【摘要】现阶段人才要求不断提高，培养学生创新能力是使新生一代学生满足社会发展需要的唯一途径，为了满足社会对人才最本质的要求，教师要把创新教育渗透到教育教学的全过程。高校美术油画教育是培养综合素质的学科之一，此学科教师更应当打起精神，勇于承担任务，不断思考，创新能力培养路径，做出正确的选择，顺着正确道路坚定不移地走下去，确保学生得到预期发展。
【关键词】高校美术教育；油画创新能力；培养途径
创新思维是学生发展的助推器，对学生的重要性不言而喻。教师作为从事教育的专职人员想必对这一名词并不陌生，在教学中培养学生创新思维和创造性能力是教师所面临的重要任务，这是由美术教育的特征所决定的。教师还需立足教材，进行理论研究，保证每一种理论都紧紧围绕学生创新性思维这一主题，进而将理论的高度和实践的深度有效结合起来。这样课堂美术教学才有意义和价值，创新能力培养才不至于是一方空谈。
一、高校油画教学重视培养学生创新思维的重要性
说油画创作是艺术创作一点也不为过，这样说是有一定的现实依据和理论依据的。首先创造者在真正进行创作之前大脑会快速运转，内心想法交错相织，最后通过绘画的方式进行表达。最终作品并不单纯是作品，其实际上是创作者个人思想的凝结。优秀作品往往是会说话的，这些作品总是含有生命力。油画艺术之所以没有消退不仅是因为本身具有价值，更是因为在发展过程中赋予了新的创新特色，使之能够延续发展。油画创作创新是必然的，当学生深入学习就能够被作品本身所打动，无形中受到影响，处于主动的学习状态。经过长时期的有效学习，学生在教师有意识的引导下懂得思考。教师给予了学生足够的时间和空间，学生思维开拓，主观意识不再局限于一处。
二、高校美术教育中油画创新能力培养途径
（一）创设情境，营造气氛，坚持以激发学生兴趣为主
教育具有双向性，若没有学生积极的配合，教师所施加的教育无法影响学生个体，学生能力的培养更是无从谈起。通过调查发现高校油画教学现实与预期之间有一定的差距，我们虽然不能够将问题简单归咎于某一方面，但是可以肯定的是课堂教学形式出现了问题。在现有社会背景下学生这一个体已经变得不再简单，早已经不以教师的意志为转移了，学生不愿意进行生硬的模仿教学，教学方法得不到学生的认同，学生会产生趋避、厌恶等内心倾向性。形势如此，教师应当做出改变，打造趣味性课堂，带给学生学习新体验。首先教师可以组织班级学生参加自行组织的绘画比赛，教师精心安排，围绕创新能力培养这一主题，向学生明确绘画规则，要求各参赛者以抽象内容为主。学生能够被这一新形式所吸引，会积极踊跃参赛，借助比赛来表达自己的想法。班级内每一名学生都是大赛的评委，教师公布评比规则，要求学生将手中小红旗投给创新者，得票最高是民心所在，冠军当之无愧。通过这样的比赛让学生明白我们追求的是创新，向学生传递我们肯定创新者、鼓励创新行为这一讯息。
（二）注重师生平等，培养学生创新思维
应试教育的痕迹还未完全消失，教师为学生布置硬性任务，当学生发出质疑时教师不能够采用语言艺术，这样会严重打击学生学习油画知识的热情。创新能力培养在一定程度上也体现了开放、平等的特点，教师应当由关注课堂转向关注人，构建新型师生关系，拉近双方的距离。教师可以与学生进行角色互换，学生是在台上发言的引导者，自己则是学生，双方视角一经变化教师可以看到以往看不见的东西，能够重新审视自我。在这一过程中教师懂得了学生的想法，能够在后期教学中更加注重学生的情感体验。师生平等关系的构建是为了更好地教学，教师可以积极引导学生了解油画中的事物逻辑，让学生意识到不同作品之间的事物逻辑和形态并不相同。教师可以拿经典作品《时间的永恒》为例，在课堂上放置现实钟表，帮助学生类比归纳，发散性思维下学生了解到不同的逻辑关系，能力的培养成为了可能。
（三）尊重学生个体差异，拓展学生多方视野
尊重每一位学生、发展每一位学生是新时期教育主题，在这样的教学背景下教师应当深入学生群体，了解学生的基本情况，在教学中坚持“因材施教”的原则。教师制定相同的美术创作命题，鼓励学生从不同视角出发，从而有效激发学生独特的创造意识。学生个体情况不同，教师也不应再采用原有统一式标准，应当根据学生实际情况做出科学合理的评价。能力的发展是以知识为基础的，没有丰富的专业知识支撑自己创作。基于此教师可以带领学生走出四四方方的课堂，引导学生参与形式各异、丰富多彩的课外活动，使得学生不被形式所限制，让学生的思维越来越多元化。
三、结束语
创新意识和实践能力培养已经被提到了议事主题上来，教师应当将培养学生油画创新能力作为工作重点，在教学中引领学生探知艺术世界，以便学生能够更好地解读艺术，得到自我体会，为后期形成更具艺术表现力的油画创作奠定坚实基础。
参考文献：
[1]樊雅琼.高校油画教学如何培养学生的创新思维[J].美术教育研究，2017（20）.
[2]张海龙.浅议高校美术教育中油画创新能力培养途径[J].戏剧之家,2018(9):203.
作者:王潇潇 单位:新乡广播电视大学
