摘要:中职学校作为我国技能型人才培养的主要基地，越来越受到社会各界的重视。中职学校是我国教育体系中一个十分重要的部分，其主要任务是为我国社会各界培养技能型的人才。汽修专业是中职教育中一个基础性的专业，要求学生有较强的实践能力与综合能力。所以，在教学过程中教师要传授给学生相关的汽修技能，同时也要注重培养学生的实践能力，以提高学生的综合素质。本文主要探究中职学校汽修专业学生实践技能培养的策略。
关键词:中职学校；汽修专业；实践技能；培养；策略
一、引言
随着我国经济的发展与科技的进步，我国社会各界对于人才的需求缺口越来越大，作为人才培养的重要基地中职学校承担的责任也越来越多。中职学校要了解社会需求，针对社会需求培养技能型人才，重视学生的实践技能，加强学生的创新意识。现在，人们对于汽车的需求越来越大，对于汽修行业的从业人员也有了更高的要求，对中职学校汽修专业也需要有新的要求。在汽修专业中，需要学生有较强的理论知识与实践能力，能够找到自身的突破点。要想提高自身的竞争力，就要不断加强自身的综合素质，重视实践技能的培养，加强实战能力，累积经验，提高自身竞争水平。
二、中职学校汽修专业学生实践技能培养的途径
随着我国经济的快速发展，汽车几乎已经成为我们出门必备的代步工具。汽车的出现提供交通便捷，节省了我们的时间，在生活中我们也越来越离不开汽车。随着汽车行业的不断发展，越来越多的学生从事到汽车维修行业中。为了更好地符合市场要求，中职学校需要对汽车维修专业的学生进行系统的人才培养，以培养出高质量、高水平的技术性人才。但是在目前的教学中，中职学校对于学生的实践技能培训较为缺乏，许多学生没有在理论知识的基础上进行实训操作，这就导致许多人才可能会缺失相应的实践经验。但是在汽修专业中，实践经验又是十分重要的一个环节，实践是对理论知识的延伸和拓展。增加实践技能培训，有利于完善学生自身的专业素养，所以，在中职汽修专业中实践技能的培养尤为重要，培养实践技能的途径主要有以下几点：
（一）加强理论知识的学习。学生要想提高自身的实践技能，首先要有扎实的理论基础作为自身的依托。在目前中职学校的教学中教师重技能培养轻理论知识，已经成为一个普遍的问题。学生没有扎实的理论基础作为依托，实践技能也不会有很大的突破，所以，教师需要不断加强学生的理论基础，这样才能不断推动教学发展，强化学生各项技能。汽修专业涉及的领域十分复杂，学生不仅需要了解各种车型以及相关的理论知识，还需要不断地加强自身的专业技能，提高服务意识，这样才可以在未来的工作中提高自身的竞争力。一方面，由于中职学生的文化基础薄弱，对于一些文字的知识理解较差，提高理论知识有助于增强他们的理解能力；另一方面，中职学生的年龄普遍较小，他们需要不断地丰富自身的知识储备，这样才能在未来走得更加长远，才会有进一步的发展，为自己的未来打下更坚实的基础。所以在汽修专业学生实践技能的培养中，要加强学生的基础理论知识，提高课堂效率，为学生的实践技能锦上添花。
（二）加强教学内容的实用性。中职学校的教育大多都是追求实用性为主，但是在实际教学中实用性的范围十分广泛，所以，为汽修专业的实用性制定一个具体的范围，这样可以更加有针对性地培养学生的实践技能。教师在选择教学内容时首先要注重知识的实用性，要紧跟潮流，对于教材中一些过时的内容，与实际不符的内容要加以改进；对于过于深奥的内容，教师要有选择性的应用，学校需要对汽修教材做一些适当的调整，将一些实际案例引入课本中，选择更加优秀的教材。在教学中，教师要依照学习进度为学生提供更多的实际案例，尽量多传授一些新知识，如车内导航、定位系统等，让学生对现代汽车内的高科技技术有一个大概的了解。首先，学校要为教师和学生进行服务，满足教师的教学需求，适时的更新教材，这样教师才能在实际教学中，对教材中的内容进行重点讲解，将实际案例与理论知识互相穿插进行教学，自身实践技能；其次，教师需要对教学内容进行实时的更新，及时发现行业中的新技术、新内容，与时俱进，这样才可以与社会发展要求相适应，培养出更加高质量、高素质的人才。
（三）重视实训基地的建设。实训基地是强化学生实践技能的基本保障。实训基地虽然要投入大量的经费和人力，但是在汽车维修专业是十分有必要的，其可以更好地强化学生的理论技能。目前许多中职学校实训基地出现设备老化、落后等问题，实训基地没有办法更好地培养学生的实践技能。针对这个问题学校需要对实训基地进行改善，一方面，学校要不断创新办学模式，通过校企合作，建立校外实训基地，与企业进行对接，在企业中设立实习岗位，更好地培养学生的实践技能；另一方面，政府要加大对学校实训基地的资金投入，解决中职学校设备老化、落后等问题，为学生提供更优良的实训基地，为学生的技能培养提供更优质的保障。中职学校的汽修专业需要有专门的实践基地，培养学生的实践技能。实践基地主要包括校内实训基地及校外实训基地两种，其中，校内的实训基地主要是满足教学需求，为学生提供一个良好的训练场地，了解基本操作，加强实践知识，贯彻理论知识；而校外实训基地，大多数是与企业或者厂家进行合作，让学生可以在实习岗位中体验工作的环境，在工作中提高自身的实践技能。但是无论是哪种实践基地学校都必须重视，只有认真建设实践基地才能更好地加强学生的实践技能。例如，校内实践基地需要包括汽车驾驶、汽车拆装、汽车维修等一系列的内容，以更好地满足学生的学习需求；校外实践基地需要寻找一些环境优良、资质较高的企业进行合作，这样在未来才能为社会输送更多的实践人才实现共赢。
（四）提高教师的实践能力及教学水平。教师的教学水平很大程度上决定了最终的教学质量。在汽修专业中，要提高学生实践技能，首先需要教师也具备相应的实践技能，这样才可以更好地传授给学生知识。但是就目前而言，许多教师没有工作经验，虽然可以给学生传授较为丰富的理论知识，但是实际操作却不能给予学生很好的指导，导致最终教学成果不尽如人意。所以，中职学校需要加强教师个人的实践能力，鼓励教师到汽修企业的岗位进行锻炼，加强教师自身的实践能力。另外，还可以从企业中引入一些优秀的工作人员，为学生提供汽修方面的专业指导，以达到培养学生实践技能的目的。
（五）加强校企合作。想要更好地提高学生的实践能力，为社会输送更多人才，中职学校可以加强与企业之间的合作，引进企业优秀的制度，完善教学体系，为学生提供更优秀的合作平台，实现理论与实践的共通；可以邀请有丰富实践工作经验的人进入校园，为学生提供相应的指导、更多的技巧，这样有利于提高学生的理解能力，培养学生的实践能力；还可以为学生制定一系列的方案，让学生进入企业进行实习，制定相应的实习目标，或者邀请组织企业的优秀员工为学生培训，不断完善教学内容，提高教学的有效性。
（六）优化教学方式。在汽修专业的教学中，教师要选择灵活多样的教学方法，以帮助学生更好地进行理解，如直观教学法可以更好地降低学习的难度。汽修专业中，需要对汽车有一定的思维想象能力，尤其是在发动机构造原理的学习中，所以教师可以采用直观的教学方式，如借助多媒体视频等，以加强学生的直观认识，再通过对实物的观察加深对理论知识的了解。教师还可以在教学中为学生安排一些具体的实训任务，将理论知识放入实训任务中，学生通过完成实训任务，达到掌握理论知识的目的，同时也可以加强自身的实践能力，提高解决问题的能力。
三、结语
综上所述，中职学校为社会提供了很多技能型人才，但是也存在着一些问题。在汽修专业中，要想不断提高学生的实践技能，就要加强教师与学生之间的沟通交流，明确学生的学习需求，不断创新教学模式，加强理论知识的学习，提高教学内容的实用性。同时，中职学校还需要重视实训基地的建设，提高教师的实践能力及教学水平，加强校企合作，为学生提供更多平台，以此提高学生的实践技能。
参考文献：
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作者:蔡文宇 单位:江苏省海门中等专业学校