摘要：传统茶文化包括茶艺、茶德、茶道、茶人等多个部分，形成机理较为独特。传统茶文化融合在高校思想政治教育中，可以涵养学生的高尚道德追求，传承优秀传统文化，培养学生健全的人格。新时代背景下，高校思想政治专业要通过构建茶文化教学课程体系，开展网络化茶文化教育，创新传统茶文化教学方式等，促进传统茶文化与思想政治教育的有机融合，持续提升高校思想政治教育实效性，落实立德树人根本任务。
关键词：传统茶文化；思想政治教育；融合路径
1传统茶文化概述
传统茶文化涵盖多种文化形态。人们种植茶树、采茶、制茶、泡茶、饮茶的过程中将茶当作主要媒介，表达人与人、人与自然之间的思想、情感、信仰。人们通过茶礼、茶艺领悟感受茶道与茶德，弘扬自身的精神追求和思想道德，提升自己的生活境界，沟通情感，促进人际交往。因此，传统茶文化承载着特定的思想文化且传播开来，使文化与茶叶深度融合。
1.1传统茶文化的形成机理
中国作为茶文化的发源地，拥有博大精深、源远流长的茶文化。人们最初开始关注茶叶，是由于茶叶具有一定的药用价值。茶叶具有解毒清热的良好功效，古人经常将茶叶作为医治相关病症的药材。在漫长的岁月更替中，人们又逐步发现了它的更多功效和价值，对茶叶的价值属性把握得更全面、更深入，并从物质、器物层面过渡到物质、器物与精神融合的层面。茶文化由此诞生并日益丰富，在漫长的历史发展中融合道家、佛家与儒家文化的哲学意蕴。它使传统茶文化饱含深刻的哲理和深邃的思想，解读茶文化宛若品茶，通常需历经先苦后甘的感受，才能凸显茶文化的真谛。
1.2组成部分
传统茶文化包括“茶人”、“茶道”、“茶艺”、“茶德”。“茶人”指茶叶种植者和茶叶贩卖者，如今“茶人”范围逐步拓展，包括与茶叶相关的销售者、生产者、科研人员、教育教学人员。“茶道”有着丰富深厚的内涵，包括但不限于“宁静致远、廉俭育德、和衷共济、清正廉明、美真善乐”。“茶德”包括“和清敬美、康乐甘香”。在传统茶文化演变发展的过程中，“茶德”一直受到人们的推崇。茶德是茶道的基础，茶道是茶艺之魂，茶德是茶道之魂，三者呈现层层递进的关系。茶本身是茶德的标准和基础，也是茶叶作为一种客观物质的自然属性。人们在感悟茶叶产品中衍生出茶的多种优良品质，成为茶道之魂，也被视作茶道的核心。简言之，传统茶文化推崇和培养人们高尚的道德和积极奋进的品质，以及人们追求上进过程中呈现出的奋斗精神。历代劳动人民崇尚茶文化的君子属性，希望从中涵养自己的坚定意志和高尚思想。它凸显了茶文化对人们的精神引领，也是人们对茶文化价值的坚守和肯定。
2茶文化融入高职思想政治教育的重要意义
传统茶文化中的茶德、茶艺、茶道等，与思想政治教育存在若干贯通之处。思想政治教育可以塑造学生坚定顽强的意志，涵养学生不屈不挠、勇往直前的精神，提升综合素养；传统茶文化能够提升学生的思想境界和审美意识，塑造健全的品格。因此，两者可以给高校学生带来向上奋进、健康积极的影响。故而，将传统茶文化融入思想政治教育中，实现双方的有机结合，以传统茶文化增强学生的精神力量，丰富学生的精神世界，促进学生的全面发展。
2.1涵养高尚道德追求
学生可以从“茶人”身上学到甘于付出、艰苦奋斗、乐于奉献的品质，能够从茶叶品质上传达自己宁静致远、淡泊名利的志向。这些深沉的人生哲理有利于提升高职学生的道德品质，坚定意志追求。深化对天人合一理念的理解，学会保持平和的心态，养成处事不惊的优良品质，逐步形成厚德载物的宽容理念。如此一来，传统茶文化能够逐步培养学生的高尚道德追求，让他们以更健康的精神品质、完善的人格、健康积极的生活态度面对生活和事业中的各种困难和挫折，帮助他们健康成长，促使学业进步。传统茶文化追求和美廉敬的道德素养，教师可以通过多媒体向学生展示茶德在茶艺、茶道中的重要地位，让学生受到茶德的浸染与熏陶，潜移默化地给他们带来强烈的思想慰藉和精神洗礼。它也有利于升华思想政治教育的主旨和内容，充实思想政治教育的内涵。教师可以在思想政治教育中引入“茶德”的理念，有效启发和引导高校学生的思想以及行为，培养他们树立正确的三观，客观地审视自我，消除已存的思虑困惑以及精神困境，推动学生树立正确的价值认知和良好心态。
2.2传承优秀传统文化
学生通过学习陆羽创作的《茶经》等一大批茶文化经典著作，传承优秀传统文化的理论知识。教师通过组织学生参与茶艺实践活动，观看茶艺表演、茶道比赛、进行茶艺实践等，它包括敬茶、泡茶、品茶等活动，能够激起学生学习茶礼、茶艺的积极性。泡茶环节也被人们视作生命轮回的一种象征，经过鞣制后的茶叶呈现出干枯卷曲的状态，通过热水浸泡它又能重新舒展开来，人们能够从中感悟到生命轮回的情愫，高度契合道家文化以及佛家禅理，哲学意蕴非常深刻。它有助于学生传承这些优秀传统文化，增强学生的文化自信。在高校思想政治教育渗透传统茶文化的过程中，要立足于第一课堂，打造形式多样、内容丰富的第二课堂。学校应该举办传统茶文化活动周，培训学生的茶艺茶礼等。学生可以在这些传统茶文化活动中深化对传统茶文化的认知，强化情感认同。它也能够促使人们科学传承传统茶文化，更准确地体验和感受传统茶文化的无尽意蕴和多元价值。
2.3培养学生健全的人格
制茶环节要历经多道工序，学生通过学习传统茶文化知识，参与相关实践活动，可以强化他们的团结协作意识，增强互助意识。而且，烹茶过程中需要学生静下心来，专注且认真地投入进去，逐步提升茶水的质量。它有利于消除学生的浮躁心态和畏难情绪，培养他们的专注力。学生能够从茶叶不蔓不枝、洁身自好的特性中，从其清冽而不妖娆、充满馥郁香气的外观和品质中，逐步涵养平心静气的心态、追求和衷共济、宁静致远、清正廉明的精神品质。学生还可以感受到古代劳动人民的返璞归真，感受天人合一的境界，领悟生命的真谛。通过以茶喻人，依托茶树自身品质赞扬那些默默无闻却无私奉献、艰苦奋斗的人们。
2.4高校思想政治教育面临的困境概括
当前我国高校教育全面贯彻落实立德树人根本任务，思想政治教育课程尤其如此。然而思想政治理论课无法深度结合相关专业课程和公共课程，教学内容较为枯燥，考核体系不够严格。高校传统的思想政治教育模式普遍采取“课本+课堂”的模式，理论更新速度不快。很多教师没有采取创新性、创意性的互动教学方式，未能运用实效性强的教学方法。此外，不少教师缺乏较高的综合素质，无法完全适应信息化背景下的高校思想政治教育活动。而且，不少学生受到社会氛围的影响，心理状态比较浮躁，内心充满焦虑，无法静下来涵养虔敬平和的心态，导致不少学生的思想政治素养不够深厚。还有不少学生受到错误网络思潮的影响，来之不易的思想政治教育成果被消解。
3传统茶文化融入思想政治教育的有机融合路径
3.1构建传统茶文化教学课程体系
为使传统茶文化有效融合高校思想政治教育，应科学整合传统茶文化和思想政治教育相吻合的内容，挖掘两者的相似点，找出传统茶文化能够融入思想政治教育的具体内容，初步形成相应的传统茶文化知识体系。在此过程中，高校可以结合本地区文化特征、茶叶生产加工的实际情况，联系学生思想政治教育的现状，开发出特色鲜明的传统茶文化课程体系。接下来，学校应向学生提供传统茶文化选修课程，它有利于激发学生的求知欲和探索欲。而且，学校要开设一定数量的课外实践活动课程，引导学生积极参与茶艺、茶道培训，感受传统茶文化课程的魅力和内涵。这些措施可以使学生相对完整地学习和掌握传统茶文化的理论知识和必要技能，促进传统茶文化与思想政治教育课程的有机融合，推动学生的可持续发展。由于传统茶文化与现代思想政治教育存在一定距离，所以教师要采取灵活多变的教学方法以及手段，在思想政治教育中循序渐进地渗透传统茶文化。唯有如此，它才能潜移默化地影响学生的道德品格和生活志趣，阐述传统茶文化中深刻的道德蕴含与哲学旨趣，不断激发学生学习思想政治课程的积极性，使传统茶文化的思政育人优势充分发挥出来。
3.2开展多种茶文化实践活动
高校教师在开展思想政治教育活动的过程中，要打破传统形式的课堂教学约束，主动向学校申请，带领学生开展第二课堂活动或者实践活动。师生共同走进本地区的茶叶种植基地、传统茶文化基地，实地参观、考察、参与和实践，有效把握茶叶的具体制作环节、不同环节用到什么样的设备，茶叶制作达到什么样的火候，传统茶文化是如何发展和丰富起来的，等等。在这种授课模式中，学生亲临茶叶生产、种植、制作、展示的现场，能够取得比传统课堂教学更理想的教学效果。学生有机会体验和感受不同类型的传统茶文化，自然会对此类教学形式产生更强烈的学习兴趣。他们掌握更丰富的茶知识和技能后，就会主动、积极地探索更多的传统茶文化。在此类实践教学的过程中，学生与茶叶制作、种植、泡茶、沏茶等人员的互动机会不断增加，通过近距离观看茶叶生产经营活动，更好地感受其中的思想政治教育因素。如学校条件允许，思想政治教师应通过学校邀请传统茶文化专家，为学生开设线下线上学术讲座，帮助学生深刻感悟传统茶文化的丰富知识。思想政治教师可以向这些专家学者请教具有教育意义的传统茶文化案例。学生通常对多种形式的茶叶社团、第二课堂抱有强烈的新鲜感，因此教师可以组织学生参与颇具特色的课外茶叶实践活动，激发他们的主动性，让他们从这些活动中得到直观丰富的体验，深化他们对传统茶文化内容的理解。教师还可以把传统茶文化与当前较为流行的汉服元素结合起来，让学生感受活色生香的传统茶文化。
3.3开展网络化茶文化教育
当前高校学生几乎人手一部智能手机，电脑拥有率也达到较高水平。学生随时随地连接上网，获取各种茶文化和思想政治教育信息。学校应充分利用互联网技术、信息技术，打造功能强大的校园网，设立传统茶文化和思想政治教育相融合的版块，定期上传思想政治教育和茶文化有机融合的内容，为师生提供日益优良的学习资源，驱动学生自主学习相关内容。高职院校教师在这个版块为学生提供茶文化和思想政治教育融合的知识连接，向学生展示茶艺茶礼的理论知识和技能培训视频。这些线上资源可以提供给广大学生，向他们展示茶文化中的儒家文化、道家文化和佛家文化，呈现“茶禅一味”的深刻内涵等。教师通过这些茶文化学习资源，可以潜移默化地感染和震撼学生的心灵世界，增强他们的精神力量。这是因为，学生更能够从自己感兴趣的网络学习中，提升对茶文化的认知，越发认同传统茶文化，拓展他们的传统文化思维，丰富他们的精神世界。学生也可以通过网络平台与其他人员交流共同感兴趣的茶文化问题和知识。它也符合作为“网络原住民”的学生群体的学习特征，满足他们学习茶文化、提升思想政治教育效果的要求。
3.4创新传统茶文化教学方式
传统茶文化与思想政治教育有机融合的工作，需要教师创新传统茶文化的教育教学方式，实现其创造性转化和创新性发展。为促使广大高校学生接受和认可传统茶文化，应有机契合当今时代的要求和特点，借鉴和丰富依旧具备一定借鉴价值的传统茶文化内涵，改造不够新颖的传统茶文化表现形式。通过赋予它们现代化的表达方式，注入更多的时代内涵，真正激活传统茶文化的现代生命力。要有机结合大学生感兴趣的各种热点话题，采取寓教于乐的方式，发挥茶文化社团的舆论传播功能，拓展和补充传统茶文化的内涵，增强它的感召力和影响力。引入体验式教学方法，让学生走进茶叶生产基地和制作车间，让他们感受传统茶文化的具体内涵和制作流程。采取诙谐幽默的语言艺术，向学生讲解与茶文化相关的精彩故事。它既能体现出茶文化知识的丰富性和严谨性，又可以缩短学生和传统茶文化的距离，学生更能感受传统茶文化中蕴含的深刻哲理。学生从这些富有感染力的语言表达中感受到茶文化的巨大影响力，可以将学生尽快带入到茶文化德育情境中，融入情境去学习和思考。
3.5打造专业化思想政治教师队伍
大部分高校思想政治教育活动通常采取教师主导课堂教学的授课模式。教师能否将传统茶文化教学与思想政治教育有机融合，会对学生思想政治教育效果产生极大影响。为打造专业化的思想政治教师队伍，高校应通过继续教育、业务培训、网络学习等手段，提升思想政治教师的综合教学水平，增强他们的传统茶文化理论知识和操作技能，提高学生思想政治教育的质量。茶文化融入高校思想政治理论课教育教学工作中，要求思想政治教师提升自身的专业技能和综合素质，采取多种教学手段，优化传统茶文化和思想政治内容的课堂呈现方式，对传统的思想政治教学方法进行“微创新”。教师要熟练使用各种信息化手段，让学生观看传统茶文化的相关视频，从中提炼出能够促进思想政治教育的主题和内容。教师们也可以组织开展传统茶文化的一系列专题讲座，为学生演讲茶文化的渊源、历史。教师也可以开展各种品茶活动，有利于学生在慢节奏中体验茶文化的独特魅力。开展与传统茶文化相关的各种主题活动，既有利于光大传统茶文化，又可以激发学生的能动性，让他们深入学习和认同传统茶文化。这不仅可以扩大传统茶文化的传播，又满足了思想政治教育的需要。
4结语
传统茶文化与高校思想政治教育相融合，要求教师认真整理、挖掘传统茶文化中的思想政治教育因素，采取恰当的教学方法，讲解这些理论知识，引导学生掌握相关理论知识。通过引导学生参与茶叶加工制作、种植采摘活动、学者专家开设的茶文化讲座等途径，在寓教于做的教学过程中科学渗透，传承优秀传统文化，顺其自然地强化学生的思想政治素养，提升他们的道德品质和人文素养。与此同时，高校要通过教师茶文化培训教学等，丰富他们的茶文化知识，掌握茶艺茶道的技能礼仪，提升将茶文化与思想政治教育相融合的专业能力，进而提升学生的思想道德修养，促进他们的全面发展。
作者：肖萧 单位：信阳职业技术学院