高职学生创新能力培养初探

高职学生创新能力培养初探

同志在党的报告中强调:“创新是引领发展的第一动力,是建设现代化经济体系的战略支撑”。只有加快建设创新型国家,在经济社会发展的全过程充分践行创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念,才能加速向主要依靠知识积累、技术进步和劳动力素质提升的内涵式发展转变,在我国发展的内生动力和活力上实现一个根本性变化。高等职业教育作为我国教育的重要组成部分,服务经济社会发展能力和社会吸引力不断增强,为我国经济社会的发展提供了有力的人才和智力支撑。高职院校在建设创新型国家中承担着重要的使命,肩负着不可替代的历史责任,如何提高高职院校学生创新的培养,也成为现今高职教育的一个重点命题。

1高职学生创新能力培养的意义

面对“建设创新型国家”的背景,提高国家竞争力和人的发展需要,要求高等教育必须注重高职学生创新能力培养,优化高职学生创新能力培养模式,构建拓展课程设置与多学科共同发展、改革教学方法与运用现代教学设备、构建实践教学与建立实践平台、建立高效的创新能力培养保障体系,为高职院校学生创新能力培养搭建强大的支撑平台。以培养高职学生创新学习能力、创新运用能力、创新判断能力、创新整合能力、创新创造能力为根本出发点,提高高职学生创新能力培养的有效性,进而提高高职院校人才培养质量,丰富高职教育的理论意义和高职教育改革的内容,促进高等职业教育事业的发展等都具有重大的战略意义。

2高职学生创新能力培养的策略

2.1重视对创新主体的引导

创新意识是指人们在追求新事物的同时,表现出来的探究和勇于开拓的精神和观念。创新意识也是创新活动的基石,在现今,创新意识被看作是一种创新精神,属于个体在追求事物表现出来的积极向上的态度,也是自我创新的一种。对于个体来说,创新意识和创新能力对未来的发展起着一定的铺垫作用。在弘扬我国传统的“传道、授业、解惑”的教育理念的同时,要结合以创新创业人才培养为导向的现代教育目标,在教书育人的同时更应注重创新意识的引导和创新能力的培养,注重复合型人才的培养,加快单一型人才的转变;注重以学生为中心的教学方式转变,突出大学生的主体作用,注重理论联系实际,激发学生创新意识的构建;注重开展启发式、讨论式的课堂教学方法,调动学生参与的积极性,利用多媒体、互联网等现代化教学手段,提高教学质量和教学效果;鼓励学生积极参与各类创新创业大赛,以赛促学,以赛促改;鼓励学生参与各类实践活动,不但可以培育团队合作精神,也会激发创造力,完善自我实现创新。通过教育思想的转变,将创新教育的理念普及开来,使高职院校的整个教育环节都贯穿创新创业思想。

2.2提升创新主导的水平

教师是具体执行教学活动的主体,是学生获得创新能力的最主要的来源。因此教师本身的创新能力是一个关系到学生创新能力的关键环节。教师不仅要具备扎实而全面的专业知识和基础,熟悉自己的研究领域,针对所教授高职学生的不同特点,在教学过程中有针对性地培养高职学生的创新思维和创新能力。同时,教师还应不断深入到生产一线,了解行业企业的发展现状、洞察区域经济的发展动态、明了社会所需人才走向,才能有针对性的调整课程设置,合理运用教学方法,创设有效的教学氛围,更好地服务于学生创新意识及创新能力的培养。

2.3营造积极的创新环境

(1)高等学校应加大创新创业人才培养的软硬件投入,一方面注重办学环境及办学条件的改善,及时更新老旧的仪器设备,购置与时展相符合的教学设施,满足创新创业人才培养的需求。同时,还要营造以创新创业教育为目标的创新环境,通过学术交流,创新竞赛,创新创业实践活动开拓学生视野,活跃校园创新气氛。(2)在教学过程中教师应加大案例教学、实验教学等实践环节,增强高职学生的实际动手能力和活学活用能力,培养高职学生的创新意识,激发高职学生的创新思维。其次,在实践教学中,教师应保证高职学生主体意识的持续增强,要针对高职学生的参与情况及时给予引导式的提问;要组织高职学生开展社会实践活动,为其提供参与创新实践的机会,锻炼其运用所学知识分析和解决社会实际问题的能力。在这种教学模式下,高职学生不仅需要不断学习新知识,还要利用已有的知识探索问题解决的方法,与他人进行沟通,展现自己的研究成果,从而锻炼其团队合作能力,培养其自主学习的动机和创新能力。(3)良好的社会环境对于学生创新能力的培养也有着非常重要的作用。政府和社会应对高职学生积极鼓励,让其自觉参与到创业创新的大军队伍中,在生活中自觉了解创新文化,对我国学生就业问题进行改善,要求高职院校在顺应国家大格局趋势的基础上弘扬创新文化,着重培养学生的创新思维和意识,让其积极完善自我,提高专业素养,锻炼创新意识,为服务国家,社会做出自己的贡献。

3小结

创新教育已成为高职院校一种常态化教育,在全面推行创新教育改革过程中,高职院校应转变思路,开拓进取,提高教师自身的创新素质,落实好相关的配套措施,把激发学生的创新意识,培养学生的创新能力作为高职教育一个侧重点来抓。只有这样,才能全面提高高职学生的创新能力和实践能力,才能培养出高素质的技术技能型创新人才。

作者:王春明 焦莉 吴忠良 丁兆忠 罗永华 单位:沧州职业技术学院