［摘要］对于当前高等院校来讲，其根本性目标就是为了能够培养出大量符合社会需求专业性以及高素质的人才。高等数学课程教学的过程当中，要求数学教师能够采取合理及科学教育理念以及教学方式，让学生激活自身创新能力，这样才能够实现高等教育事业健康、稳定及可持续的发展，让高等教育更趋新颖和完善。本文主要是关于高等数学教学方法创新研究，以供相关专业人士进行参考和借鉴。
［关键词］高等数学;教学;方法;创新
对于当前的社会来讲，一个重大主题就是创新。在社会各行业当中，创新也是跟随时展进步一种重要的方式，要求专业人士能够进一步加强培养学生创新能力。其中，高等数学本身属于一门相对较为抽象以及逻辑性较强学科，涉及了诸多公理化体系，主要包括了推理逻辑以及定义定理，这就需要学生能够自己去对问题进行分析和挖掘。因此，未来高等教育改革应当集中在培养学生创新能力以及思维能力等方面，要进一步提高学生的数学能力和数学素养。
一、创新教学意义
在当前需要针对课堂教学实施改革，其中改革主要方向应当集中在针对教学方法以及教学内容改革方面。虽然国内在改革教学方法及教学内容过程当中获得了较大的成就，但是，由于数学课堂教学改革过程当中缺乏全面以及完善设计，难以达到相对理想效果。目前，依然存在着传统老旧教学模式，直接影响到了课堂教学质量以及教学效果，所以，需要相关工作人员能够对教学方法和教学内容实施改革，这样才能够促使教育改革根本目标得到顺利实现。除此之外，要求工作人员能够转变传统教学理念，改变传统教学模式，促使课堂教学工作可以走出困境，同时也可以让课堂教学更加具有影响力、说服力以及吸引力，提升课堂教学质量和教学效率。同时，也可以充分做到以学生为主体，将以往学生过于被动局面转变成为学生主动的局面，需要充分的尊重学生人格以及尊严，并且需要帮助受教育者进一步激发自身的潜能，让受教育者自身人格不断得到完善。
二、高等数学教学暴露的问题
目前，在高等数学教学的过程之中，还是依然存在诸多的问题直接影响到教学质量以及教学水平的提升，其中主要问题包括照本宣科严重、重理论、轻实践等。因此，这就要求相关人士引起高度重视。
(一)照本宣科严重。对于数学学科来讲，其本身是一门相对较为枯燥乏味学科，在实际调查研究的过程当中能够充分感受到教师教学方法对于学生学习效果重大影响力。对于一名优秀的数学教师来讲，在数学学科教学过程当中，需要融入自身意识以及思想，要促使课堂更加具有生动性、趣味性，要保障教学内容具备强大吸引力，促使原本相对枯燥无味课本内容能够不断衍生出有价值、有趣味的信息，这样才能够让学生对于高等数学教育产生更加浓厚兴趣。但是目前在高等数学教学工作开展的过程当中，还依然存在着一部分教师往往是采取照本宣科模式来讲课，这样的情况之下直接的影响到了课堂教学质量和教学效果，导致学生对于学习缺乏浓厚的兴趣。比如，在教学微积分的过程当中，大部分教师通常教学方法一般是采取下列步骤:首先是对于微积分含义、概念进行讲解;其次，对于课本当中例题及公式进行讲解;再次，让学生课堂上练习习题;最后，布置作业;在整个教学流程当中，大部分教师往往都是采取板书讲解模式为主，学生主要是以做练习记笔记为主，显然是照本宣科教学方式，无法达到理想教学质量以及效果。对于高等数学这一门学科来讲，其根本性教学目的就是要给学生提供能够解决现实问题方式以及思路，促使学生在今后学习以及工作过程当中能够充分了解数学本质，但是大部分教师未能够充分意识到高等数学重要价值，数学教学方法过于陈旧落后，无法激发学生学习积极性和主动性。
(二)重理论、轻实践。在当前的时代背景之下对于高等数学教育提出了更严格要求，在教学过程当中更加需要体现其实用性，学生学习根本目的就是为了能够将所学知识合理的运用在实践当中，所以，为了对于学生整体素质进行培养，关键是需要加强学生实践应用能力培养。但是，根据研究调查显示，大部分学校教师普遍存在着轻实践重理论的问题，教师总是不厌其烦重复定理及公式等等内容，但是学生对于数学课本上的公式并不足够了解，同时也无法促使数学公式合理运用在现实工作和生活当中，导致学生往往感受到高等数学难懂晦涩，同时会导致学生对于数学逐渐丧失兴趣。
三、高等数学教学方式创新的对策
为了针对高等数学教学方式进行创新，应当采取合理以及科学的对策，应当要求培养学生自学能力、培养“用数学”意识、利用计算机技术手段、灵活教学方法激发学生学习兴趣等等。
(一)培养学生自学能力。在当前高等数学教学过程当中需要增强学生数学自学能力，自学能力是每一个学生都需要充分掌握的一项能力，同时也是当前教育教学改革必经之途。对于当前学生来讲，由于受到传统应试教育重大影响，所以大部分学生对于教师存在着比较大的依赖性，在学习的过程当中过于被动，所以，需要教师能够进一步加强学生自学能力培养，否则很难让学生顺利完成学业。高等数学教学工作开展过程当中，对于相对简单容易内容需要让学生自己学习，让学生在自主学习过程当中获得丰富的知识。另外在学生自学过程当中，也需要教师能够给学生必要自学指导，同时设置相关问题充分验证学生是否能够掌握课本当中知识。其中，对于学生在实际学习过程当中所存在一些共性问题，要求教师能够有针对性地讨论分析和讲解。
(二)培养“用数学”意识。对于非数学专业学生来讲，其中学习高等数学根本性目的不是为了对于数学进行研究，而是为了能够促使数学知识在现实生活当中得到更加良好应用。通过采取数学当中方法和知识解决自己平时所遇到的各种现实问题。其中，课堂讲课过程当中，教师不仅仅需要充分帮助学生掌握基本定理定义以及计算技巧，更为关键是要让学生通过数学观点以及意识去表述、解释或者观察现实问题，让学生可以将现实生活当中所存在问题转变成为数学问题，并且通过采用数学知识构建数学模型，应用数学促使问题得到解决。对于目前数学教师来讲，关键是需要加强学生运用数学意识的培养。高等数学本身属于一门应用性相对较强学科，数学课堂需要加强实例应用，同时促使学生在学习过程当中具备更加明确目标，让学生充分意识到数学学习并不是简单了解概念或者运用逻辑运算技术，更加是需要能够掌握基本知识基础之上运用数学知识解决现实问题。
(三)利用计算机技术手段。随着当前社会经济以及科学技术日益发展，信息技术与计算机技术得到了迅猛发展。在数学教学工作开展过程当中，如何促使计算机重要优势得到发挥成了数学教学改革过程当中不可忽略一大现实课题。面对着信息时代对人才能力结构以及综合素质所提出要求，需要教师能够在高等数学教学工作过程当中贯彻和落实现代教育理念，要促使计算机作用得到充分的发挥，要通过利用计算机技术促使高等数学教学工作过程当中难点重点知识得到突破，进而提升数学课堂教学质量和教学效果。
(四)灵活教学方法激发学生学习兴趣。兴趣才是学生最佳的教师，对于学生来讲，若是没有兴趣就无法具备热情，同时无法在数学学科学习过程当中花费过多精力，难以保障学生取得良好成绩。高等数学本身属于一门相对较为严谨学科，具有较强逻辑性和抽象性，所以存在了一定的难度。为了能够帮助学生对于数学产生浓厚的兴趣，需要教师能够采取灵活有效教学方式，激发学生学习兴趣。从根本上来讲，高等数学当中很多概念都是从现实生活当中所产生的，数学教师可以将数学知识和现实生活相互联系起来，让数学学习更加有趣，激发学生学习积极性以及学习主动性。此外，高等数学教学工作开展的过程当中需要数学教师能够讲授和数学知识点相关历史背景或者是小故事，让学生对数学产生热情和兴趣，帮助学生对于数学概念定理进行深入思考。
四、结语
数学教学工作是一门科学，同时也是一门艺术。高等数学教学要求教师将教学和现实联系起来，同时，还要注重学生综合能力及思维能力的训练培养。除此之外，还要探索教学规律，转变传统教学方法，提升课堂教学效果和教学质量，这样才能够培育出大量高素质的现代化人才。
作者:孙豫 单位:驻马店职业技术学院
