中职学校对口高考英语复习策略探析

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摘要:随着时代背景和社会发展环境的不断变化,教育事业也有了新的改革,新课标教育下的英语学科的重要性也不断提升,尤其是对于中职学校的学生而言。因为他们在对口升学的过程中,英语是他们高考的重中之重。但是现阶段的中职生一方面基础较为薄弱,另一方面又缺少有效复习的思路和办法。所以文本就中职生目前的对口高考英语复习的现状进行分析,并提出具体的应对策略。

关键词:中职学校;对口;英语复习;现状;措施

引言

英语的重要性无论是在国外还是国内,都呈现着逐年递增的趋势,这既是全球的发展趋势,也是我国的发展潮流,因为英语被广泛的应用在了经济、政治以及文化教育中。现阶段,与学生们息息相关的就是英语的教育开展情况。教育的不断改革,也增加了中职院校对口高考中对英语要求的分数,很多学生本身基础是非常薄弱的,但是为了获得升学的机会,就必须要改变现状,加强英语复习的质量和效率。

一、中职学校对口高考英语复习的现状

1.1缺少对英语基础知识的掌握。中职学校的学生大部分都存在着基础较为薄弱的问题,还有一部分可以说是非常的薄弱,所以在对口高考英语复习的过程中,应当注重对基础知识的整理与记忆。但就目前学生复习结果的反馈看来,大部分学生都存在着基础知识匮乏的现象,在听力、阅读中出现了大量的生词没有办法很好的辨识和记忆,从而影响着高考复习的质量和效率,除去生词外,还存在着一些基础语法的错误,在作文中出现大量的病句,这样的复习结果很难给对口高考一个交代,更不能很好的对自己负责。

1.2缺少理论与实践内容的结合。任何学科都是一样,理论源于实践。所以在英语学科的学习以及复习中,在注重基础理论知识的学习的同时也要将其内容进行应用。例如词语的积累最终要服务于阅读和写作中,而语法也是为了更好地通读阅读和进行写作,当然,还有一些学校进行口语考试,这更是对学生们综合学习能力的考察,所以现阶段理论内容与实践环节脱轨的现象,需要教师们进行及时的整顿和梳理,引导学生们注重理论与实践内容的结合,最终提高全面的综合学习能力。

1.3师生间缺乏复习技巧的沟通。很多时候,教师作为教学环节中的引导者和带领者,发挥着很大的影响和作用。但是在实际教学开展的环节中,学生们总是忽略教师的地位,不能较为亲密的和教师进行沟通,无论是学习上的还是生活上的。这样一方面会影响学生们的英语学习和复习计划以及进度,另一方面还会存在着一定的隔阂,致使学生在英语复习的过程中出现一些问题也不会及时地向教师请教或者寻求帮助。教师不能发挥自己的用处,而学生也没有行使自己作为学生应该有的向教师寻求帮助的权利,致使学生的英语复习缺少技巧和方式方法,效率大打折扣。

二、优化中职学生对口高考英语复习的具体措施

2.1扎实基础知识。基础知识无论是在平时的学习过程中还是考试中,都发挥着巨大的作用,英语学科中的词语就像是语文学科中的字词,组成句子,而后是段落,最终形成一篇文章。所以中职学生在对口高考英语复习的前期就要紧抓基础知识,将内容牢固的掌握,因为题型都是万变不离其宗的。单纯的记忆是远远不够的,要在内容中发现规律,例如一些词语是很有特色的,认真分析和总结,不难发现很多表示否定的词语前面都是加词缀“un”的,还有一些比较级,多是后缀“er”“est”,所以学生们要有技巧的去发现和记忆,教师在这个过程中要予以学生一定的关注。

2.2掌握高考英语的题型。对口高考英语只有两大题型:单选和阅读理解,学生们要想在有效的时间内获得较为显著的效果,就要有一个明确的复习计划,例如词汇是基础,学生必须要有一定量的词汇量腹泻名词、冠词、数词、代词以及非谓语动词、简单句、复合句等等,可以每天练习并且及时总结,经过复习之后,学生的基础得到夯实。

2.3丰富题库,提升知识应用能力。“题海战术”是近些年各个学校都在应用的教学方式和应对考试的教学手段,顾名思义就是大量的做题。但是题海技术同时要讲究技巧,盲目的做题是不够的,往往效果还会适得其反。教师要注重对题型的分类,并且教授给学生们一定的技巧,例如阅读理解。教师可以先挑选近几年来的阅读理解的习题让学生练习,学生们做题结束后,教师要及时的进行讲解,对学生们常常出现的问题进行标记,在之后的教学环节以及复习环节进行再次的梳理。教师们也要教授给学生们整理错题的技巧,错题是提升知识掌握程度的有效办法之一。

三、结语

虽然现阶段中职学校对口高考复习的环节还存在着较多的问题,例如学生基础薄弱、师生间缺乏沟通等问题,但是相信在教师的不断引导以及学生们的配合下,中职学校的对口高考英语复习工作会取得实质性的效果,学生们的英语综合能力都会有所提升。

参考文献:

[1].苏俊青.中职学校对口高考英语复习的应对策略[J].基础教育,2017(33).

[2].朱玉燕.中职对口招生考试英语复习策略[J].广西教育(中等教育),2016,(7).

[3].黄周利.中职对口单招理科专业的英语教学策略[J].中学教学参考,2016,(36).

作者:胡红梅 单位:铜陵市中等职业技术教育中心