处理海量信息时检索快捷的要求,也是契合业务发展和创新运营模式的需要;第二,融合大数据、人工智能、多媒体等多种新兴技术,建立以用户为中心的知识社区,为作者、科研管理者、行业从业者和专业人员等持续提供增值信息服务。在科技期刊的业态发展中,商业出版机构成为科学共同体、图书馆系统三方博弈中最强势的一方。2002年,《布达佩斯开放获取计划》正式确认了开放获取(OA,OpenAccess)的概念,从此OA在科技界、出版界和图书馆界成为了广泛关注的话题,但OA对科技期刊业态发展的影响有待进一步关注。

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关键词:博物馆;文化创意;产业;建构;研究

随着我国文化创意产业的快速发展,博物馆行业深度进入了文化创意产业领域,成为文化产业结构中的重要一环。文化创意产业的兴起背景与博物馆服务功能的延伸发展具有同源性,从文化产业到文化创意产业的发展,体现了人们对文化的创造性利用。博物馆应转变传统观念,积极探索新的服务模式,使其服务社会的功能进一步发挥和延展。

一、博物馆文化创意产业的现状

在经济全球化背景下,文化创意产业以创意为核心,以低耗能、高产值的产业优势,及其深刻的人文关怀迎合了现代人的精神文化生活的需要,成为各国经济转型与产业结构调整的新宠。而就我国目前博物馆文化创意产业的开发和经营仍然处于起步阶段,由于基础水平较为薄弱,博物馆文化创意产业面临着较多的问题。首先,产品开发的模式较为落后。博物馆的文化创意产品开发的模式较为落后,很多创意想法通过电脑制作展示效果很好,很多的文化纪念品通过电脑整合设计,呈现在大家眼前的往往是完美的图稿。但当图稿落实到实物中时却让人大失所望[1]。其次,博物馆数字化模式缺失。我国数千年的文化背景决定了博物馆藏品种类繁多,设计人员对藏品知之甚少,而博物馆并没有完整的藏品的数字化体系,无法做及时的相关的查询,即使做了相关的设计也无法体现藏品的文化底蕴。再次,博物馆的文化产品缺乏个性。对于各地的文化创意类产品,存在着普遍的雷同现象,各博物馆均缺乏个性鲜明深层次的创意。

二、博物馆文化创意产业构建路径

博物馆文化创意产业是近年来博物馆服务功能的不断延伸所形成的一项新型产业。基于博物馆文化的资源所形成的文化创意产业的形成和发展,是今后博物馆发展的必经之路,也是博物馆更好的发挥自身功能的必经之路。在博物馆文化创意产业构建方面,可以采取以下措施进行应对。

1.以价值链为基础进行商业模式创新

博物馆的价值活动可以分为基本活动和辅助活动两个大类,其中内部活动可以概括为基本活动,为保证基本活动的正常进行产生的价值活动即定义为辅助活动[2]。而博物馆可以通过延长自身基础价值链形成企业商业模式,又可以通过对自身基础价值链分拆、职能外包等进行价值链的缩短。以企业商业模式进行文化创意产业的运作,有利于博物馆及时收集市场信息,以市场为导向对价值活动进行创新,以实现博物馆文化创意产业的创新。

2.努力打造良好的社会氛围

博物馆文化创意产业的发展离不开国家的支持和政策的保障。博物馆的文化创意产业既要保证其公益性和非盈利性,还要维护其发展的合法性[3]。由此,可以促进博物馆文化创意产业的市场化运作,及时了解社会需求的同时,建立责权清晰,统一高效的博物馆文化产业生产和经营体系,努力拓展博物馆的文化资本,开发博物馆的文化市场,努力打造“政府倡导、博物馆主导、社会监督”的良好的社会氛围。

3.强化博物馆的品牌意识

市场经济条件下,任何企业或机构都是靠产品质量来树立品牌形象的。博物馆虽然是国家的事业单位,其品牌形象的树立也是与服务质量相关的。只有高品质的文化创意产品以及高品质的服务,才能树立起博物馆文化创意产品的品牌大旗。在顾客的消费领域,每一位顾客背后会有250人的购买团队,只有服务好每一位顾客,才有可能笼络住顾客群。博物馆文化创意产品无论是自己设计、制作,还是委托生产厂家生产,都要严格监督生产的各个环节。从材料的选用、制作工艺等都要严格按照图纸的要求进行,才能打造出精致的文化创意产品。

4.开拓创意思维进行产品的开发

博物馆的文化创意产品的开发需要立足于博物馆自身,将自身的优势发挥出来的同时,开发具有本馆特色的文化产品,通常要求要有特色,张显个性,才能吸引游客的注意力。例如:安阳布币是博物馆的馆藏文物。设计者通过钻研博物馆中关于布币的文化以及相关的古老的文字,设计出了布币文化创意产品,包括布币U盘、布币钥匙扣、布币冰箱贴等,具有浓厚的历史气息,还进一步宣传了布币文化,提升游客了解布币及其相关历史的愿望,与此同时,此类文化创意产品可以说是生活必备的小物件,老少皆宜,深受游客的喜爱。

5.建立多元化的宣传体系

在博物馆的长期发展中,博物馆作为弘扬传统文化的重要机构,宣传工作至关重要。首先可以利用电视媒体等将博物馆的特色服务广而告之,使对参观博物馆感兴趣的朋友们可以认真选择,进而推动文化创意产业的发展[4]。其次,博物馆可以利用学生假期创办适合学生参与的活动,以学校为宣传基点,向学生以及家长推荐。随着经济的发展,人们的生活水平有所提高,学生家长都希望利用假期时间让学生拓宽知识面、增长历史知识,参观博物馆就是家长和学生乐于采用的方式,这就需要博物馆的经营管理贴近学生生活,与学生产生认识上的共鸣,才有利于博物馆的长期发展。综上所述,博物馆文化创意产业既是文化事业,同时也是经济产业。只有根据各个博物馆的具体情况,开拓创新、革新理念,才能改变我国博物馆文化产业开发落后的局面。博物馆文化创意产业是博物馆社会教育、文化服务功能的拓展和延伸,也是博物馆工作者的重要研究课题。我们要积极主动地为博物馆文化创意产业出谋划策,为中华博物馆文创产业的健康发展贡献力量。

参考文献:

[1]邢致远.博物馆文化创意产业模式与产品研究[J]艺术百家,2014(S1):18-19

[2]何晓雷.博物馆文化创意产品开发的特征、问题及对策[J]实习与实践,2016(12)128-129

[3]柯林.论文化创意产业背景下博物馆服务功能的发挥[J]世纪桥,2012(21):15-16

商业模式论文范文7

关键词:学术期刊;出版模式;出版理念;馆藏建设;图书馆

0引言

21世纪以来,在网络化、信息化、大数据、多媒体等多元技术的推动下,整个学术出版界已经产生了巨大的变化。在学术期刊方面,不仅在线期刊走向普及化,其所刊载的文章也不再限于文字、表格和图片,而是更加趋向于多媒体化,甚至很多学科领域出现了数据期刊、视频文章等。对于出版社而言,不仅学术期刊印刷版的发行量大幅下降,甚至其在线版的订阅份额也有所减少,而开放获取期刊、科研社交网络、预印本等学术成果的新型传播方式却在蓬勃发展[1]。与此同时,虽然各国的科研经费均有显著增长,但各国各类型图书馆的文献资源建设经费却在不断缩减,作为学术期刊最大的收藏用户,图书馆的绝对购买力因此而持续下降。为了应对现代科学技术多元化、用户需求多样化等方面给学术期刊出版业带来的影响,国外许多学术期刊出版商正在积极地进行自我调整,改变传统的盈利理念,筹备自身的战略转型。在以上诸多因素的综合影响下,未来学术期刊发展的一些趋势已初现端倪,这些变化与趋势也给图书馆的馆藏建设带来了较大的影响。

1学术期刊出版模式的转变

学术期刊的出版是典型的技术驱动型产业。在现代科学技术多元化的影响下,学术期刊的出版,无论从刊载论文的形式上,还是从内容生产和用户服务上,均十分迅速地融入了新技术,例如数字出版、多媒体出版、智慧出版与服务等等。这些多元化的技术,将进一步推进学术期刊出版模式的创新与发展。

1.1内容和形式拓维,学术期刊刊载论文形式多样化目前,学术期刊印刷版的发行量大幅下降,国际上在线期刊论文的主流格式也是以HTML和PDF两种格式为主。无论是印刷版还是HTML或PDF格式的电子版,学术论文的内容都需要以语言文字的形式进行表述。然而,在各种新技术的辅助下,科研人员形成了更多不同类型的学术论文,例如视频论文、数据论文等等[1]。随着人们生活节奏的逐步加快,相比阅读大段文字的论文,更直观、简洁的科研成果呈现方式也愈加受到人们的青睐。用户的阅读习惯也使得更加直观、便捷的可视化呈现方式成为重要的学术出版方向。相对于阅读传统的平面文字、图表而言,观看视频论文将会更加受到用户的欢迎。因此,多元技术的发展和用户需求与阅读习惯的改变,使学术期刊在内容和形式上拓维,所刊载的论文越来越多样化。目前,国外一些医学类期刊已经将某些具有前沿性、指导性手术视频以学术成果的方式进行分享和传播。近年来,数据期刊与数据论文也经历了快速发展的过程,逐渐在学术出版界拥有了一方舞台。所谓数据论文,即描述关于一个或一组数据的元数据文档,它们通过描述创建和处理数据方法的细节、数据的结构和格式、数据再利用的潜力等促进数据开发和利用[2]。数据论文既可以在传统的学术期刊上发表,也可以在专门的数据期刊上发表,其主要目的是对数据进行描述[3]。与普通学术论文一样,视频类学术成果及数据论文同样拥有数字对象唯一标识符,也可以被其他科研论文引用。

1.2人工智能参与,构建学术期刊的智慧出版进入21世纪后,数字出版方兴未艾,多媒体出版已然兴起,人工智能技术参与出版开始起步。人工智能技术进入出版业,在出版产业链中,无论是从内容角度还是从服务角度,都将产生颠覆性的影响。在内容生产上,人工智能技术不仅可以有助于科研人员的速记与文字录入,还能够对各种专业的写作技巧与方式进行归纳总结,甚至实现内容创新[4]。例如,施普林格·自然出版集团(SpringerNa-ture)与德国法兰克福大学(GoetheUniversityFrank-furt)共同开发了“BataWriter”算法,并用它出版了第一本由机器学习产生的学术图书———《锂离子电池:机器生成的目前研究摘要》(Lithium-IonBatter-ies:AMachine-GeneratedSummaryofCurrentRe-search)[5]。由此可见,不久的将来,人工智能技术可以通过有效解构模块化撰稿的各种写作特征和风格,协助作者进行文献资料的整理、分析、研究甚至创作。在智能化服务上,一方面,对于科研人员而言,人工智能技术的发展大大提高了文本分析、语义分析、模式识别、智能搜索、数据挖掘、智能算法、机器学习等方面的分析和处理,从而实现学术内容的精准抓取与推送,为科研人员提供细粒度的个性化服务,协助科研人员进行科研创新与科研成果的撰写[6]。另一方面,对于有阅读需求的用户而言,人工智能技术的发展对于大数据的处理效率和洞察深度均有很大提高,能够实现对用户的阅读记录、阅读时空状况和人机交互数据等进行充分的分析,从而对用户的阅读需求进行深层次的挖掘,进一步为用户提供更加适合且更具前沿性、新颖性的文献素材。基于此,学术期刊也将更多地体现出对人工智能技术的适应性,在实行智能化管理的同时,做到创新学术发展研究,实现从数字化出版到智能化出版与服务的飞跃。

2学术期刊出版理念的变化

互联网、多媒体等技术的迅猛发展,世界各国科研队伍的迅速增长,让传统的学术期刊出版,尤其是科技期刊,越来越无法适应。一方面,科研成果发表速度的需求越来越高、数量需求越来越大,学术期刊的数量随之增长,在海量的文献中既准确又无遗漏地找到科研人员所需要的文献的难度也越来越大。另一方面,学术期刊当前的盈利模式越来越无法适应新时代的发展,不仅缩微、光盘等期刊的载体形式已逐渐淡出学术期刊出版历史的舞台,甚至印刷型、在线型期刊也面临着生产成本逐年上涨而订户越来越少的困境。此外,各国图书馆作为学术期刊最大用户群体,资源建设经费预算却逆势下降,造成其相对购买力大打折扣,从而给学术期刊的运营带来更大的困难。在这种情况下,大多数学术期刊出版机构只有抱着更加开放的出版理念,转换盈利模式,打造适应新时代的、更好地服务于科研人员的学术期刊产品,才能跟上时代的步伐。

2.1要“内容为王”,更要“服务为王”自学术期刊诞生以来,内容一直都是学术期刊赖以生存的核心竞争力。最初,学术期刊要树立成熟、权威、高质量的品牌,归根到底取决于其所提供内容的质量。随着时代的变迁与科技的发展,内容的质量这一要素虽然仍是其核心竞争力,但却不再是唯一的因素。19世纪末,为更好地揭示学术期刊的内容,文摘型期刊出现。20世纪60年代,学术期刊出版界利用计算机技术创建了二次文献数据库与联机情报检索系统。20世纪末,随着互联网技术的普及,学术期刊在线全文数据库迅速发展起来。进入21世纪后,在数字技术推动下,大型的学术期刊出版机构更加重视学术内容资源的可发现性,利用元数据,通过图书馆系统和各知名搜索引擎的学术平台揭示旗下学术期刊的内容,为学术研究者提供精细化检索服务。未来,大数据与人工智能技术将继续在各行各业产生深远的影响。学术期刊出版机构,尤其是大型出版集团,将会进一步利用大数据和人工智能技术,深度挖掘学术成果内容,辅助科技创新,为用户提供更加快速便捷、专业化、多样化的服务。

2.2拥抱开放获取,转换盈利模式一般而言,传统商业学术期刊出版机构的收入来源主要依靠用户付费。有的期刊会向作者收取相关费用,还有部分学术刊物会有广告商投放广告,有一定的广告费收入。对于非营利性学术期刊出版机构而言,他们还有另一种资金来源,即相关基金或社会团体的支持。但目前来看,即使采用商业模式运行的学术期刊出版机构,其相关费用和广告费收入也均无法维持期刊出版的正常运转,用户付费才是其最主要的收入来源。学术期刊的用户主要分为两部分,一是机构订户(主要包括各类型图书馆与科研机构),二是个人订户(主要为相关科研人员)。学术期刊用户付费的收益,主要来自机构订户。然而,随着缩微型、光盘型期刊逐渐消失,印刷型、在线型期刊生产成本逐年上涨,图书馆资源建设经费预算无法保持稳定增长甚至逐年下降,在这些困境下,如果出版机构不转换盈利模式,即使逐年提高刊物价格,未来也只会导致机构订户学术期刊订单的逐年锐减,并不能继续维持其目前的盈利水平,甚至终将无法维持期刊出版的正常运转。近年来,商业出版机构已经意识到学术期刊传统盈利模式的问题以及新兴开放获取期刊盈利模式的巨大潜力。各大型学术期刊出版机构开始试水开放获取期刊,为自身未来的发展铺路。例如,牛津大学出版社(OxfordUniversityPress)早在2003年就宣布启动了期刊出版的“Oxford0pen计划”,并于2013年4月宣布旗下所有期刊均可实现开放获取[7]。施普林格(Springer)出版集团在2008年收购了全球领先的最大的开放获取出版商BioMedCentral,至2020年2月,其开放获取期刊已遍及社会科学、商业、经济、法学、天文、物理、化学、生物、医学、农业等学科,全开放获取期刊达626种,混合开放获取期刊更是多达2000余种[8]。早在2008年,在爱思唯尔(Elsevier)全文期刊平台的25个学科中,可选择开放获取出版模式的期刊品种数已达2116种[9]。经过几年的发展,该社已经成为开放获取期刊巨头。2019年10月,爱思唯尔微博官方账号宣称,其旗下超过85%的期刊都可选择开放获取模式出版[10]。由此可见,对于学术期刊出版商而言,开放获取与传统学术期刊出版并非不可调和的一对矛盾。那些具有洞察力的顶级学术期刊出版商为探索未来的盈利模式,反而在主动拥抱并实践这种新兴的、大势所趋的出版方式。当然,也有学者对于商业出版社拥抱开放获取表示担忧[11],认为国际期刊产业原本就是弱肉强食的发展趋势,商业出版社拥抱开放获取,将会造成进一步的垄断,自身缺乏开放获取出版条件的学术期刊将失去生存与发展的空间,那些无力缴费的科研人员也会失去出版自由。开放获取如果成为学术期刊出版的普遍商业模式,将会产生大量的负面效果,甚至破坏知识生态。

3学术期刊出版的变化为图书馆馆藏建设带来的机遇与挑战

学术期刊的出版与图书馆密不可分。一方面,图书馆是学术期刊最大的购买者、收藏者和传播者,对于学术期刊的编辑出版、发行以及学术成果的传播有着不可估量的促进作用。另一方面,学术期刊则是图书馆馆藏的重要组成部分,是图书馆保存人类文化知识、服务图书馆用户的重要载体和工具。因此,学术期刊的出版与图书馆的馆藏建设息息相关,学术期刊出版的变化,自然会给图书馆的馆藏建设带来较大的影响。

3.1机遇3.1.1使图书馆学术期刊资源更加多样化学术期刊出版模式的多样化给图书馆馆藏建设带来的最显著的影响就是增加了图书馆学术期刊资源的多样化,尤其是对那些依赖于网络化、信息化、大数据、多媒体等多元技术向用户提供服务的图书馆而言,这一点更加明显。在多元技术时代,无论是视频论文、数据论文等采用多媒体和新技术展现学术成果的文献,还是利用人工智能技术形成新的智慧型出版模式,这些都是科研工作者重视和需要利用的文献信息来源和科研创新的智慧源泉。在简单的传统学术期刊,甚至是学术期刊数字化出版已逐渐无法满足用户需求的大环境下,多媒体形式的出版、数据出版、人工智能出版不仅拓宽了原有的出版结构,成为新形态学术成果的重要载体,又进一步促使大量新形态学术成果的产生,进而从多样化程度和文献资料数量上极大地丰富了图书馆的学术期刊馆藏。3.1.2一定程度上缓解了图书馆购买力下降的压力图书馆购买力逐年下降已经不是新问题了,自20世纪70年代以来,维持出版商与图书馆共同生存关系的学术期刊出版市场便开始动摇。它不仅仅是图书馆和出版商之间的博弈造成的,而且还受到了全球经济发展状况的影响。造成图书馆购买力下降的原因主要有两个,即图书馆购书经费预算缩减和文献资源价格逐步攀升。随着学术期刊涨幅的不断攀升以及图书馆预算的吃紧,图书馆购买力呈螺旋式下降趋势。图书馆购买力大幅下降所酿成的最终后果是学术期刊的订购量大幅削减,而这将是一个恶性循环,图书馆在预算不增的情况下所能够订购的学术期刊将逐年锐减,导致学术资源越来越不能满足图书馆用户的需求。开放获取期刊作为21世纪初兴起的期刊出版模式,尽管发展时间很短,但其势头却很迅猛。据《开放获取期刊目录》(DOAJ)统计,2005年8月开放获取期刊数量仅为1712种[12],2012年4月已增加至7600余种[13],2020年2月则更是多达14200余种[14]。开放获取之所以能够获得如此快速的发展,原因主要有两个,一方面是由于其自身的优势所在,即投稿方便、出版快捷、便于传送或刊载大量的数据信息、检索方便、具有广泛的读者群和显示度等。另一方面是由于学术期刊出版的商业化带来的期刊危机和信息交流与文献获取的危机情况越来越严重。用户订阅的纸本期刊越来越少,而电子期刊的订购价格却逐年提高,这给读者和图书馆等科研机构的订阅设置了很大的障碍。同时,出版界知识产权保护等法律意识日益增强,信息的渠道和流程更加严格,这更加使读者得不到想要的信息,不能及时有效地交流研讨。因此,许多人对开放获取的态度从最初的反对、不理解、观望,快速发展为理解、支持、主动参与。正是在这样的背景下,开放获取作为一种新型的学术交流机制,被越来越多的个人和机构接受并参与其中。这种出版模式的转变,既有利于图书馆以新的资源整合方式增加馆藏,在一定程度上缓解了图书馆购买力下降的压力,又有利于图书馆更加方便及时地向科研人员和大众提供服务,同时也对商业出版机构的学术垄断有着一定的制衡作用。

3.2挑战3.2.1给图书馆的期刊采选带来更高的难度从世界上第一种学术期刊《学者杂志》(JournaldesScavans)于1665年诞生以来,传统的学术期刊出版迄今已有350余年的历史。虽然,用传统的期刊评价体系与指标(如影响因子、论文下载量、期刊载文量等)来分析并指导传统的学术期刊采选,也存在一定的弊端,在业界有一定的非议,但传统的期刊评价体系,在学术期刊评价方面已经日趋完善,对于图书馆学术期刊的采选工作有着十分重要的参考作用,对具体的采选工作起到了重要的参考价值。而新兴的出版形式,无论是视频论文、数据论文,还是人工智能学术出版,它们自诞生至今的时间并不长,目前在业界还缺乏对它们进行系统评价的新方法与新体系。因此,对于图书馆的学术期刊馆藏建设而言,新兴学术期刊的出版形式会给采选带来较大的挑战,容易导致采访人员难以从中抉择甚至产生因此放弃采选相应期刊的做法。3.2.2增加了图书馆向学界提供服务的难度新兴学术期刊的出版形式给图书馆带来另一挑战是增加了图书馆向学界提供服务的难度。首先,由于多媒体期刊、数据期刊本身的资源组织结构与传统的学术期刊有着很大的区别,例如视频论文主要以视频的形式展现信息内容,数据论文则主要以科学数据的形式存在,其原始文件格式、大小、信息处理方式等均与传统的期刊论文有所不同。因此,图书馆在新兴期刊资源的一站式检索服务、资源下载与深加工等服务方面都将经受挑战与考验。尤其是数据期刊,一种期刊所刊载数据论文的数据可能来自不同的数据仓储平台,图书馆在没有足够权限的情况下,可能无法对存储在不同数据仓储平台内的数据进行揭示和利用[15]。此外,学术期刊出版机构,尤其是大型出版集团,它们在大数据和人工智能技术的基础上,充分利用自身的海量全文期刊数据,深度挖掘学术期刊平台中学术成果的内容,为用户提供更加快速便捷、专业化、多样化的服务。不仅如此,由于知识服务所蕴含的智力投入既是图书馆和出版机构看重的,同时也是众多商业型咨询机构所看重的,在利益的驱使下,商业型咨询机构同样在努力通过一站式检索、云平台运算与存储、大数据分析、信息挖掘、知识可视化等技术和设施向信息需求用户提供更多形式的、多元化的服务。受这些因素的影响,图书馆用户对图书馆的信息服务预期值也水涨船高,图书馆向学界提供服务的难度在不断地加大。

商业模式论文范文8

[关键词]数智时代;新商科;会计财管;人才培养

进入数智时代,现有的商业模式已经被人工智能、大数据以及云计算和区块链等技术彻底改变,数字化和智能化持续不断地影响、改变着企业生态以及营商环境,应运而生的“非中心化”商业形态,使得所有的企业都成为社会化商业的组成部分,商业模式和基础设施的更新、扁平化组织和新的商业价值观的确立,使得“去中心化”的社会生活的共享模式的构建成为可能,于是新的商业规则随之产生了,新商科生态也顺势得以形成。在这种新型生态环境下生存发展的企业,一定会面对组织架构、管理模式、业务转型等方面的变革,这让传统财务和会计业务面临着多元化的挑战。以往传统的企业核算处理性业务会大幅度减少,企业目前正从业财一体化向智能化和自动化财务快速过渡,业务财务的比重也会持续快速提升,传统会计要转型为智能会计,财务人员需由核算型转变为管理型,各大企业将会利用大数据与智能技术来重建会计财务场景。这预示着新商科财会人才培养目标和模式必然要做出重新定位和重大调整,高校会计财管类专业人才培养都要适时进行重构与优化。

一、“新商科”理念内涵概述

140年前美国宾夕法尼亚大学沃顿商学院首开大学商科教育先河,长久以来为了适应经济社会的发展步伐,商科的内涵始终都在不断地调整与变化。早在十多年前彼得•德鲁克就对新世纪会计的角色做出了新定位:“新兴的信息革命方兴未艾,尽管它发端于企业,肇始于商业信息,但是它一定会席卷社会中的所有组织,它将从根本上改变企业与个人对信息的认知……而领导这场革命的往往是信息产业会忽视的人———会计人员。”[1]他准确预言了会计对于未来所有社会组织的重要作用。今天的数智时代,企业的商业模式、组织形态、生产方式、金融范式和管理模式等方面的变化日新月异,以往的财会行业受到“互联网+”、人工智能、云计算、大数据等高科技带来的冲击前所未有,传统的商科人才培养模式显然已经落后于时代的脚步,因此“新商科”理念应运而生。新商科生态的本质就是企业的互联网化,数字化、智能性与共享性是其典型特点,因此新商科是对传统商科模式进行学科交叉重组,将新的信息技术融入会计财管类课程,用新的理念、新的方法为学生提供综合性的跨学科教育,从而更好地构建“学科本位”和“交叉融合”相结合的培养方案。“新商科”理念的内涵主要体现在两个方面:

(一)“新商科”是交叉融合现代信息技术的综合性学科

传统商科是以职能为导向来培养专门人才的,如市场营销、财务、金融和人力资源管理等,而“新商科”则趋于向市场输送跨学科的创造型、复合型和应用型人才,如金融科技、财富管理、网络营销等,这就要建立多元化的课程体系,把互联网会计思维与现代信息技术融入教学过程中。目前,云计算、大数据、人工智能、区块链等技术已经改变了人们的生活方式以及商业模式,“新商科”必然会主动回应这一技术创新与社会变革,学生也应学习和掌握这方面的技术手段来适应企业的转型升级。

(二)“新商科”是产教有机相融的一体化全新培养模式

协同创新和协作育人是新商科又一重要内涵。开展校企合作,使产教深度融合,让企业积极参与到教育培养当中,以“学术+产业”的方式共同打造实践教学平台,联合开发课程、培养师资、共享教学设施,建设跨学科课程体系,组建“双师型”师资团队,建立行业引领、产教融合与校企联动的校企合作长效保障机制的新模式,推动高校在人才培养模式、办学理念和育人机制等各方面的改革步伐,充分利用高校自身的学术与技术优势,使人才培养质量得到全面提升,让新营商环境下的企业需求和新商科财会人才的供给实现无缝对接。

二、数智时代对传统会计财管人才的挑战

数智时代背景下的一体化全球经济对新型会计财管人才的要求是:在瞬息万变的国际形势面前,能创造性地解决跨国企业理财活动的难题,公司的会计财务管理人员要从传统型财管人才转变为创新型财管人才,其明显特征是,不能只局限于财会管理工作本身,还要介入企业战略的制定与实施,会计财管人员要在复杂的经济环境下,善于运用大数据、云计算和人工智能等技术手段帮助企业处理财务关系。

(一)共享经济时代的冲击

“财务共享”概念早在20世纪80年代就由美国福特和通用等大型制造企业集团提出了,即在一个企业或集团中,为了提高核算效率,降低核算成本,就把下属单位不同地点的、财务职能相同的部门集中起来组成相对独立的机构,基础会计业务集中在一起记账、核算和报告,这个由各单位共享的财务服务机构就成为一个“会计工厂”。目前世界财富100强企业中建立财务共享服务中心的已超过80%,会计信息共享也成为其发挥自身增值价值的基本表征和最本质体现[2]。近年来,共享财务服务的机制日臻成熟,财务共享服务中心平台产品(FSSC)不断面世、平台财务软件的优化使传统基础会计核算业务逐步实现了标准化,基础核算会计的职能未来将会慢慢被财务共享平台取代,而目前严重匮乏的正是这种高层次的财务共享模式会计管理人才。

(二)人工智能时代的挑战研究

开发用于模拟、延伸与拓展人的功能的人工智能理论、技术以及应用的科学实践,近些年来其发展速度已经大大超出了人们的预期。世界著名的德勤(De-loitte)会计师事务所,2016年与KiraSystems合作面向市场推出了财务机器人H5,是专门面向财务人员核算与记账的人工智能产品,它能代替财会人员处理重复性强、耗时费力、低复杂性、规范程度高的核算、过账、数据输入以及收发统计等工作,可以做到更加标准、更高效、而且更加经济,极大提高了财务管理的工作效率。在人工智能突飞猛进的发展背景下,智能型财务机器人一定会变得更加成熟,性能更加优越,各类企业的财会管理工作会普遍采用这种技术工具,届时传统的财务人员将会面临被淘汰的风险。

三、新商科理念下会计财管人才培养路径

总书记在2018年9月的全国教育大会上,就曾为高校培养目标指明了方向———“要积极投身实施创新驱动发展战略,着重培养创新型、复合型、应用型人才”。新商业背景下的会计财管人才的培养,在数智化的浪潮下应该主动顺应趋势,勇于求变,从教育变革的角度看,也要充分融入我国大力推进的世界一流大学与一流学科国家战略,敏锐地把握财会高端人才市场变化趋势,利用当下企业财务管理模式和业务转型这一缓冲期,加快教育转型升级,培养出一批具有国际战略视野的创新型、管理型、能应对各种复杂变化环境要求的高素质复合人才。

(一)建立多元化的课程教学体系

针对数智时代企业对会计财管人才专业知识、专业素养的市场岗位需求,确立以“大数据+专业素养+专业管理”为培养目标的多元化课程教学体系,它们由传统知识模块、信息化课程模块和管理课程模块三部分组成,重点是构建信息化课程模块以及管理课程模块。

1.传统专业知识模块。为了确保学生具备扎实的专业基础知识,开设的传统专业课程有管理学、会计学、成本管理、经济学、审计学、税法、经济法等。为了适应当前企业所涉及的新型业务项目,同时还要开设证券投资学、投资项目评估、并购重组等课程。

2.信息化课程模块。为了让学生学会和应用数据挖掘、大数据、技术管理的原理和方法,开设有会计信息系统操作、大数据和财务决策、Python语言、区块链和财会、智能财务等课程,培养学生利用新技术掌握财务数据与分析,使用专业分析工具解决复杂财务管理问题的能力,将互联网会计思维与现代信息技术有机融合,以适应数智时代的需求。

3.管理课程模块。数智时代必然要将财管人才培养模式的重心从传统的核算反应型会计转变为智能管理型会计,管理课程模块包括的课程有:大数据财务管理、预算管理、企业财务ERP理论与应用、企业内控和风险管理、新业态财务管理模式、企业业务和财务共享中心等主干课程,学生的管理和决策能力是培养重点。专业课程设置要注意三个方面的问题:一是有关教师在授课前应进行充分沟通,避免讲授内容出现重复的情况,对课程内容要作出合理分工与有效整合;二是要对过时、落后的课程适时调整和剔除,及时关注经济活动中企业的发展与技术手段的更新,始终遵循创新型、复合型、应用型人才的培养目标;三是要建设特色课程,把传统课程与大数据、云技术、区块链和移动联网等有机融合,使学生具备较好的信息技术素养。

(二)构建多层次的实践教学机制

教育部颁布的《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》(2018年版)中规定:“财务管理专业实践教学学分不能低于总学分的15%,教学内容应包括实习、实训实验、社会实践和毕业论文(设计)等环节。”高校应丰富实验实训课程,优化实践教学内容,构建与时俱进的实践教学体系,提高大学生的实践技能。在实践教学过程中要培养学生的自主性、秉持课程的开放性、实现内容的实践性及创新性的原则,形成课外实践与课内学习、校外企业与校内课程、实训项目与虚拟仿真、科研与教学为指导的实务与理论相连接的,不同梯度内容的多层次应用实践教学体系。

1.做到校内校外的实践活动双线并重。校内实训通过以强化体验式的ERP沙盘模拟仿真实训为主的系列实践、VBSE财务综合实训实施角色扮演,通过演练过程和案例分析来培养学生的实务操作、业务辨析、创新思维与自主学习能力。具体实施可通过校外实训基地和企业相关场所、职业技能竞赛等活动,产教结合,既能激发学生的学习兴趣,又能培养学生的团队精神、实践能力等综合素质。

2.模拟以客户为中心的商业环境,这是利用仿真工具和场景环境,将角色和动作充分融合的脚本式实践教学。相关的价值链和所有环节的合作伙伴在新的商业环境中,都同时向客户提供服务,它所形成的环形的以客户为中心的创造价值过程改变了原来的线性的、以市场为中心的创造价值过程,完善的教学场景与课程承接关系可以让不同的“工作”体会锻炼学生的实践技能,还可以发掘学生的创业潜能。

3.采用专业综合实训、跨专业仿真的实战综合实训、岗位实习三段结合的方式,以大数据分析决策实训和财务信息共享实训等实践内容为载体,突出数智时代下会计财管课程各教学模块内容的综合运用,凭借虚拟跨专业的综合实训平台及岗位实习,模拟和亲身参与大数据时代经济环境下企业经营与决策的全过程,形成分阶培养、分类强化的实践教学模式。通过校企深度融合,实现课程教学体系与实践教学平台的共建和良性运转。

(三)实施全方位的质量保障措施

1.优化教师结构,打造跨学科型师资团队。数智时代要保证教学任务的顺利实施,多元化学术背景的师资队伍是不可缺少的,高校应尽可能通过多渠道建设和打造拥有数字化和综合化的教学团队来满足教学需要。首先原有教师需要主动更新知识结构,努力提升自己应用大数据和平台资源的技能;其次鼓励在职教师积极参加专业培训和交流访学,接收前沿知识,拓宽专业视野,夯实理论基础,跨学科、跨机构的学术交流有助于快速提升教学能力;最后引进高水平领军人才和具有行业管理经验、技术专家背景的双师型人才,逐步建立跨学科型师资队伍。

2.合理调整教学内容,及时更新教材。会计财务管理课程教学内容,可调整为基础理论、应用实践、课堂大赛以及专业论文写作引导等四个模块,同时将数据搜索与分析、管理信息系统等内容融入相应的模块中,以适应数智时代对会计财管人才培养的需求[3]。教材是开展教学活动、达到教学目标的基础,因此教材的编写与选择也要与时俱进,充分与人才培养方案相一致,应尽可能地鼓励教师根据人才培养需求和本校学生实际情况选定或自编教材,并根据经济发展需要及时修订教材内容。

3.采用数字化教学手段,强化案例教学。数智时代的教师应是一个学习的组织者,更多地使用启发式教学、案例教学、翻转课堂、VR+AI、线上线下混合教学等教育手段,在教学中运用现代信息技术,引导学生主动思考问题,而不仅仅是以学生参与度较低的“PPT+讲授”的方式。企业财务的管理活动和相关理论会因资本市场发展而不断变化,所以在课堂上要多应用案例教学,作为教学的国内外案例应该具有典型性、启发性和多样性的特征,逐渐形成以学生学习为主,教师指导为辅的授课模式。

4.加大以赛促学力度,鼓励专业资格认证。大学生参加财管类职业技能比赛是展示培养成果以及考察教学质量的重要参照,从而达到以赛促学、以赛促教、以赛促建、以赛促改的目的。要鼓励学生在校期间尽量考取相关的专业证书,比如初级会计师、评估师、税务师、银行从业资格证书等,这些相关专业证书是学生学习能力与素质的体现,使他们在职业竞争能力方面具有一定优势。因此应结合职业证书考试内容建立教学体系,对传统课程内容进行适当调整,让学生的学习和实践活动更富成效。

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