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小学生涯启蒙教育三个维度探析

2021-09-02 10:43 来源:启蒙教育论文 人参与在线咨询

近几年,生涯教育作为课程进入高中课堂,这是基于新高考背景之下的一项课堂改革,目的在于指导学生了解自己、了解专业、了解大学,在高考志愿填报中做出正确抉择,不盲目择校择业。在高中开设生涯课程的意义重大,但从人的终身发展理论来看,生涯教育应该从一个生命的孕育就开始规划。乐山市五通桥区牛华镇二码头小学从2016年开始尝试开展小学生职业生涯规划课程。从高中生涯规划教育的目的与要求倒推,找到小学和初中的工作路径和方法,做好三个阶段的课程定位与衔接。笔者认为,三个阶段的课程定位依次为:小学——生涯启蒙,倾向于习惯和品质的培养;初中——生涯探索,侧重于自我类型探索与学业指导;高中——生涯体验,侧重于升学指导和职业体验。

一、启蒙,从家庭开始

生涯规划是一个渐进式的发展过程,是教育的一项重要内容,家庭应是规划的主体,学校应是理念与技能的传播者。一个好的生涯规划个案,不只是孩子个人的梦想与价值的实现,更是家庭和学校合力教育引导的结果,所以,学校的生涯规划教育,离不开家庭的配合与支持。从小学一年级新生入学开始,学校就开展家长培训,渗透生涯规划的理念与做法,提出明确的要求。连续五年,在新生报名之后,学校都会迅速安排新生家长培训会。两个小时的培训,与家长沟通教育理念,提出发展要求,给予方法指导,配合学校提前做好孩子的入学准备工作,目的是帮助一年级的孩子在9月入学后快速适应校园生活,让小学生活有一个良好的开端。进入六年级,针对孩子们处于青春期和小升初的时间节点,家长培训主要解决两个问题:帮助家长和青春期的孩子处理好关系,做好孩子的升学指导和建议。如此,从一年级到六年级,根据孩子们的心理特点和发展需求,对家长进行教育培训,优化家庭成长环境,让家长参与到孩子的成长中来,这既是在为孩子的初中生活奠基,规划孩子的求学之路,更是在规划孩子未来的幸福生活。

二、启蒙,从习惯开始

小学教育初始阶段,重在习惯培养,良好的学习和生活习惯如安全畅通的列车轨道,让孩子轻松愉快地在轨道中奔跑,为孩子的成长构建起一条良性通道。小学的职业生涯启蒙课程,也应该定位在习惯的培养上,从最基本的常规要求开始教育。在新生家长培训会上提出的“发展要求”,目的就是希望在孩子入学前请家长协同培养孩子的几个习惯:1.运动习惯:每天锻炼半小时以上,以跳绳、跑步、球类活动为主。2.阅读习惯:每天阅读半小时以上。3.作息习惯:合理安排一天的学习和生活,按时作息。4.特长学习习惯:从兴趣出发,培养孩子至少一项兴趣特长。5.劳动习惯:每天坚持做好一件家务事。学校将以上要求做成表格,要求家长每天按要求陪伴和管理孩子一天的学习和生活。9月开学后,学校会开展一年级新生技能比赛,对“发展要求”中的内容检查,同时开展第二次家长培训活动,表扬执行到位的家庭,针对出现的问题进一步提出要求。再如,9月28日是“孔子诞辰日”,学校在每年这一天为一年级的孩子举办隆重的新生开笔礼活动。从开学第一周起,孩子们将在一系列的开笔礼课程中学习如何站、如何坐、如何听、如何说、如何与同学相处等,在一个月的时间里,集中学习行为礼仪规范,养成良好的学习和行为习惯,开笔礼课程便是孩子们的职业生涯课程之一。

三、启蒙,从梦想开始

职业生涯规划课程是二码头小学六年级的心理健康课的重要内容之一,共有四节相关课程,核心内容为自我探索、小学生活回顾、成就梦想、路在脚下。第一节课,孩子们在心理画“我的自我画像”中进行自我探索,向内反观,试着了解自己,找到自己的优势和不足,思考自己的兴趣爱好,老师通过观察和分析孩子们的绘画,对情绪低落、积极性不强的孩子进行个体咨询,帮助孩子构建积极心理。第二节课,带着孩子们进行小学六年的生活回顾,引导孩子们去看到自己的成长,从分享自己的一个成长故事开始,找到自己的闪光点和学习经验,为他们的初中生活赋能。第三节课,让孩子们从寻找梦想中获取力量。课程从看图猜职业引入,让孩子们思考自己的梦想是什么,再从阿姆斯特朗的成长故事中感受梦想的力量,在一段电影片段中懂得要实现梦想,必须坚持不懈,最后在时间轴上规划实现自己梦想的重要节点和事件。第四节课,引导孩子们将梦想化为一个个小目标,明确当下的目标是做好小升初的准备,和家长商量初中的就读学校,以及升入初中前应该具备的学习能力和生活能力,并落实到每一天、每一项学习当中。以梦想引领孩子们奔向未来,从容地进入初中学习,将远大的梦想化为孩子看得见摸得着的生活,这既是一种生涯规划能力的构建,更是一种生涯规划思想的引领。二码头小学将职业生涯规划课程与学校的其他教育活动和学校管理融合在一起,让该项工作更具有落地的力量。从小学开始开设生涯规划课程,为孩子们遇见更好的自己提供了更多的可能。

作者:李君妹 单位:五通桥区牛华镇二码头小学

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