谈高级中学财务分析中常见问题及举措

谈高级中学财务分析中常见问题及举措

摘要:高级中学财务管理工作中,财务分析对其持续发展具有积极推动意义。因此,相关负责人应摒弃传统主观评价思路,结合自身实情,构建科学而多元化的指标体系,以此保障高级中学财务分析效能的提档升级。另外,自2019年1月开始,新政府会计制度已全面颁布实施,所以,高级中学财务分析体系亦需跟随会计核算体系的变化同步发展,对决算报表、财务报告结合分析,以此进一步促进财务分析体系全面发力。同时,理论界与实务界近些年正探索财务分析理论与实践框架的构建,故本文从高级中学视域出发,以财务分析相关问题梳理和优化举措举例展开相关论述,以期对高级中学财务分析体系建成提供借鉴。

关键词:高级中学;财务分析;应用分析

财务分析体系的构建过程中,高级中学除需关注校园资产的具体使用,加强科研工作,梳理人才培养支撑外,还需兼具以人才培养基地为职责的教书育人使命,所以,其在社会责任与经济业绩等方面较易出现顾此失彼的不平衡发展境遇。尤其是国家在持续关注高级中学建设,加大资金投入力度之后,其经费利用质量和效率的提升将成为财务管理的侧重点,也是财务分析的主要议题,故对此进行分析评价具有深刻现实意义。[1]

一、高级中学财务分析相关概述

财务分析体系构建中,分析方法的地位不言而喻。一般而言,常见的财务分析方法包括但不限于对比分析、趋势分析、动态分析、层次分析等多种类型。实际运用时,高级中学常通过比较、比率等分析方法对各财年经费收支结构比对分析,以便对标相同办学规模的机构或自身的内部纵向对比,进而分析指标差异,探寻影响因素,进而判断财务实际状况,着重加强特殊部分与关键指标的整体动态分析,将经济变量置于时间序列之中,遵循客观发展规律,把握整体优化原则,并以定性与定量双重视角,打造高级中学财务建设的全面细化及时效与效益性管理。[2]

二、高级中学财务分析现存问题

高级中学的财务分析即是对各类业务、财务数据的整理与加工,并结合实际理解与认识,透过表象看到实质,进而得出支撑决策者战略的有用信息。但具体而言,高级中学财务分析确有如下问题,值得相关管理者多加重视。

(一)财务战略导向仍需调整

目前,高级中学的财务分析工作仍以简单的数据加总和比例堆叠为工作表征,而如此进行仅能表达出财务数据的量化职能。同时单纯从财务层面意识表示收入金额、支出情况、预算执行进度与效率等数据而缺少对各项财务分析子项的影响因素全盘考量,仅能发挥冰冷数字的字面涵义,不能实现对高级中学现阶段经济行为各项实质内涵的深入挖掘,也不能从业务财务融合视角出发,打造财务分析监督指导力,所以,这种单纯重“量”而忽视“质”的分析必然导致其财务分析工作缺乏前瞻与指引性。在各大高级中学的财务分析体系建设中,相关人员需以本校内部财务信息收集整理为依据展开微观分析,同时兼顾与同业优秀者各项指标的横向对比。但目前,尚有部分高级中学的财务分析观与校园整体的战略发展匹配度不高,仅单纯遵照财报数据说明对各期间不同收支情况进行分析描述,可这样的操作缺乏的是与相同办学规模或相近办学特色校园相关指标的增减变动、数据累计和幅度区间等视域的对比分析。因此,单从自身财务数据表层研究会缺失对其战略定位、财务状况、教学变化、政策走向等的支撑力,从而对自身竞争优势缺乏宏观支撑。

(二)全面预算管理尚待加强

高级中学待各阶段各项经济业务结束后,会定期对其实施结果进行事后分析,但事后分析的成效反馈不高,分析过程及实质内容流于形式,已然严重制约到高级中学财务分析向高质量发展。尤其是近年来,高级中学的师资力量、生源情况各有不同,同时国家在新政府政策深入践行后,更加强调全面预算管理等会计职能的综合体现,由此激发财务分析的向前延伸。所以在新形势下,高级中学更要注重事前与事中分析,避免经济行为发生之前与进行之中的弊端显现。如若不然,则会随着高级中学办学体制的改革深化,出现教育资源配置不合理且发展特色不鲜明的发展态势。[3]

(三)风险管理理念亟需落地

诚然,高级中学为非营利性质的组织,所以其财务分析的效益占比比重不高。但高级中学的办学理念、教学质量、师生占比仍是衡量学校办学宗旨和战略发展的综合指标,所以,对于仍处于教育行业市场经济环境下的各大高级中学而言,其办学风险、发展机遇、投入与效益占比仍如影随行。因此,各大高级中学的财务分析之力仅停留在关键性的确定因素对比分析之上,很难及时发现潜藏着的不同风险隐患。故各大高级中学应厘清形势,应时而动,不断提升财务管理质量并着重加强财务风险分析能力,才能有效降低校管委会的重大决策失误事件发生概率。

(四)成本管控执行更需细化

在新政府会计制度的稳步实施中,强化双基核算管理视角的全面运用,各高级中学财务分析的实际运行中常依赖预算效力控制各部门业务的活动开展,从而助力各部门既定目标的实现与可利用资源提升带来崭新思路。其中,成本管理成为关键指标,以成本管理为基调,一则可以打破传统“大收大支”时代的执行理念,二来迎合国家注重高级中学内涵式发展的契机。但实际工作中,往往有些高级中学轻视成本分析问题,无法有效归集和分配教学等资源的各种耗费,也无法根本实现成本精细化管控的有效衔接。同时,各大高级中学仍兼有国有资产保值增值和效益指标责任制等目标,然而实际成本管控不力,公用资源消耗计量不准,最终都会导致高级中学成本核算缺乏真实性,进而滋生教育资源无端占用或长期闲置等乱象。

三、提升高级中学财务分析的优化思路

近年来,高级中学财务分析体系构建应从成长能力、财务风险、预算管理、费用管理等多维度进行综合分析,同时在分析应用中更需注重财务发展潜力和能力建设,在收支平衡、量入为出、严禁超支的理念下,不碰触“负债经营”和“赤字预算”红线;在加强财务运行绩效分析应用下,凸显高级中学培育应用型人才的本质任务,最终适应高级中学产、学、研、用一体化协同发展。

(一)以流程优化再造为统领,实现财务分析转型

高级中学的财务分析不应再沿用传统分析思路,而应以业务财务融合为理念,以战略支撑为基调。而流程建设是实现高级中学业务财务融合的骨架,亦是保障财务管理能力全面提升的根本统领。若高级中学的流程管控愈加顺畅,则其业务组织将会更为高效,反之则会导致业务组织开展得障碍重重。因此,加强流程的优化再造,财务分析才能融入到校园经济事项运行的各个方面,从而实现高级中学的业务财务对接与难点管控。具体的流程管理可细化为取消、合并、重排、简化等常见方式。对繁杂冗余或人为拉长的流程,可适当取消;对业务雷同或相近的事项,可充分讨论合并施行的可能;对业务流程中的受阻节点,需剖析根源,摒弃无用环节,对剩余流程重新排序,从而提升财务管控与业务管理的流程效率。同时,借助校管理层定期或不定期的摸底检查,促进各业务与财务流程的标准化实施,提高财务管控透明度,继而夯实高级中学财务分析职能的应用根基。

(二)以绩效管理为推动,实现财务分析应用成果落实

高级中学的全面预算管理“标尺”机制成效显著,但还需借助绩效管理这把“戒尺”,将组织框架、业务运行加以规制,为组织共同目标的绩效考核管理保驾护航。同时,高级中学的财务分析能力提升要以正确目标导向为基,按照学校属性,追求组织绩效中的公益性与社会性价值观管理。所以,财务分析维度不仅要从财务视角进行绩效管控,还需注重内部流程、学习成长与家长满意等持续发展指标分析,进而从长远发展出发,建立关键绩效分析指标,提高分析评价的精准对接与信息反馈的沟通机制,全方位反映财务分析结果应用。同时为了进一步强化财务分析应用成果的严肃性,高级中学还应用绩效考核方式来激励岗位人员与校园管理的优化升级,实现财务分析贯穿力的有效提升,以此促进高级中学管理效力的升级管理。

(三)以全面成本管理为主线,实现财务分析的渗透力

由于高级中学从属社会公益性事业单位,所以具有明显公益属性特征。但这并不是忽视成本管理的根本原因,恰恰相反,在新政府会计制度执行以后,国家财政部从制度层面强化了行政事业单位的双核算基础管理,这也就深度表明国家有关部门在推行事业单位成本管理方面的决心,以打破传统“大收大支”时代的风险意识淡薄、成本管控乏力的阻碍。自此以后,各大高级中学更需深度宣贯全面成本管理意识,提升学校同业核心竞争力,以业财融合为主线,将学校运行全部成本按属性据实列支、备案审核、标准管控、集中管理,从而从财务核算视角对高级中学成本进行全流程管控,同时确保事先有审批、事中有管控、事后有分析,以此落实高级中学成本管理的精细化管控,进而提高成本核算、管控与分析的实用性,最终凸显成本分析的决策支撑。

四、结语

面对新发展机遇,高级中学的财务分析既要满足转型要求,又要随着改革不断深化。因此以此为基,对财务风险分析动态评估,对评估应用绩效刚性考核,提升教育资源配置合理性,从而支撑高级中学管理层科学决策。

参考文献

[1]孟俐.新时代高级中学业财融合视角下管理会计转型路径探析[J].会计师,2020(7).

[2]沙劲竹,陈文莎.高级中学财务分析指标应用研究[J].教育财会研究,2020(4).

[3]秦春青.基于战略视角的高级中学财务分析体系构建研究[J].商业会计,2021(1).

作者:付立平 单位:河北冀州中学