摘 要：在新课程改革的背景下，当代教师面临着新的挑战，必须加强专业化导向，运用现代教育技术手段，提高自己的专业化能力，并将现代技术应用于教学实践。同时，学校也应为教师的专业化学习搭建平台，建立起规范且合理的评价体系，促进本校教师的专业水平保持稳定上升的趋势。
关键词：现代教育技术；小学美术；课程改革
现代信息技术使得多媒体更加广泛的应用到各个学科之中，并且为各个学科的教学提供了新的教学思路和更多的可能性。小学美术教学也是这样，将现代教育技术融入美术的课堂教学之中，能最大限度地方便教师传授相关知识，从而展现出良好的授课效果。对于学生而言，新媒体技术的引入，也更能激发自主学习的兴趣，让学生切身感受到美术这门学科的魅力，促使学生获得更好的发展。如何顺应新课改的要求将现代教育技术应用于课程中，使得课程设置更有意思，更加吸引学生的注意力，成为当下小学美术教师亟待解决的问题。
1.小学美术课堂教学现状
总的来说，当前有些学校并不重视美术教学，学校忽视的态度，迫使美术教学的课堂效率并不高，教学的成果也不尽如人意。主要原因除了学校的重视程度不够以外，还有一点是因为小学生思想过于跳脱，学习的专注度不高，难以长时间集中注意力在老师的课堂教学上，总是被其他事情吸引注意力，忽视知识的摄入。另外，还有教师层面的原因，由于美术教师的艺术属性，可能会存在主观意识过强，在教学时，对小学生的耐心不足，并且存在大量的教师教学经验比较少的弱点。这时就需要老师努力探索出吸引学生注意力的适当方法，引导学生在美术课上输出自己的思想，培养学生的审美能力。如果美术教师一直把对自己的要求停留在完成教学任务，学生们随便画一画这一层面，美术课堂存在的必要性就会严重降低，最后就会慢慢被时代淘汰。现代美术教学不应仅仅注重完成教学任务，还要求做到真正提升学生的艺术素养，真正起到美术课应该起到的艺术启蒙的作用，而不是简简单单应付差事随便写写画画而已。教师的专业不应仅仅体现在课程教学内容上，还反映在对学生课堂表现的把控上，如何将学生的注意力留在课堂上，使得学生长时间保持对自己课堂的专注以及长时间保持对美术学习的兴趣是当代教师需要专门思考的内容之一。对于班级中学生人数比较多的情况，教师对于精力的分配也非常重要，教师应最大限度地兼顾到每个层次学生的情况，但是如何在真正上课时做到尽可能的时刻关注到每一个学生，将教学速度和内容把握在平均水平，提高学生的接受能力是美术教师授课中的一大难题。如上文提及的，受到传统教学以及应试教育老旧观念的影响，很多学校依然只注重语文、数学等主要学科的学习，而忽视音乐、体育、美术这些能提升学生综合素质的学科的发展，这样是不利于学生的全面发展的，学生的发展的可能性会被严重束缚。因为小学阶段是学生思想启蒙的关键时期，所受教育会在以后的生活中逐渐显现出来，以小见大，对社会的影响力也不容小觑，所以教师在这个阶段对学生综合素质的培养尤为重要，一步都马虎不得。并且在美术教育中，每个人都是特殊的主体，都需要被尊重、被重视。学生之间美术的天赋和接受能力差异都比较大，教师在进行指导时，对于那些有美术天分且创新能力比较强的学生，要积极引导，加强训练，不让其天分被埋没。对美术没什么兴趣的学生，教师也不能不给予重视，更要耐心指导，激发学生创作的欲望，鼓励其体会美术的魅力。
2.现代教育技术应用于小学美术课堂的策略
（1）营造良好的课堂氛围
从小学生特点入手，在长期与小学生的接触中，教师可以清楚地看出小学生的注意力集中的时间比较短，难以长时间跟随教师的思路，思维跳跃性极强，不好把握，对教师指令的服从性不高。结合小学生群体的这些思想行为特征，教师需要运用现代技术教育手段，如网络和多媒体的作用，将美丽的大千世界引入课堂，通过在课堂中合理加入更加丰富的内容和教学的素材，学生即使坐在教室里也能领略到美丽的星空，感受到灼灼的骄阳，见识到奔驰的骏马，注视着川流不息的山河等一切美丽的事物。这是在以前信息技术不发达的年代难以想象的事情，如今技术手段都帮人们实现了。教师可以在课堂上将这些美丽的事物通过视频和图片的形式展示给学生，以此来吸引学生的注意力和关注度，在学生欣赏这些美好事物的过程中，教师需要积极巧妙的提出问题并和学生产生良性的互动，引导学生思考，调动班级中的活跃气氛。与此同时，教师还可以在备课时，结合当堂内容，搜集网络上丰富的美术作品，等到上课时与学生一起欣赏，并讲解、传授鉴赏技巧，通过持续不断的训练和互动，提升学生的审美能力。美术鉴别能力的提升并非一蹴而就，但信息技术为学生插上了翅膀。比如，在学习“娇艳的花”一课时，教师可以上网搜集一些关于花朵的不同类型的美术作品，可以是小朋友的简笔画、油画、卡通画，也可以是名家的水墨画等，利用多媒体展现给学生，在欣赏这些作品的同时，教师可以通过提问的方式，使学生对欣赏的作品有深入的思考，用真实的思考的过程，代替寻常的简单的过目，能够在很大程度上提升作品欣赏的意义和价值。利用欣赏他人作品的方式，拓宽学生的创作思路，在结束欣赏后，学生可以任意选择一种自己喜欢的类型进行创作，不要求特别逼真，但是要有创新，能体现出自己的思想。以多媒体展示作品的方式营造积极且热烈的课堂氛围，引发学生的创作欲望，逐步提高学生的创新能力和创作水平。
（2）游戏融入现代教育技术，激发学习兴趣
学生大部分都喜欢玩游戏，游戏可以说是最能吸引学生注意力的一种教学模式，通过游戏的模式进行的教学往往可以给学生留下更加深刻的印象，如果教师能考虑利用现代信息教育技术的辅助进行游戏教学，可以提高学生的关注度，而不是天马行空，身体在课堂，心在外游荡。采用游戏的方式丰富课堂教学的实现方式，帮助学生接受相关理论知识。美术知识可以在游戏中被学生吸收和掌握，并为其所用，体现在日常的美术作品当中。并且游戏的方式除了有助于吸引学生，使学生更加专注的接受知识，还能够在游戏中拉近教师与学生之间的关系，建立起良好的师生关系，有助于学生在课堂上更加的专注和活跃。每一个学生都是美术道路上一往无前的探索者和攀登者，都有着自己的独特坚持，当然也会遇各种艰辛的时刻，这时候教师需要做的就是鼓励与支持，以相对轻松如竞赛游戏的方式提升学生的积极性，在遇到创作困难的时候也能坚持下去。比如，教师在讲授“恐龙世界”一课时，可以使用现代多媒体技术播放恐龙的纪录片，展现其风采。之后采用游戏竞赛的方式，让学生们分组抢答纪录片中恐龙都有哪些类型？自己最喜欢哪种恐龙，原因又是什么呢？互动结束后，让学生选择自己最喜欢的一种恐龙进行创作，可以结合 3D 打印技术做成头饰，教师在学生创作的过程中进行适当指导，鼓励学生独立自主完成。在学生做头饰后进行民主投票，由全班学生选择出最受欢迎的作品，并进行展出，以这种游戏叠加竞赛的类型，促进学生之间的良性竞争，提高学生创作的积极性，学生在受到表扬时内心的幸福感和满足感也会提升。
（3）加强美术训练，提升审美能力
古语有言，勤能补拙，熟能生巧。美术中要求的鉴赏能力、审美能力和创新能力都是学生的点滴积累，教教 育 前 言师仅仅是指引者的角色，基本功还是需要学生的个人努力。任何事情只要投入足够的时间就能获得相对理想的结果。美术也是一样，需要持续不断的练习再练习，在不断的练习中逐渐提升自己美术方面的综合能力。当然，教师也要根据教学目标和学生的实际情况，有的放矢。现代教育技术只是美术课程教学的辅助，帮助学生开阔眼界，拥有更多技巧和风格的选择，但落实到学生笔下的训练才是提升美术能力的最有效路径。教师对于需要重点示范的内容要重点讲解，对于学生已经没有问题的内容就不用投入过多的精力再次讲授。现代教学技术可以使学生随时随地上网寻找适合自己的理论，适合自己的绘画方式，为学生美术能力的提升创造了便利条件。比如，对于线条这种比较基础的课程，必须让学生重点掌握，没有牢固的美术功底支撑，是难以将自己头脑中的想法真正落实到画板上的，这时候爆发出的无力感和挫败感会在很大程度上打消创作者的积极性和创作欲望。所以，教师在平常的美术课堂上要极为注重学生的基础是否牢固，要结合学生的不同的具体情况，制定基础巩固的方案，通过不间断巩固学生美术的基础知识，提升学生在进行美术创作或美术鉴赏时的操作能力，这样在后续进行比较高难度和综合性比较强的美术创作时，学生才会得心应手，收获比较满意的美术作品，而不是心有余而力不足，难以实现自己心中所想。美术是情绪表达的一个出口，拥有现实意义。
（4）在现代技术教育中注意积极评价的作用
每个人都喜欢听到自己的能力被承认，自己的作品被夸赞，小学生更不例外。小学生正值思想观念成长的关键时期和阶段，对于积极性评价尤为在意。为了更好地激励学生进行学习，教师在教学过程中要善于使用正面的鼓励性评价，对于学生的作品要以科学的态度和饱满的热情进行点评，要善于发现学生作品中的优点，将优势放大，不忽视作品中任何一个可取的地方。比如，学生在网络上学到了适合自己的线条勾勒方式，教师要积极鉴别是否合适，汲取各方所长，共同助力学生美术能力的提升。若色彩运用得当，眼睛画得传神，线条勾勒流畅等，表扬学生的表现方式运用得当，给予学生鼓励性的评价，适当的提升给学生作品的评价，通过教师的表扬，提升学生美术创作的自信心和创作的热情，引导学生积极进行美术创作，输出自己的思想。当然，对于作品中展现出极大创新能力的学生，要重点表扬，可以给学生机会让学生自己来给同学们分享自己创作灵感的来源，还可以讲授作品背后的故事，用语言的方式说出作品中想要传递的信息，在学生完成分享后，教师要及时进行复述以及鼓励其他学生向其看齐。这样做不但让创作者的自信心得到最大限度的满足，也以此激励了其他学生努力创作，在自己的作品中融入新颖的想法，多动脑，多动手，以此提高自己的创新能力。任何美术大师的作品都充满着自己对世界的态度，是独一无二的，因此美术创新能力显得格外重要。在美术创作方面，不仅需要扎实的基本功，还需要活跃的思维和发散的想象力，只有两者相互结合，才能相互成就，创作出更加优质和具有自己想法的作品，基本功可以通过日常的学习和练习进行训练，但美术创作中独立思考的能力和创新能力以及想象力需要学生自己保持，去开发，要保证美术学习中的持续输入输出，使美术课堂以及所呈现出的作品保持旺盛的生命力和思维活跃度。
3.结语
综上所述，现代教育技术在小学美术课程改革中起着举足轻重的作用，现代技术使教学手段更加丰富，课堂更加生动，学生们也可以看到更加广阔的世界。美术教师需要利用现代技术辅助备课，为我所用，将游戏融入课堂教学，根据教学任务分配教学的重点和非重点，对学生的基本功进行训练，当学生输出优秀作品时给予积极的鼓励。美术教学是一段持续的过程，需要教师和学生的共同努力。当代社会强调素质教育，学生不但要学习成绩好，还要德智体美劳全面发展，因此，学校需要重视美术教学，加大力度提高学生的美术修养，提升审美能力和创新能力，从长远看，对于学生个人的成长具有重要的意义与价值。
作者：陆婷婷 单位：江苏省苏州工业园区星港学校
