摘要：随着新时期职业教育改革的不断深入，要求中职校对学生进行各方面综合素质的培养，而根据中职学生的特点，结合会计专业发展需求，打造富有专业特色的班集体，形成特有的良好班级氛围，将对学生的学习与生活产生积极的影响，更有利于学生的发展需求，为今后的就业奠定基础。本文将从中职会计专业学生的自身特点出发，浅谈特色班集体建设的一些心得，仅供参考。
关键词：中职学生；会计专业；特色班集体
一、引言
班集体作为一个学生学习和生活的基本单位，有着自身的特点与文化氛围，既展现着一个班级独特的精神面貌，同时，又对学生的成长起着潜移默化的教育和引导作用。而班主任作为一个班级的领导者，应当结合中职学生的身心特点，引领全体同学，共同建设一个富有专业特色的积极向上的和谐班集体，实践职业教育理念，促进学生向一个更加优秀的方向发展。本文将从以下几个方面浅谈会计专业特色班集体的建设。
二、深入了解学生的入学基础，以爱构筑和谐班集体
（一）把握班级学生特点，挖掘学生个性。中职学生摆脱初三繁重的学业压力，初入职校，身心放松，生活习惯较为懒散，同时，又对新的专业学习一无所知，大多数学生文化基础较为薄弱，学习习惯和自控力较差，对未来处于一种无目标的迷茫状态，部分学生家庭情况较为复杂。此时，作为班主任，首先要把握班级基本情况，做好学生个人及家庭基本信息采集统计，了解学生的成长环境，尤其关注单亲或者离异家庭成长的学生，个别性格孤僻内向、偏激暴躁的学生，做到心中有数，以便于因材施教。其次，了解部分曾经担任过学生干部，有意愿为班级做贡献的学生，可以作为班级储备干部。最后，通过入学报道，大扫除，军训等开学初期的集体活动，仔细观察每个学生的行为特点，待人处事方式，挖掘学生的优点与个性，并进行积极引导。
（二）耐心沟通，细心关爱，共建和谐师生关系。作为敏感的青春期少年，学生初入职校时，面对一个陌生的环境，生活和心理上都需要帮助与关爱，而此时更是班主任与学生建立和谐关系的好时机，班主任应该具备足够的耐心和细心，去换位思考，切身体会，关注学生生活中的小事，尝试与学生多沟通，有时恰巧学生需要帮助时，班主任伸出援手，一次平等的对话，一句温暖的话语，就能让学生感受到爱与温暖，赢得信任，从而让学生能够亲其师信其道。针对个别学生，性格较为内向，在进入职校后更是失去了信心，处于一种较为颓废的状态，应当积极与之沟通，加以指导，鼓励学生要对未来充满信心，改变其消极心态，帮助学生重建自信，强化优点，有利于推进一个积极向上，和谐班集体的建设。
三、发掘学生潜能，全员共建班集体
（一）打造特色教室精神文化。以我们班级为例，开学伊始，组织同学们积极参与教室设计与装扮：购置绿植，让教室充满生机与活力；购置书柜书架，对教室物品进行收纳，环境更加整洁；精选图书，打造教室文化角；制作文化墙和心愿树，重点体现会计专业特色，突出“厚德精技，自强自信”的精神风采，亲手创造出的干净整洁，温馨美观的环境，更能加深学生对于班集体的认同感，看着自己写下的心愿和激励的话语，让学生体会到勤学苦练，团结友爱的重要性，这也会对学生产生一种潜移默化的隐形的感染力和影响力。
（二）打造实力出众的班干部队伍。一支强有力的班干部队伍能够使班级的管理工作事半功倍，班干部是教师与学生之间沟通的桥梁，更是班级建设的中坚力量。我主要从以下几点进行实施：1.倾听学生意见，精选班干部。开学初，通过学生自己毛遂自荐，班会课公开竞选，民主投票等方式，同时结合班主任的考查，精挑细选出一批有责任心，有奉献精神，思想端正，踏实肯干，做事认真，细致耐心的班干部，并对他们明确职责，具体分工，进行工作方法指导，使其尽快成长为合格的班干部，为班级建设奠定基础。2.各司其职，互相配合。各班干部的岗位设置明确，明细分工，相对独立，相互监督，又相互联系，不仅要配合班主任的日常管理工作，同时更要学会各班干部之间的互相协作，与其他同学之间也要建立团队合作意识，心中有大局意识，心怀班集体，才能齐心协力，携手并进，带领班集体走得更远。3.班主任引领，班干部带领，学生自治。班主任对班干部起到一个引领的作用，把握好班级管理的大方向，不必事事亲力亲为，指导班干部去执行操作，懂得适时放手，充分相信班干部，激发学生的潜能，给班干部展现自我的机会，遇到问题时加以协助，锻炼班干部有效解决问题的能力。最终，达到班主任引领，班干部发挥模范带头作用，学生能够实现自我管理的状态。
（三）建立健全班级规章制度。作为一个班集体的行动准则，班集体规章制度的建立对一个优秀班集体的形成至关重要。以本班为例，我们在遵循校纪校规的前提下，制定了富有本班特色的班级规章制度，全体同学共同讨论，并签名通过本班的班规细则，让每位同学认可班级的制度，且自觉遵照执行。同时，实行了每日值日班长负责制，记载反馈每日班级情况，发现问题及时解决。对于学生的日常表现进行考核，计入德育量化考核学分，纳入学期评优评先考查范围，与个人荣誉、集体荣誉挂钩。久而久之，学生从被迫管理到自觉自愿遵守班规，实现自我管理，赏罚分明，可以激励学生积极要求进步，自发维护班级荣誉。
（四）构建积极向上，丰富多彩的宿舍文化。除了教室的课堂学习和户外活动，宿舍也是学生的重要活动场所之一。在有限的物质条件下，带领学生建立一个温馨舒适，整洁干净的宿舍环境，创建一个积极向上，富有班级特色的宿舍文化氛围，更是班主任的一项重要工作。俗话说，好的开端是成功的一半，在开学初期，军训时，学生就学习了内务整理，并进行内务标兵评选，教会学生物品摆放整齐，环境整洁，具体到每一个细节，养成一个良好的生活习惯。同时，班主任经常到宿舍进行随机检查，对于发现的问题，利用班团课进行讨论解决，鼓励学生积极参加学校和系部的文明宿舍评选。
四、开展有效地班级活动，提升班级凝聚力
有效地组织和安排学生参加各种丰富多彩的校园文化集体活动，可以激发学生的热情，提升学生的综合能力，让学生在活动中不断增强团队意识和班级凝聚力，促成良好的集体意识，有助于特色班集体的建设。新生入学时的军训与开学典礼，可以让学生初步了解职校生活，养成良好的生活习惯。我们还组织学生参加学校的“红歌嘹亮”歌唱比赛，鼓励学生发挥特长，积极排练参赛，学生在活动中感受到集体荣誉感，增强了爱国情怀。除了学校统一的活动，我们还设计了班级特色活动，组织趣味运动项目，如：跳绳比赛、摸石头过河、同心鼓等。组织学生到学校食堂亲手包馄饨，吃馄饨，让学生体味生活的乐趣，在欢声笑语中品尝亲手制作的美食。多样化的活动不仅锻炼了学生的身体素质，更促进了同学之间的友谊，增强了班级的凝聚力。
五、明确专业方向，专业特色融入班集体建设
中职生正处于青春期，个性化较强，思想上还不够成熟，初入职校时，班主任就要引导学生开展“自我认识，专业认知”教育活动，帮助学生剖析自我，明确学习目标，让学生了解会计专业未来的发展方向，就业形势，组织学生积极参与职业生涯规划。首先，要使学生了解三年职校学习的任务有哪些，比如会计专业：第一年，要进行会计专业基础知识的学习，参加全国计算机等级一级证书的考试，珠算技能实训与考证；第二年，学生要进行ERP项目实训与考证，考取中级会计信息化应用师，可以参加专业技能大赛，比如珠算，会计手工账，会计电算化，ERP沙盘模拟企业经营项目等；第三年，学生在参加完省学业水平测试后，将进行顶岗实习，在实践中进一步提升专业水平和实际工作能力。其次，班主任可以结合会计专业特色，将会计岗位管理制度融入班集体建设中，比如我们的班干部队伍中，设置了“管钱”和“管账”两个生活委员，这就体现了会计岗位设置应符合内部牵制制度的要求，即钱账分管制度，两人分工明确，相互制约，各项收入支出公开透明，保证了班级班费的安全性，同时，培养了学生遵守规则制度，细致认真的专业素养。在特色班集体建设中，通过各种形式不断强化会计专业素养教育，激发学生努力成为高素质专业技能人才的愿望和信心，培养学生对于会计专业的职业兴趣。
六、结语
顺应职业教育新时展的需求，结合中职生的个性特征，在实践中不断总结经验，采取有效的教育管理措施，用细心、爱心、耐心构建和谐师生关系，融入专业特色，和学生一起共同打造富有特色的班集体文化，会对学生产生积极的教育作用和极大地影响力。
参考文献
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作者:周佳丽 单位:江苏省惠山中等专业学校商贸旅游系