［摘要］目前，我国艺术类高校在校企合作中还面临着合作模式单一，缺乏战略思维创新;高校人才培养与企业休憩不匹配;校企合作双方的利益分配存在冲突等问题。为了确保校企合作模式创新得以顺利进行，最终实现人才战略，必须要完善运行机制，这是重要保障工作。对于国家政府层面来说，则主要是政府部门与各种各样的支持，在资金和政策上给予优惠。目前来看，许多高校的校企合作品牌不够，资金支持小，教学内容过于单一，渠道简单，合作的层次较低，通过政策上的积极引导，可以帮助建立良好的合作氛围。另外，高校必须要转变观念，积极了解企业的实际需要，改变传统的一贯作风，深入到企业内部去改善校企合作的各方面体制机制，确保校企合作有序发展。
［关键词］校企合作;艺术院校;创新;发展;人才培养
一、定义
校企合作，顾名思义是高校和企业之间的一种合作关系，在国际上也被叫作“合作教育”。我认为，校企合作即人才培养模式的改变，学生作为主体参与企业项目，提升职业素养。在校企合作中，高校与企业作为合作主体与政府进行资源互补，实现多元化的合作方式，达到共赢的状态。校企合作中的企业指广义的企业，既包括公司，也包括产业组织、行业协会等。
二、校企合作的优势
首先，学校作为人才培养的摇篮，要肩负起服务地方经济的责任。校企合作给高校学生提供了社会实践的平台，在高校人才培养过程中企业提供的技术支持，有利于推动当地经济社会的发展。其次，增强互动。校企合作的过程中，学校为企业提供了知识服务，而企业为在校生提供实习实践的机会，这就需要企业与高校频繁互动，共同推进校企合作的进程。再次，合作共赢。校企合作是基础，共赢是校企合作的目的，在校企合作过程中，根据项目的不同，可以不断尝试新的合作模式，寻找双方的利益共同点，合作共赢才是校企合作的根本。最后，坚持可持续发展。校企合作不是短期行为，而是长期的一种模式，这就需要校企双方用制度来规范合作，从长远角度我思考问题，实现长远健康发展。
三、艺术类高校校企合作模式的现状分析
在飞速发展的今天，校企合作也顺应时代的潮流，涌现出了很多合作模式，较为常见的有以下几种。第一，此种模式在艺术类高职院校较为常见，即学生入学就与合作企业签订就业合同，属于校企协同育人的一部分，由校企双方共同制定人才培养，进行定向培养。这种人才培养的模式优点在于学生在校期间既进行了专业学习，同时参加了企业培训，对学生而言毕业之后直接进入企业工作，一则省去了找工作的麻烦，二则进入企业以后可以直接上手工作，缩短了从高校进入企业的过渡期;对企业而言，学生毕业即达到了企业用人的标准和要求，不需要进行二次培养，缩短了培养新人的周期，给企业节约了大量的人力、财力。第二，引入企业模式。学校将企业引入校园，配合企业的需要，最大限度地为企业提供场地和服务，建立校内实训基地，共建专业，共建教材。企业投入软件设施，对在校生进行软件培训，学生通过培训掌握先进的专业技术，这样可以让学生尽快进行企业过渡，最终受益人是学生。此种模式，既解决了企业的场地问题，也解决了学校的设备问题，真正做到了校内近理论学习和企业实训，实现了校企资源共享，和“产、学、研”一体化。例如在河北美术学院，学校建立了集学生实训、创业一体的培训基地，工作室教师带领学生完成公司布置的任务，利用企业平台，学生得到了更多的实践机会，找到了自己的职业发展方向，最终成为校企合作的最大赢家。第三种为校企共训模式，企业资源将内训机构嵌入到学校，学校与企业分别出师资，打造“捆绑式”教学团队，这样企业员工和在校生都可以参与技能培训，由学校提供场地和部分设备，甚至可以将企业的培训课程引入到课堂中来，这极大的扩充了兼职师资队伍。例如河北美术学院环境艺术学院，除了对接现代企业，还对接木板年画非遗传承人，成立非遗工作室，由非遗传承人集中进行授课，在发扬我国非物质文化遗产的同时，也大大提升了学生的审美。第四，打造产学研一体化的培养模式。产学研合作教育是现在比较流行的一种模式，充分利用学校、企业和科研单位，在教学、实践和科研上实现优势互补，改变传统的以课堂为主的教育模式，把实践放在首位，正所谓“实践出真知”，将实践中获取的经验与科研结合，从根本上解决了学校教育与社会需求脱节的问题，增强了学生的社会竞争力。产学研结合，是发展艺术教育的主要途径，企业在培养学生综合素质中具有独特的、学校不了替代的作用。
四、当前艺术类校企合作模式中存在的问题
(一)合作模式单一，缺乏战略思维创新。目前，艺术类高校在进行校企合作的过程中，在学校发展的大背景下，根据市场需求采取合作形式，在合作过程中受市场环境的影响，缺乏战略性思维，整个过程没有较高层次的战略性布局，难以看到校企合作的真正意义。部分校企合作的企业，缺乏大局观念和长远发展的战略眼光，没有意识到校企合作对于企业的人力资源发展、品牌建设及业务管理方面的优势。事实上，校企合作既是高校和企业综合开展的一种合作模式，也是一种政治、经济、科技、文化等不同社会元素的综合作用，因此，需要长远目标来看，挑战战略布局，加大思维提升，促进高校校企合作的发展。
(二)高校人才培养与企业休憩不匹配。这种不匹配主要是因为使命不同而产生的。培养人才是高校的第一目标，而企业则是尽可能地追求最大化利润，不同的目标在合作中就会不可避免的产生冲突。现在高素质的综合人才备受市场欢迎，尤其艺术类高校的专业中，最近数字媒体艺术以及自媒体艺术非常热门，很多艺术类高校纷纷开设热门单位，使得教育期短，致使校企合作的发展遇到瓶颈。在这种情况下，校企合作双方较容易产生冲突，所以很多企业和高校之间较难形成科学、有效、规范的长期稳定合作关系。
(三)校企合作双方的利益分配存在冲突。在高校校企合作中，利益分配导致某些直接冲突。在校企合作中，学校希望以最小的成本获得企业更多的支持，而企业，也会根据支持学校的资源权衡收益和成本。在成果转化的过程中，导致利益分配不均。
五、加强艺术类高校校企合作创新的对策建议
艺术类高校在校企合作中一直在探索，力图创新，高校紧跟时代的发展，遵循教育规律，积极开展新形势下的校企合作，以期达到共赢。学校和企业虽然立场不同，但最终目的都是培养人才。校企合作一是为了完善教学，提升学生的实践和创新能力，二是寻找双方利益的共同点，促进合作机制的完善。这样才能使合作顺利进行，并逐渐形成学校、政府、企业三位一体的格局。对于目前艺术类高校的校企合作，笔者有以下几点建议。
(一)协调校企合作双方，提升服务意识。高校的职责是培养适应经济发展的社会人才，在校企合作中发挥主导作用，秉承开放、包容、共赢的理念，探索校企合作的新模式。通过优化师资结构，理论联系实际，建立新的评价体系等手段，促进校企合作的长远发展。企业要承担社会责任，对应届毕业生的培养往往花费较大人力、财力，在校企合作过程中，发挥自身优势，更注重学生的实践能力，与学校联合培养适合单位需求的人才。
(二)搭建校企合作交流平台，提升学生的实践能力。高校与企业共同举办合作论坛，既丰富了高校的教学内容，又为企业带来了更多的宝贵经验，是校企合作的新形式。建立校企合作研究中心，对新技术和新观念进行研发，重视人才的培养。建立高水平的校企合作实训基地，鼓励多元化校企合作基地的建立，同时在校生可以去参观、交流、实习，让学生参与到实践或者研究当中去，既可以给学生增加更多的实践机会，同时也为企业培养了后备人才，在开放办学的思想指导下，可以跨省甚至建立海外实训基地，给学生更多的参与国际学术交流的机会，促进人才培养。
(三)校企联合培养人才。随着经济的发展，企业为了有更大的生存发展空间，极其重视人才，同时近年来人才的流动性越来越大。很多企业纷纷通过与高校开展联合办学来定制人才，例如河北美术学院动画学院通过与北京大型游戏公司合作，成立校企合作工作室。工作室教学内容和制度由企业和高校共同建立，学生通过考核进入校企合作工作室，并与企业签订合同，在学习期间达到企业用人标准后，可直接进入企业工作。在师资配置方面也是如此，除高校本身师资外，企业配置实践教师，这样既解决了高校实践教师缺乏的状态，又给企业培养了大批人才，这种合作模式是企业和高校双赢的状态，对于企业、高校和学生都是有价值的。建立兼职教师师资数据库，聘请行业内优秀人员担任客座教授，进行定期交流，鼓励兼职教师对学生进行实践辅导，丰富学生的实践经验，形成良好的教育氛围。
(四)开放教学模式。在校企合作中，可采取更加灵活的方式进行授课，根据企业需求，制定相应的政策，在学生掌握理论知识的基础上，更注重实践，理论结合实践，实现学生的全面发展。有些高校将企业工作内容与课堂实践相结合，在日常教学中分析企业典型案例，丰富课堂教学内容。同时在这个过程中让学生了解自己所在专业的企业运营和经营等。在开放教学的引导下，学生的作业可以拿企业的实例进行练习，在河北美术学院环境设计学院的教学过程中，经常组织学生与企业一起参加竞标活动，学生在竞标的过程中学到的东西是在传统课堂上没有的。
(五)制定有效的激励手段。高校的教学一定要得到财政的支持，这样才能保证校企合作顺利开展。例如，河北美术学院根据教师的自身优势对师资群体划分为教学型、科研型和实践型三种类型，对于实践型教师可以得到学校更多的资金支持，有利于调动教师的积极性，另外对实践型教师进行定期考核，实行良好的监督机制。同时，做好成果转化，对实践型教师来说，横向课题可以转化为教师的科研成果，建立定向激励机制，这样既有利于提升教师的积极性，同时还可以让企业更多的与教学融合，促进校企合作的发展更规范。
(六)完善制度。建立健全校企合作相关法律制度，在校企合作中，更多的是合作双方签订协议的形式，从国家层面来讲，健全法律法规，得到法律的认可，能够使校企合作更加规范，营造良好的发展环境，具体来书可以采取以下几个方面的措施:首先建立公平竞争的机制，加大资金的支持力度，对于信用好的优秀企业，可以加快推进合作进程，确保校企合作能够更好地服务社会。其次加强监管，实行动态管理，积极建立和完26湖北开放职业学院学报(2021)第34卷第6期总第292期善风险预警措施，积极防范可能存在的各种不利冲击和风险性问题。目前，我国高校普遍采取年度预算的形式进行拨款，很多资金的使用都有较为严格的控制。从这一点上来说，民办高校的自由性相对大了很多，设置经费，可以使教师更好地参与到校企合作当中去，提升高校的整体科研和教学水平。在企业层面，在校企合作中企业利用自身优势，将设备或者技术投入到高校的教学当中，而高校则通过自身的教学、科研、学生等资源来进入到企业，这样多元化的管理格局就可以确保有一个良好的效果。同时，老师可以参与到企业的经营管理当中，承担企业的部分活动，提供专业职称，不仅有利于建立长久的校企合作，而且也能够让双方实现共赢的局面，达到深层次的交流合作。加强学生的职业教育，在很多艺术类高校都开始职业生涯规划等职业教育的通识课程，在学生的职业生涯问题上给予指导，鼓励学生的全面发展，提升学生的竞争力。很多高校在每年的秋季和春季联合大型企业开展企业双选会，在招聘过程中，校企合作企业和参与校企合作的学生就具备了很大优势，对于学生来说，提前了解了企业的运营和技术，并且对自己的职业做了规划，这写学生在招聘中更受企业的欢迎。对于企业来说，经常在课内外对学生进行辅导，对学生的状况比较了解，能够顺利招聘到合适的人才，并且这些人才进入企业避免了二次培养，为公司节省了很大的财力和人力。在河北美术学院每年的秋季招聘会中，都有进入教室进行宣讲的合作企业，在此过程中讲授自己企业的理念和发展方向，同时合作企业还可以直接要请优秀毕业生到企业实习，省略了招聘和面试环节，深入到企业内部，不断深入学习，确保人才建设的持续发展。
六、结论
我国艺术类高校在发展的过程中，遇到困难不可避免，但是我们要善于发现问题，分析问题并且解决问题。在校企合作中，高校与企业作为合作主体与政府进行资源互补，实现多元化的合作方式，达到共赢的状态。对于高校来说，既能够引进实践性较强的教师，还能够给学生提供更多的实习实践机会，最终能够提升学生的就业率。而对于企业而言，在校企合作过程中，虽然付出了设备和人力，但是精准地培养了适合自己需求的人才，而且这些学生进入到企业后，还避免了二次培养，节省了大量的财力，最重要的一点是，学生在上学期间就接触企业，进入企业后对企业的忠诚度较高，人才流动性也相对较小。
作者:丁志鹏 王金金 姜兴达 单位:河北美术学院