［摘要］对出版人才培养模式的探究是教育界和出版界共同关注的问题。出版工作是党的宣传思想文化工作的重要组成部分，是促进文化繁荣兴盛、建设社会主义文化强国的重要力量。传承中华优秀传统文化、建设社会主义文化强国是新时代出版人必须承担的重任。基于此，文章探究党史学习教育背景下出版单位结合实践培养新时代出版人才的模式。
［关键词］党史学习教育；新时代；出版人才；培养模式
对出版人才培养模式的探究是教育界和出版界共同关注的问题［1］。出版单位在出版人才培养过程中，应将党史学习教育融入其中，强化党史学习教育在出版人才培养中的价值引领作用，增强出版人才用党的创新理论解决实际问题的能力，从而全面提升出版人才服务读者、服务社会发展的能力，使其成为堪当民族复兴大任的新时代出版人才。同时，出版单位应结合实际工作需要，对口、高效地培养新时代出版人才。文章探究了党史学习教育背景下出版单位结合实践培养新时代出版人才的模式。
一、当前出版人才培养存在的问题
出版工作是党的宣传思想文化工作的重要组成部分［2］，是促进文化繁荣兴盛、建设社会主义文化强国的重要力量。出版工作者应通过系统扎实的党史学习教育，坚持以马克思主义为指导，自觉把中国特色社会主义理论体系贯穿出版全过程，支持党的决定、倡导先进思想、开拓学术研究、引领社会风尚。笔者从实践的角度出发，认为出版单位在出版人才培养方面主要存在以下问题。
（一）到岗即上一线，缺乏专业培训
由于众多高校的编辑出版专业不同程度地存在学科定位不准、培养目标不明、课程设置不清、师资力量不足、教材选择不当、硬件投入不够等问题［1］，因此，出版单位很少招录编辑出版专业的学生。出版单位更喜欢聘用有相关学术背景的人才，让他们在岗位上慢慢学习出版相关知识。这就导致不少出版从业者到岗即上一线、缺乏专业培训。
（二）员工自由成长，处于“散养”状态
近年来，我国出版业发展迅速、竞争激烈，而优秀的人才是出版企业的核心竞争力。步入新时代，我国出版业所需要的是高层次的专业型人才。出版从业者要想获得成长，个人努力必不可少，同时也离不开出版单位的培训和引导。然而，不少出版从业者到岗之后，出版单位没有对其制订专门的出版职业规划，任其自由成长，使其基本处于“散养”状态。
（三）没有结合实际，盲目借鉴
其他单位的人才培养模式当前，众多出版单位已经意识到建立出版人才培养模式的必要性，开始积极主动与其他单位举办交流活动，学习其他单位成功的人才培养模式。不同的出版单位拥有不同的历史及文化背景，单位的人力资源管理方式也不同，随意套用其他出版单位成功的出版人才培养模式，往往会表现“水土不服”。因此，好的“药方”如果用错也会导致坏的“疗效”。不少出版单位没有结合本单位实际情况，盲目借鉴其他单位的人才培养模式，大搞“摊大饼”式的培训，没有做到因材施教，以致出版从业者成长缓慢。
（四）缺乏晋升意识，疏于职称评定
部分处于“散养”状态的出版从业者动力与干劲不足，缺乏晋升意识，疏于职称评定。再加上不少出版从业者所做的工作是机械式的重复劳动，经过多年的工作，其会慢慢丧失创新能力，变得不求上进。这就导致一些年轻的出版从业者缺乏成长的动力。这样的工作氛围对出版单位探究人才培养模式不利。
（五）市场竞争激烈，人才流失严重
人才是出版单位长远且平稳发展的核心动力。随着出版单位逐渐企业化，部分人才流失，这对我国出版行业造成了一定的冲击。近几年，出版市场竞争愈演愈烈，在5G技术的加持下，新行业雨后春笋般不断涌现，再加上诱人的福利待遇，这加速了出版专业人才的流失，出版单位面临更严峻的发展挑战。
二、开展党史学习教育给新时代出版人才培养模式带来的启示
历史就如优秀的教师，丰富的智慧和力量蕴含在百年党史之中［3］。开展党史学习教育，是以同志为核心的党中央作出的重大决策，能够彰显党的历史思维、历史智慧和历史自觉。因此，出版单位有必要学习百年党史，赓续红色血脉，其每一位工作人员都应学好党史这门必修课，了解党的光辉历史、伟大成就，从党史中汲取前进的智慧和力量，以更加昂扬的精神状态和奋斗姿态走好新时代出版长征路。积极开展党史学习教育，给新时代出版人才培养模式带来的启示如下。
（一）安排出版从业者学习出版史、单位历史，明确肩上使命
总书记强调：“学习党史、国史，是我们坚持和发展中国特色社会主义、把党和国家各项事业继续推向前进的必修课。这门功课不仅必修，而且必须修好。”这一重要讲话精神给出版单位如何培养出版人才指明了方向。出版从业者步入工作岗位后，应认真学习出版史及单位的历史，这样才能明确自身的使命和担当，了解所在出版单位的优势与强项，使自身在实际工作中更容易找到发力点，从而做出成绩。
（二）培训增加专业性和系统性的内容，促进出版从业者能力提升
中国共产党的百年奋斗史，是伟大的革命建设史、壮丽的自身发展史，承载了厚重而丰富的精神内涵，是我们党、国家和民族的宝贵精神财富。新时代出版业的发展也需要有丰富的精神内涵作为理论基础。目前，我国出版业发展迅速，急需复合型、应用型的人才［4］。复合型、应用型人才指出版从业者需要具备扎实的专业知识、较高的项目管理能力、基本的法律常识、一定的外语能力、熟练的计算机应用能力、工作所需要的数据分析能力等。因此，出版单位在对出版从业者进行培训时，应增加专业性和系统性的内容，可以邀请富有实践经验的行业人才讲解相关内容，注重融入党史学习教育，加强出版从业者理论知识方面的学习，使其能够将相关理论知识运用到工作实际。
（三）注重市场调研和实践探索，推动项目进展
中国共产党“从群众中来，到群众中去”，深入了解和呼应广大人民群众的诉求，带领广大人民走向光明之路，将“为人民服务”进行到底。同样，在新时代，我国对出版专业人才提出新的要求。出版业的市场性较强，正面临各种各样新的挑战。图书市场变化快，旧的人才培养模式已经不能满足新时代出版市场发展背景下读者的需求。出版单位在培养出版专业人才时应让出版从业者坚定信念，了解出版业发展趋势，勇担重任，注重市场调研和实践探索，推动项目进展。只有培养把读者放在心中的出版人才，深入了解和呼应广大读者的诉求，将“为读者服务”进行到底，才能为广大读者提供更优质的产品。
（四）将学习成效转为工作成效，接受市场检验
中国共产党人坚信，江山就是人民、人民就是江山，打江山、守江山，守的是人民的心。对出版从业者来说，江山就是作者和读者，而守江山，守的就是作者和读者的心。出版单位在培养出版专业人才时，要让出版从业者不但实现理论武装头脑，还要将学习成效转为工作实效，使其在掌握一定的基础理论后，在实际中磨炼自身，提高动手能力和创新能力。市场如战场，新时代出版人才培养更应秣马厉兵，要勇于接受市场检验，更要有在市场上取胜的信心和决心。出版单位在培养出版人才时应注意将有本单位特色的核心出版理念贯穿其中，形成本单位不可替代的竞争优势，注重树立品牌，赢得市场，巩固市场。
三、党史学习教育背景下新时代出版人才培养模式探究
党的历史是最生动、最有说服力的教科书。我们党历来重视党史学习教育，尤其是党的十八大以来，总书记高度重视党史学习，对党史学习教育也提出明确要求，即学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行［5］。笔者认为，在党史学习教育背景下，新时代出版人才培养模式可以从“明理”“增信”“崇德”“力行”四个方面入手探究和实践。
（一）明理：个人思想及产品内容均要把好意识形态
关在党史学习教育中出版从业者应做到学史明理，明理是增信、崇德、力行的前提。为了助力出版业发展，国家出台许多政策为出版人才的成长营造了有利环境。在出版人才培养过程中，出版单位正确的政治引领发挥着根本作用。因此，出版单位应抓住机遇，积极组建创新学术团队，在建设人才队伍、培养出版人才时，要加强思想建设，加强社会主义核心价值观对社会思潮的引领，积极适应新形势下的新要求，不断推进意识形态的创新，推动出版产业高质量发展［6］。
（二）增信：勇敢面对出版各环节重大困难和严峻挑战
学史增信，包括增强对马克思主义的信仰，对社会主义、共产主义的信念，对实现中华民族伟大复兴中国梦的信心，对中国特色社会主义道路、理论、制度及文化的自信。为建设高质量的出版人才队伍，出版单位应坚持开展新时代人才培养工作，注重针对性和实效性，将专业素质教育与技能训练贯穿其中，建立符合现代企业制度的人才培养机制。出版单位在进行人才队伍建设时要多给新人打“强心针”，让其树立信心能够勇敢面对出版各环节的重大困难和严峻挑战，从根本上激发他们对岗位的热爱，树立出版强国信心，促进人才素养的快速提升，有针对性地培养一支富有创造力的编辑团队［6］。
（三）崇德：出版人才应使产品能涵养高尚的道德品质
在党史学习教育中做到学史崇德，就是要引导广大党员、干部传承红色基因，涵养高尚的道德品质，要学习英雄人物、先进人物、美好事物，在学习中养成好的思想品德追求。出版单位在开展出版专业人才培养时，一方面要多鼓励出版从业者向优秀的前辈学习，向优秀的同事学习，向优秀的同行学习，以谋求更好的职业发展，进而促进出版产业发展；另一方面要引导出版从业者向市场上优秀的产品学习，善于挖掘出版市场的前沿信息，涵养自身高尚的道德品质，实现产品的价值追求。
（四）力行：以出版助力实现中华民族伟大复兴中国梦
知易行难，行胜于言；行源于心，力源于志。党史学习教育，最终要落脚在学史力行上［7］。2020年11月29日，在给人民教育出版社老同志的回信中指出：“百年大计，教育为本。希望人民教育出版社紧紧围绕立德树人根本任务，坚持正确政治方向，弘扬优良传统，推进改革创新，用心打造培根铸魂、启智增慧的精品教材，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人、建设教育强国作出新的更大贡献。”2021年10月26日，在致人民出版社成立100周年的贺信中指出：“希望人民出版社赓续红色血脉，始终紧跟中国特色社会主义发展步伐，着力传播马克思主义和党的创新理论；始终坚持为人民出好书理念，着力展现党和国家发展历程、丰富人民群众精神文化生活；始终坚持高质量发展，着力深化改革创新，为推动社会主义文化繁荣发展、建设社会主义文化强国作出新的更大的贡献！”出版单位在新时代出版人才培养模式的探究中要明确一点：人才培养是否成功，要拿作品说话。“人”便是人才培养的“作品”，“人”所取得的成绩，是其能力的具体体现。判断出版人才培养模式是否成功，主要是看出版单位在该模式下是否取得了理想的成绩。换言之，验证新时代出版人才培养模式的功效，主要体现在“力行”上；以出版助力实现中华民族伟大复兴中国梦，直接体现在通过出版从业者的“力行”所呈现的产品上。总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上讲话时指出：“初心易得，始终难守。以史为鉴，可以知兴替。”［8］什么样的人才培养模式才能满足新时代出版事业高速发展的人才需求，不少出版人一直思索和致力寻求答案。党史学习教育系列活动的开展，为新时代出版人才培养模式探究提供了新思路。道阻且长，行则将至；行而不辍，未来可期。相信肩负使命的出版人一定能够砥砺精神，涵养情操，谋篇布局，在经过锻造、磨砺、淬火的坚强的出版意志推动下，探索出适应时展的出版人才培养模式，吹响新时代出版强国奋进的号角。
作者：王高阳 单位：广西教育出版社有限公司数字出版部
