摘要：近年来，社会经济在高速发展的同时，人们的生活质量也得到了大幅度提升。因此，在人们的日常出行中，汽车成为了主要的出行工具。故而，在这种背景下，汽车行业的发展越来越好。但是，我国在二手车评估人才的却相对紧缺，不能满足社会的需求。对此，在中等职业学校汽车专业中，应该强化对二手车评估人才的培养，能够结合当前社会需求，有针对性的制定培养方案。
关键词：中等职业学校；汽车专业；二手车评估人才
在我国近几年的发展中，二手车行业的发展非常快速。因此，二手车鉴定与评估已经渐渐成为了一个比较热门的行业，二手车鉴定评估师更是成为了当下的新兴职业。所以，为了可以更好的迎合时展步伐，向社会输送更多汽车方面的人才，在中等职业学校汽车专业教学中，应该侧重培养二手车评估人才。
1中等职业学校汽车专业二手车评估人才培养的必要性分析
1.1二手车鉴定评估师的入职条件分析
依照《二手车鉴定评估师国家职业标准》可知，在规定中明确写道，具备高中毕业或者同等学历文化程度，并有《中华人民共和国机动车驾驶证》C1照以上，同时有评估类专业毕业的证书，或者有中等专科学校机动车专业证书，并已经连续从事本职工作三年以上的人员，有资格申报二手车鉴定评估师[1]。
1.2当前二手车鉴定评估人才的培养现状分析
现阶段，在对二手车鉴定评估人才进行培养的过程中，主要的来源就是高等职业学校或者社会培训机构，而针对中等职业学校汽车专业，则很少涉猎这方面的教育。结合相关调查资料可以明确，在部分中等职业学校汽车专业教学期间，开设二手车鉴定与评估课程的少之又少。通常情况下，对于社会上拥有鉴定资格的社会培训机构来说，在对人才进行培养的时候，主要侧重两个方面，一方面为负责培养负责中级二手车鉴定评估师，另一方面，负责高级二手车鉴定评估师的培训和鉴定工作。之后，经过一轮的考试，待考试通过后由社会保障部门以及国家人力资源共同颁发“国家中级（高级）二手车鉴定评估师职业资格证书”。现阶段，中华汽车网校、中国二手车培训网等是我国比较知名的培训网站[2]。
1.3中等职业学校汽车专业二手车评估
人才培养的优势分析与高等职业学校相比，对于中等职业学校，其在开展汽车专业教学工作期间，主要是面向两个方面，一方面为汽车售后服务机电维修领域，另一方面为汽车商务领域。在对人才进行培养的过程中，大多侧重培养应用型技能人才，诸如：汽车机电维修、汽车美容等，对学生动手能力的关注度非常高。所以，针对一些汽车专业规模比较大的学校，在经过了多年的教学和积累之后，无论是在师资力量方面，还是在设备、场地等方面，存在的优势和价值十分多。而这些优势，刚好可以为中等职业学校汽车专业二手车评估人才的培养提供便利条件。同时，对于中等职业学校汽车专业的学生来说，在实际的学习阶段，通常会系统学习一些专业的课程，包括：汽车维护、汽车美容、汽车发动机构造与维修等。一般，学生在对这些知识系统学习完毕之后，汽车专业知识储备会非常丰富，汽车应用以及维修动手操作能力极强。故而，在开展中等职业学校汽车专业二手车评估人才培养工作时，这些优势都可以作为课程开展的基础，对学生整体水平和能力的提升有很大益处[3]。
2中等职业学校汽车专业二手车评估人才培养的对策分析
综合目前中等职业学校汽车专业二手车评估人才培养的现状来看，虽然中等职业学校汽车专业自身的优势非常显著，但人才培养效果依旧不能达到预期的效果和目标。所以，为了可以向社会输送更多高水平、高素养的二手车评估人才，弥补社会在这一层面的人才空缺，在今后的人才培养工作开展和进行阶段，中等职业学校汽车专业应该高度重视，能够对自身的教育教学现状充分了解，并在充分掌握当前社会对人才需求的基础上，合理开设二手车评估相关课程，有针对性的制定施工计划和方案，科学设定培养目标，保证能培养出更多二手车鉴定评估后备人才同时，还能够为我国二手车行业的可持续发展奠定坚实基础。
2.1合理制定中等职业学校汽车专业二手车评估人才培养目标
结合《二手车鉴定评估师国家职业标准》可以明确，对于中等职业学校汽车专业毕业的学生来说，在从事本专业工作满三年以上就有资格对二手车鉴定评估师进行申报。所以，中等职业学校汽车专业在对二手车评估人才进行培养的过程中，应该将此作为主要的培养目标，着重对二手车鉴定评估后备人才进行培养，保证我国二手车市场的发展可以越来越繁荣。
2.2科学设置中等职业学校汽车专业二手车评估人才培养内容
通过对《二手车鉴定评估师国家职业标准》的进一步分析可以明确，在二手车鉴定评估师层面，要求主要可以划分为两种，分别是工作要求和基本要求。其中，对于基本要求来说，包含的内容比较多，具体有汽车使用和维修、事故车的鉴定评估等。而工作要求则主要涵盖评估准备、价值评估等[4]。现阶段，在中等职业学校汽车专业中，在课程设置方面，体系非常完善，基础知识主要包含两大类，一类为汽车结构与理论，另一类为汽车使用维修。所以，在对二手车鉴定评估人才培养过程中，在内容方面，也应该将此作为依据，科学的对内容进行设置，不仅要将二手车鉴定评估师方面的专业知识囊括其中，还需要将具体的工作要求包含在内，将与之相关的技能和知识全部渗透其中，保证二手车鉴定评估人才培养能够更加规范、合理，从而向社会输送更多二手车鉴定评估人才，为二手车市场的稳定发展打下良好基础。
2.3有效设置中等职业学校汽车专业二手车评估人才培养课程
在对中等职业学校汽车专业二手车评估人才培养课程进行设置的过程中，需要结合具体的培养目标，在原有中等职业学校汽车专业教学计划的基础上，对《二手车鉴定与评估》课程进行增加。在这一课程中，需要将二手车评估师的基本要求和工作要求涵盖其中。需要明确的是：在对课程设置期间，内容可以不包括汽车结构与理论、汽车使用与维修等方面的内容。
2.4对中等职业学校汽车专业二手车评估人才培养条件加以明确
为了可以进一步提升中等职业学校汽车专业二手车评估人才培养的合理性、高效性，综合增强学生的能力和水平，在实际的人才培养阶段，除了要对课程合理设置，不断对课程内容进行丰富之外，也应该对人才培养的条件加以明确，确保二手车评估人才的培养可以具有较强的针对性和可行性。第一，二手车评估人才培养的师资条件。根据《二手车鉴定评估师国家职业标准》中的各项要求和规定可以明确，在对二手车评估人才进行培养的过程中，教师的水平和能力要非常高。通常，从事这一方面的教师，应该具有高级二手车鉴定评估师职业资格证书，或者相关专业中级以上专业技术职务任职资格。所以，要想提升二手车评估人才培养的效果水平，首要条件是教师的水平和能够必须高，可以有相关从业资格证书。第二，二手车评估人才培养的场地设备条件。结合我国在这一方面的相关规定，在对二手车评估人才进行培养的过程中，对于理论培训场地，需要有可以容纳三十名以上学员的标准教室。并且，在教室内部，应该配备先进的教学设备，诸如：多媒体。在实际操作培训场地上，要求应该在一千平方米以上，必须要达到培训的要求和标准。同时，在场地中，二手车的相应教学设备必须要配备齐全，通风条件要非常良好，有充足必要工具和仪器仪表，安全设施要十分完善及。在这一规定上，针对一些规模较大的中等职业学校而言，无论是在室内教室上，还是汽车的实训场地，都可以满足相应的要求。但需要注意的是：在二手车教学设备的购买方面，诸如：配置缺失车等，应该加大购进力度，保证实训工作的开展可以更加具有针对性
2.5规范中等职业学校汽车专业二手车评估人才培养方法
在对中等职业学校汽车专业二手车评估人才培养期间，需要依照结合学校的实际教学现状，并在对学生能力、水平以及特点等综合考量的基础上，合理的对人才培养方法进行制定。第一，强化理论学习。在对二手车鉴定评估师进行鉴定的过程中，针对考核方面，主要可以分为两种，一种为技能操作考核，另一种为理论知识考核。其中，在理论知识考试环节，具体应用计算机考试和闭卷考试。而技能操作考核，大多会选择采取现场答辩或者实际操作等形式。因而，虽然中等职业学校汽车专业的学生对理论知识学习较为排斥，但是，理论知识必须要熟练掌握。在具体的教学阶段，教师可以采取多样化的教学模式，将学生的学习积极性调动起来，诸如：案例教学等，增强学生的学习主动性，保证人才培养效果能够整体增强。第二，实训操作。在具体的二手车评估人才培养期间，可以借助任务驱动法、项目教学法等来组织学生开展教学工作。在教学期间，必须要严格按照要求开展，依照二手车鉴定评估报告，确保学生能够接触到正规的操作表格。
3结语
综合而言，对于中等职业学校的学生来说，虽然整体的层次相对较低。但是，学生的学历条件完全能够满足二手车鉴定评估师的最低标准。因此，在二手车市场人才日益紧缺的新时期下，中等职业学校汽车专业在组织开展教学活动期间，应该加大重视，积极开设相关课程，合理制定教育方案，着力培养二手车评估人才，确保可以更好的满足社会发展需求。
参考文献：
[1]江帆.中等职业学校汽车专业二手车评估人才培养探讨[J].工业和信息化教育，2019，22（02）：110-113.
[2]陈永进.互联网环境下汽车后市场调查对专业人才培养的启示[J].机械职业教育，2019，13（02）：128-131.
[3]张钱斌.浅谈二手车市场现状与高职汽车专业人才培养[J].大众科技，2019，22（11）：192+168.
[4]蔡兰兰.汽车运用与维修专业中高职衔接人才培养方案的探索研究[J].产业科技创新，2020，2（05）：125-126.
作者:王馨甜 单位:大连交通技师学院
