【内容摘要】在高校中建立良好的学术生态环境，有利于从整体上推动高校的持续性发展，因此相关管理人员需要结合高校当前学术生态环境建设的要求，加强高校学术生态环境的建设力度，明确高校建立学术生态环境的重要性以及实际意义，加强对各个细节问题的处理，从而在高校内建设自由、开放、规范的学术生态环境，推动高校学术水平的提高。
【关键词】高校；学术生态环境；建设研究
进行高校学术生态环境建设，不仅可以将高校内的学术资源进行科学的配置，还可以达成创新型人才培养的目标，满足我国对高校育人和教育的要求，因此在当前时代下在高校中进行学术生态环境的建设是非常重要的，相关管理员需要明确自身的管理职责，从传统高校学术生态环境建设的问题入手，提出针对性的解决措施，加强对学术生态环境建设的研究力度。
一、高校学术生态环境建设的含义
相关管理人员在进行高校学术生态环境建设的过程中，需要明确学术生态环境建设的含义，这样才可以保证后续工作的有序进行。首先，建设和谐学术生态环境主要是在学校范围内建立起公平竞争和民主自由的学术环境，从而使每一个学生和教师能够根据自身的专业能力以及知识基础提高自身的创造能力，不仅有利于实现个人发展，还从整体上提高了高校的办学质量［1］。其次，相关管理人员还应当制定创新奖励政策，对创新性的学术研究成果进行嘉奖，从而使得每一个学生和教师能够在学校中提高自身的创新能力，改善高校人才培养的质量。最后相关管理人员还要在学校范围之内创建和谐的人际学术环境，通过培育学术团队以及研究小组，鼓励学生对学术知识进行探索以及研究，有助于推动学校学术水平的提高，促进学校的长久发展。
二、高校学术生态环境建设的条件
（一）学科带头人
在进行高校学术生态环境建设的过程中，首先要确定学科带头人，学科带头人主要是指专业水平较高的特殊群体，这部分群体不仅具备较为完善的知识能力，还要具备一定的战略眼光，根据自身的创新能力来进行学术研究以及发展，从而使学科带头人能够成为高校学术发展的重要组成和关键因素［2］。高校在进行学术生态环境建设中，不论是在研究方向还是学术知识的积累阶段，应当结合高校的发展方向以及战略发展目标形成特色化的研究体系，在竞聘和担任学科带头人资格竞争阶段要加强对新人的培养，从而使这部分新人能够根据自身的创新能力，在学校范围内创建预期的研究环境，构建和谐的学术生态环境。与此同时学科带头人也要具备较为完善的职业道德水平和科学道德水平，根据自身独特的魅力完成学校所下发的科研任务，并且也可以积极带领科研团队成员来进行实际的学术研究工作，从中可以看出，优秀的学科带头人对于高校学术生态环境建设具有非常重要的影响作用，所以高校的相关管理人员需要科学合理的筛选学科带头人，保证学术生态环境建设的有序进行。
（二）学术团队
除了要选择学科带头人之外，还要创建知识水平较高的学术团队，从而使得学术团队可以更快和高效地完成研究目标。在创建学术团队时一定要加强团队之间的相互协作。高校相关管理人员要提供流通和通畅的学术交流平台，使高校学术团队之间能够进行及时和平等的沟通以及交流，帮助科研项目目标的实现，也有利于推动学校的长远发展。
（三）政策导向
在高校传统发展模式中虽然也进行了学术生态环境的建设，但是对于实际建设效果来看，往往达不到预期的状态。因此在当前时代下进行学术生态环境建设时，需要以政策为主要的导向，创建和谐的学术生态环境，需要根据学术自身的发展需求以及社会文化构建完善的管理模式，并且对学科发展方向和学术成果进行不断地探索，符合学生当前的发展规律以及学习要求。
三、高校学术生态环境建设的路径
（一）尊重学术自由
学科的教育价值主要在于学生在掌握理论知识的基础上，从多个角度和科学的角度来正确地认识存在的客观事件，并且积极地追求真理和个人发展的价值以及目标，因此在进行高校学术生态环境建设的过程中，需要充分的尊重学术自由，值得注意的是，在尊重学术自由时并不是绝对的自由，要在遵守严格学术规范的基础上，充分的发挥自身的联想能力以及创新能力来进行学术项目的研究［3］。在进行高校学术生态环境建设时，需要相关管理人员在内部要求学术研究人员规范自身的学术研究行为，提高自身的自律能力，相关管理人员可以在学校内部建立完善的学术失范和学术腐败惩处机制，从而使得学术研究人员可以规范自身的日常行为，更加有序和规范的进行学术成果的研究，从整体上提高学术生态环境建设的效果。
（二）建设学术创新团队
在进行学术研究的过程中，团队的创新能力和创新水平是非常重要的，随着我国当前科学技术的持续性发展，学科之间越来越呈现出交叉性的特征，例如科学技术和经济社会发展更加紧密，学术项目朝着全球化的方向发展，因此在高校进行学术生态环境建设的过程中，一定要建设创新型的学术团队。在学术团队中，各个成员既要掌握多个学科的知识，还可以根据多个学科的知识来进行实际的创新，从而从整体上提高学术团队的建设效果。在进行创新型团队建设的过程中，首先要确定核心的领导人，这些领导人需要结合学术项目的要求以及标准，为团队学术研究指明正确的方向，并且制定相关的管理措施，之后需要创新团队的成员明确学术研究的主要任务，将目标转换为实际的动力，帮助创新团队能够完成学术研究的目标。其次，创新团队还需要具备一定的硬件支撑，相关管理人员可以在学校内部建立实验室和创新基地，为创新团队的学术研究提供良好的平台支撑。最后在团队内部还要制定完善的激励和考核制度，从而保证团队中的各个成员可以充分的发挥个人的潜力，提高团队的活力以及研究效果。
（三）优化人文环境
为了使高校学术生态环境建设能够有序地进行，相关管理人员还要对人文环境进行不断的优化，从而在学校范围内形成氛围浓厚的学术研究环境，相关管理人员可以将学校发展的历史以及学校在发展过程中优秀校友的事迹进行宣传，起到一个良好的教育作用，从而使得学生可以不断提高对学校的自豪感以及成就感。与此同时相关管理人员还可以通过一些讲座或者是学术报告等活动，调动学术研究团队的积极性，建立更加和谐的学术研究环境。最后相关管理人员还要在学校内部建立更加宽松和自由的教学科研环境，使学生可以根据自身的学习基础以及研究能力，对一些大理论的课题进行积极地扩展以及研究，教师要赋予学生课程的自主选择权利，使学生可以结合自身最为感兴趣的内容以及研究的项目来进行选修课的选择，最大程度地激发学生的个人潜力。
（四）培养高素质的学科带头人
为了保证高校内学术研究的有序进行，相关管理人员需要培训高素质的学科带头人，保证各个学术研究工作的完美落实，首先要构建良好的学科平台，并且进行科学合理的考评，形成一个协调性的发展关系。在选择学科带头人时，要赋予学科带头人一定的行政权力和决策权力，并且还要构建和学术利益相符合的责任机制，从而使得每一个学科带头人能够明确自身的职责，严格而有序的组织各个学术研究活动的有序进行。管理人员需要定期对学科带头人所带领团队的研究成果以及研究成绩进行综合性的考评，对学科带头人的管理模式提出针对性的指导以及建议，从而使得学科带头人能够明确自身的职责，更加有序和有条理地带领团队进行学术的研究。管理人员还要要求学科带头人要定期报告学校内学术研究项目的成果以及进度，从而使得管理人员能够及时的发现存在于当前学术环境建设中的不足之处，对学术环境建设思路和模式进行有效的完善。为了从整体上推动学校的持续性发展，高校要建立和谐而有序的学术生态环境，相关管理人员需要加强对学术生态环境建设要求和需求的认识以及思考，从多个方面入手，在学校范围内构建和谐的学术生态环境，尊重学术的自由，使每个学生可以根据自身的学习能力以及探究能力，加强对学术项目的研究力度，促进学生在毕业之后可以获得良好的发展。
参考文献：
［1］陈颖．论学术生态环境建设与学术期刊的责任［J］．福建师范大学学报，2018（3）：179-180．
［2］陈素珊．论高校和谐的学术生态环境建设［J］．辽宁教育研究，2017（08）：118-119．
［3］田密．浅议和谐高校与高校学术生态环境［J］．时代人物，2018（04）：69-72．
作者:刘燕飞 单位:中国地质大学(武汉)
