【内容摘要】改编《职业院校学生领悟社会支持调查问卷》，对职业院校265名学生进行调查，结果发现，职业院校学生领悟社会支持总体水平处于中等偏上水平，领悟到的家庭支持水平最高，但是有相当数量的学生领悟社会支持能力不高;职业院校大专学生领悟社会支持能力均显著高于中专学生，来自农村和城镇的学生领悟社会支持并无显著差异，独生之女学生的领悟社会支持明显不如非独生学生;职业院校、家庭、社会应该注重职业院校学生社会支持领悟能力的培养。
【关键词】职业院校;领悟社会支持;调查研究
职业教育一直以来受到党和政府高度重视，尤其是党的以来，职业教育面临新时代，被摆在更加突出的战略地位，争取在2020年，构建中国特色的现代职业教育体系，培养数以亿计的高素质劳动者和高技能专门人才，为实现社会主义现代化提供人才支撑。为此，党和政府为职业院校学生提供了免学费、助奖学金、就业扶持等形式多样的支持，学校、家政、社会也相应地提供诸多支持，学生自身能否感受、体验到党和国家、家庭、学校等寄予的支持和厚望，将严重影响学生职业素质的提升，如能感受到，将会把各种支持转化为个人成长和发展的动力，才会发展成为高素质技能型劳动者和人才，才能担当起中华民族伟大复兴的重任。职业院校学生作为实现中华民族伟大复兴的后备军，身边存在着各种各样的支持，被体验、感受到的支持叫做领悟社会支持，这些支持可以帮助学生缓解各种压力、调节情绪、塑造积极行为、维持身心健康。因此，对职业院校学生领悟社会支持进行调查，以摸清当前职业院校学生领悟到的社会支持情况，探索促进职业院校学生领悟社会支持方式，为提高职业教育人才培养质量提供建设性意见。
一、调查方法
(一)调查对象。以菏泽家政职业学院、菏泽职业学院的学生为对象，采用整体随机取样法，进行团体施测。共发出问卷268份，收回有效问卷265份，回收率达98.9%。
(二)调查工具。为了更适合于被试，在Zimet等编制的基础上进行了改编，将量表中“领导、亲戚、同事”改为“老师、亲戚、同学”。量表分为家庭支持、其它支持、朋友支持三类，分别测量个体领悟到的各种社会支持源，共12个条目，采用1～7七级计分法，测量结果反映个体领悟到的社会支持总程度。本次测量的Cronbacha系数为:全量表，0.9014;家庭支持，0.8351;朋友支持，0.8038;其他支持，0.7832。运用统计软件SPSS13.0、Word2007进行数据处理。
二、调查结果
(一)职业院校学生领悟社会支持的整体情况。职业院校学生领悟社会支持总体水平为57.61±10.52，说明其领悟社会支持能力处于中等偏上水平，其中家庭支持水平(M=20.83)最高，朋友支持水平(M=18.16)次之，其他支持水平(M=16.26)最低。职业院校学生领悟社会支持的平均分分布显示，总体得分小于51.34的低领悟力者为63人，占总数的23.8%;高于74.18的高领悟力者为54人，占总数的20.4%;处于51.34和74.18之间的大学生148人，占总数的55.8%。
(二)不同性别职业院校学生领悟社会支持总分及各因子的平均数T检验。统计结果如表1所示。由表1可见，男女职业院校学生在家庭支持、其它支持、朋友支持以及支持总分上差异均很显著(p＜0.05)。在家庭支持(t=－2.167，p＜.05)上，女生(M=22.51)的得分显著大于男生(M=19.89);在朋友支持(t=2.871，P＜.05)上，女生(M=19.78)的得分显著小于男生(M=21.38);在其它支持上(t=－3.948，P＜.05)上，女生(M=21.89)的其它支持得分显著大于男生(M=19.98);在支持总分(t=－3.013，p＜.05)上，女生(M=63.90)的总分显著大于男生60.79)，表明女生领悟到的社会支持水平显著高于男生。
(三)学制不同职业院校学生社会支持总分及因子的平均数T检验。统计结果如表2所示。由表2可见，学制不同学生在家庭支持、朋友支持、其它支持以及支持总分上的差异均很显著(p＜0.05)。中专学生的领悟社会支持在家庭支持、朋友支持、其它支持、支持总分上均不如大专学生。
(四)生源地不同大学生领悟社会支持总分及因子的平均数T检验。表3显示，生源地不同学生在家庭支持、其它支持、朋友支持以及支持总分上的差异均未达到显著水平。生源地不同学生的领悟社会支持在家庭支持、朋友支持、其它支持、支持总分上也不存在显著差异。由此可见，生源地不同学生的领悟社会支持能力没有什么差异。(五)独生非独生学生领悟社会支持总分及因子的平均数T检验。表4显示，独生与非独生职业院校学生在支持总分、家庭支持、朋友支持、以及其它支持上的差异均很显著(p＜0.05)。独生学生的领悟社会支持在家庭支持、朋友支持、其它支持、支持总分上显著不如非独生学生。由此可见，是否独生对职业院校学生的领悟社会支持能力的影响均很显著。
三、结论
整体上来看，职业院校学生领悟社会支持总体水平并不低，处于中等偏上水平;其中领悟到的家庭支持水平最高，其他支持水平最低;有相当数量的学生领悟社会支持能力不高，占总数的23.8%。女生领悟社会支持总体水平显著高于男生，其中家庭支持、其他支持水平也显著高于男生，但是，在朋友支持上显著低于男生。职业院校大专学生领悟社会支持能力均显著高于中专学生，来自农村和城镇的学生领悟社会支持并无显著差异，独生子女学生的领悟社会支持明显不如非独生学生。
四、结语
总之，职业院校、家庭、社会应该注重职业院校学生社会支持领悟能力的培养，职业院校学生社会支持领悟水平越高，就越有利于自身的全面发展，是提高职业教育人才培养质量和内涵建设的重要保障，以完成党和政府交给我们的重要任务。
【参考文献】
［1］齐晓栋，赵晓梅．领悟社会支持对师范生职业认同的影响研究［J］．辽宁教育行政学院学报，2020，6:22～26
［2］涂巍，李媛．领悟社会支持在青少年应对学校突发事件中的影响机制［J］．长沙大学学报，2020，6:157～160
作者：马晓风 单位：菏泽家政职业学院
