【摘要】现阶段，随着我国经济的不断发展，我国对于乡村的建设提高了重视程度，并对乡村振兴提出了方案。要想全面的促进乡村振兴，就需要对新型职业农民加大培训力度。高职院校作为当前我国重要的教育机构，对新型职业农业进行培养，可以帮助农民获取更多的农业知识，并将农业知识带入到农业种植或者养殖当中，从而帮助农民获取更多的经济效益，对于实现乡村振兴具有十分重要的作用。因此，本文通过对乡村振兴战略背景下高职院校培育新型职业农民路径研究进行分析，能够提升农民的农业专业知识吗，提高农业收益，使乡村全面的发展。
【关键词】乡村振兴；高职院校；新型职业农民；路径研究
我国作为农业生产大国，其农业的收益对社会的发展具有着十分重要的作用。当前，农村农业的发展，已经逐渐的融入了现代化科技设备，并且农民的整体素养得到了有效的提升。为了能够促进乡村的进一步发展，我国政府对新型职业农民加大了培训力度，并将农民引入到了高职院校中进行培训，使农民可以通过学习，掌握更多的农业生产技术，并提升农业生产质量。因此，本文所研究的课题，对乡村振兴战略背景下高职院校培育新型职业农民路径研究具有重要意义。
1乡村振兴，新型职业农民培育是关键
1.1解决“三农”问题，乡村振兴战略应运而生。当前，由于我国对于重工业的发展十分重视，并且为重工业的发展提出了优惠政策，使得重工业在市场中得到了全面的发展。但是，对我国农业的发展过于忽视，使得农村经济发展水平较低，而且在市场生产中，过于对工业化企业以及城市的发展重视，使得政府的一些政策难以涉及到农村地区，使得我国的经济发展出现了严重的倾斜。我国作为农业生产大国，全面的建设城市，使得农业第一产业在市场中的占比率抓紧的降低，虽然农业作为国民经济的发展技术，对于社会的发展具有着绝对性的作用，但是“三农”问题依旧无法得到有效的解决。要想促使农村振兴，就必须解决“三农”问题。乡村振兴战略也就能够对农业的发展进行推动，使农村变得更加繁荣，使农民更加幸福。
1.2新型职业农民是乡村振兴的基石。农民作为农业发展的重要力量，也是乡村振兴的关键因素，提升农民的职业素养，能够有效的促进农村的进一步发展。因此，我国在2018年也提出了《中共中央国务院关于实施乡村振兴战略的意见》，要求培养新型职业农民，建设高素质农业农村人才工作队伍。要想实现乡村振兴，就需要依靠农业的努力。因此，在政府的相关扶持下，对培育新型职业农民加大了力度，并针对性使农民在学习的过程中，能够掌握更多现代化农业实施技术，从而使农业具备发家致富的本领，这对于实现乡村振兴具有着重要作用。
2高职院校培育新型职业农民的必要性与可行性
高职院校培育新型职业农民是农业现代化建设的现实需求2017年，国家统计局针对农业普查数据进行了公布，并显示我国当前农业生产经营人员所收到的教育素养相对较低。其内容由表1所示。从表1中就可以看出，我国农业经营生产人员，所接受的高素质教育人数相对较低，这对于农业的全面发展是十分不利的，只有使农业经营生产人员，不但的对农业知识进行学习，掌握先进的农业经营成产技术，才能够使农民获得更多的经济效益，才能够真正的实现乡村振兴。而且在对新型职业农民进行培训下，也给予了高职院校发展的机会。
3高职院校培育新型职业农民、助推乡村振兴的实施路径
3.1开展学历继续教育，提高广大农民的文化教育水平。首先，需要对当地的乡村建设情况进行分析，并对当地的人才以及就业结构变化进行研究，及时的对培训专业内容以及专业结构进行调整。同时，还需要对当地的农村生产经营结构以及人才需求等进行调研，促使高职院校针对当地农民的发展，构建新型的农业专业，提升专业结构与市场需求之间的匹配度，从而满足农业群众的多样化需求。其次，根据当地农业发展情况，可以建立乡村振兴学院，并由高职院校专业的农业人员作为培训教师，并在政府的支持下，促使学院能够与企业以及农业经营行业记性合作，对乡村振兴奠定良好的发展基石。另外，乡村振兴学校需要在培育人才的过程中，对培养模式进行相应的改革，加以对人才的培养进行分析，使培育内容与农业生产经营达到一体性，解决培育乡村新型职业农业教育问题，并做好合理的新型职业人才的培育方案。
3.2大力开展继续教育，强化农民的职业技术水平。首先，需要充分将高职院校教育优势全面的进行发挥，并针对乡村的众多劳动力进行分析，对提升农民的职业既能作为重点，并定期的举办农业技术培训班，促使农民在学习的过程中，可以提升自身的农业生产技术水平，适当的整理农业发展资源，促使农民专业技能水平的提升。同时，还需要对农业生产现代化科技进行培训，对于农民而言，无论是在种植还是养殖中，都是依靠劳动力进行生产，为了培养新型职业农民，高职院校在实施非学历教育的过程中，需要转变传统的教学模式，并充分的利用现代化信息技术，为农民展示更多的现代化生产设备，而且在当前网络信息的普及，也使得农民对一些农业生产技术有所了解，并改变了农村传统的生活方式，农村的生活以及学习等，得到了一定的完善，这也为高职院校开展网络教学提供了一定的帮助，高职院校在开展网络教育的额过程中，可以积极的探索MOOC以及SPOC等网络教学方式，为由需求的农民提供一定的学习帮助。
3.3因地制宜开展科研工作，提升农业和农村科技水平。第一，高职院校在对新型职业农民开展教育的过程中，应当坚持以科研工作为教学重点，并给予农民一定的教学服务，根据当地的农业生产经营发展情况，以解决农业生产以及农村经济发展中所存在的问题进行研究，并开展解决问题为核心内容，使用科研技术，帮助新型职业农业了解到更多的科技生产设备。第二，高职院校需要针对当地的发展情况，对农村的种植业以及畜牧业的各项资源进行整合，并充分的挖掘农村地区独有的特色文化资源，帮助当地能够发展一些生态旅游以及休闲娱乐农业企业，从而更好的为农民创造一些经济来源。如此一来，传统的农村建设也会发生变化，不仅使农民获得更多的经济收益，也能够使农民在发展中，提升农民的生活水平，改善农民生活条件，这对于乡村振兴促进作用。
3.4拓展社会服务工作，推广农业科学知识与技术。首先，需要以乡村振兴战略为基础，并对农村的当地建设进行全面的整改，在政府的支持下，可以给予农业提供更好的现代化生产设备，并对农民进行培训，从而解决农业发展生产技术中所存在的问题。高职院校也可以利用当地的种植地以及畜牧场地作为培训基地，对农民加大力度进行引导，使农民在生产中，实现科学兴农。其次，高职院校在对新型职业农民培训的过程中，需要加大对科学技术的推广，使农民能够对科技水平的相关功能有所了解。同时，针对当地的发展需求，举办相应的培训班，对农民宣传一些高新科技设备，并对当地的经济发展以及农业生产经营特点进行分析，从而对农民普及相关的技术教育，全面的提升农民的生产技术水平，实现乡村振兴。
4结束语
当前，我国在实施乡村振兴后，地方政府对于当地的农业生产经营效益提高了重视程度，为了使农民过上更好的生活，获得更多的经济收益，政府给予一定的支持，并由高职院校对农民进行培育，从而使农民的技术水平以及专业素养得到有效的提升，为乡村振兴奠定良好的发展。
参考文献
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[3]李翠英.乡村振兴背景下高职院校新型职业农民工教育的路径与机制研究——以家政服务与管理专业为例[J].新丝路:上旬,2020(5):1.
作者:王靖 单位:张家界航空工业职业技术学院
