摘要：现阶段的高职教育引起了社会上的高度关注，这是人才培养的重要手段，同时在培养的多元化方面表现的非常突出。高职英语教学是重要的组成部分，越来越多的企业要求就业人员具备较好的外语素养，因此在高职英语的教师素养上必须更好提升。互联网+的背景作用下，高职英语教师新媒介素养提升成为重点关注的对象，并且在具体的策略实施过程中，一定要考虑到教师的诉求和反馈，让高职英语教师按照主动提升的方式来前进，这样才能在未来的教育理念上不断改善。
关键词：“互联网+”；高职英语；教师素养；新媒介
我国在高职英语教师新媒介素养的培养过程中，正处于认识提升的阶段，因此在很多措施的实施方面表现出探索的特点。互联网+的背景作用下，高职英语教师在日常的教育理念、教育方法上必须不断的优化，要站在正确的角度来探索，促使高职英语教师新媒介素养的提升思路不断改变。另一方面，新媒介素养包含的内容非常多，在教师参加培训的过程中，要让教师畅所欲言，对目前教学过程中遇到的问题，以及新媒介素养的具体要求明确，这样才能在长期的提升上得到更好的成绩。
1互联网+背景下高职英语教学的现状
高职教育是国家培养人才的重要手段，同时对各类知识的传播具有较大的影响力。高职英语教学在近几年正不断地思考新的方式，最大的目的是希望在长期的教育和发展上，能够按照新的思路、新的方法来完善，并且在不同的教育理念、教育方法上强化。互联网+的背景作用下，高职英语教学的各类措施、方法必须不断调整，尤其是要站在学生的角度来探讨，对不同的知识传授方式，以及学生的英语技能提升，按照循序渐进的模式来调整，最大限度的促使英语教学的质量更好提升。互联网+背景的条件下，高职英语教学遇到的难题是比较多的，尤其是同学们能够通过新的方式来学习英语，教师不再是唯一的主体，此时对于高职英语教学，不仅是机遇，也是挑战。互联网+背景带来的辅助技术是非常多的，而且在高职英语教学中注入了新的理念，这是一种机遇，有利于高职英语教学体系从内到外的革新，并且在各类问题的综合处置上，能够借此来取得更好的发展成果，对高职教育的综合发展奠定坚实的基础。但是，同学们对互联网+背景的掌握并不弱于教师，如果教师的素质不能高过学生，或者是难以对学生创建正确的指导，则意味着高职英语教学会出现很多的影响，这是新的挑战。高职英语是比较重要的科目，对学生的成绩提升、素养巩固、能力进步会产生较大的影响力。为了在今后的教育效率、教育质量上更好提升，一定要在互联网+背景的融合水平上更好地改良，在各类问题的综合处置过程中，采取科学的策略来转变，对相关不足的解决告别单一的思路和方法，在全局工作上取得更加卓越的发展成绩。
2高职英语教师新媒介素养的提升意义
2.1增强对新媒介的运用和创造能力
现阶段的高职英语教育，不仅对学生提出了较高的要求，同时对教师提出的要求也比较多。传统的教育理念下，很多教师在日常的教育工作开展上，完全按照灌输式教育来开展，很大程度上并没有考虑到学生的感受。同时，很多学生意识到，想要在英语学习上取得更好的成绩，单纯依靠教师的指导是远远不够的，因此开始通过各类培训班和网课来学习，同时也会自己购买复习资料和锻炼的习题，由此形成了多元化的学习结构。但是在教师层面上，依然是按照自身的经验来教育，这对于教师的素养提升并不好。高职英语教师新媒介素养的提升，旨在让英语教师对自身的眼界更好的开阔，在不同的知识教育、指导过程中，一定要采取科学的思路、科学的方法来完善，在新媒介的运用过程中，由此来与同学们开展深入沟通、交流，既要在知识的综合教育上不断的创新，同时在自身的教育素养上也要不断加强，这样才能对高职人才更好的培育。
2.2促进学生准确地把握新媒介信息的内涵
随着高职英语教育的理念不断转变，对于学生的教育思路、引导方法也在不断调整，最大的目的是希望在长期教育上采取科学的策略来创新。高职学生虽然在新媒介的应用上比较多元化，但是在内涵的把握上并不显著，各类新媒介的使用，无法按照融会贯通的模式来完成，这种现象的发生，对高职英语的综合教育质量造成了较多的影响。高职英语教师新媒介素养的提升，在于对同学们的新媒介信息更好把握。例如，很多学生对网课的信赖程度较高，花费较多的资金来购买，但即便是在认真听讲的情况下，依然没有得到英语成绩的显著提升。主要原因在于，同学们错误地估量了网课的影响力，觉得只要听网课也能够学习，如果真的如此，那么英语教师的存在感就会很薄弱。可实际上并不是这样，高职英语教师新媒介素养的提升，是让同学们在新媒介的应用过程中，站在科学的角度来思考、探究，对不同的知识点做出全面的掌握，在各类知识的学习和巩固过程中，能够按照全新的理念来调整，这样不仅在英语的学习效率上改善，在学习的质量上也可以取得较好的巩固效果。
2.3有利于教师自身思想道德素养提升和适应社会发展
目前，高职英语教师新媒介素养的提升，已经成为必要性的教育手段、教育方法，完全可以借此来帮助教师在思想道德素养上更好提升，督促教师更好适应社会发展，有效处理教学与教研工作中存在的问题，制定科学的方式方法。基于新媒介角度强化教师自身素养，一些教师自身思想道德素养有待提升，教学中容易固执坚守己见，师生之间矛盾容易加剧，导致各类知识的教育和引导过程中，未能够产生较好的效果，这对于英语教学的进步造成了很大的阻碍。教师不能适应社会发展的情况下，容易导致各类知识的教育、传授遇到较大的阻碍，而且在长期的学习过程中难以取得突出的成就。高职英语教师新媒介素养的提升过程，就是教师的自我革新过程，让他们对不同的知识点更好掌握，在传授知识的过程中，有效提升学生基础知识水平，在自身的形象建立上不断强化，由此在高职英语教师团队上不断创新。
3高职英语教师新媒介素养的提升策略
3.1通过自学方式，提升新媒介素养
目前，高职英语教师新媒介素养得到了社会各界的广泛关注，想要在提升的过程中取得更好的成绩，必须让教师在自学的力度上进一步加强。很多英语教师自认为经验丰富、能力突出，但实际上培养的人才数量非常少，而且在教育的评价上并不优良。原因在于，他们的思维出现了严重的局限性，在各类知识的教育、引导过程中，没有考虑到学生的切身感受，看起来完成了教育工作任务，但实际上偏离了教育的正确轨道。所以，高职英语教师新媒介素养的提升思路，要加强自学方式的研究、创新，让教师们能够在互联网+的大背景下，对新媒介的解读更加准确。例如，教师在微博、微信、网课等方面都要深入的掌握，微博的热议话题、微信的公众号和小程序、网课教学方式等，都是教师重点了解的对象。新媒介的掌握和素养提升，并不是一朝一夕能够完成的，要确保教师在自学过程中，能够突破传统思想的束缚，对不同的教学要点、教学思路有效的整合，基于科学的方法不断强化高职英语教师的信息素养，不断缩减授课中遇到的问题。
3.2加大培训力度
当前的高职英语教学，已经进入到非常关键的阶段，教师的能力和素养，对于人才的培养和高职教育形象的建设能够产生巨大的影响力。培训力度的提升是必要性的手段，而且在高职英语教师新媒介素养的综合保障上能够更好强化。教师在接受培训的过程中，需要加强互联网知识的学习，对于当前的互联网知识教育应用、互联网的特点、新媒介的应用意义等，站在理性的观点来解读，并且对不同的英语传授方法开展对比，积极应对学生的反馈，优化沟通模式，教师专业技能培训中，要围绕各类新媒体技术技能的学习展开。例如，教师在小视频的编辑技能、动画技能、卡片设计技能、课件设计技能等方面，都要按照科学的方式来完善，只有在培训力度上更好提升，才能让教师真实地感受到新媒介素养带来的帮助，要让教师主动的学习。培训工作的实施，还要对高职英语教师新媒介素养进行有效的考核，观察他们在长期的学习、长期的进步中，是否能够按照新的思路来完善教育，是否能够在不同的知识解读上得到更好的成绩，如果未能够得到突出的表现，丰富教育内容，深化对教育内涵的理解。
3.3增强资助力度
当前的时展不断加快，高职英语教学的各项问题解决，发现问题根源，制定优越的教学方案，为学生学习成绩提升做出铺垫。高职英语教师新媒介素养的提升过程中，资助力度的增强是不可或缺的组成部分。很多教师的培训都要聘请专家、教授来完成，而且在培训的时间上要合理的设置，一定程度上减少错误的培训。强化师资队伍建设，提升教师的新媒体素养，促使各方面的问题解决，能够保持较高的可靠性、可行性，在长期的规划上取得更好的成绩。教育部门及高职院校应加大投入，增强资助力度，应不断加强校园网络的硬件和软件建设，为提高高职英语教师新媒体素养提供硬件支撑平台。确保校园网成为支撑教学、科研、管理、服务等各项工作的基础条件，使校园网成为师生获取信息、学习知识和交流沟通的主体网络平台。完善高职英语教师教学研究体制机制，鼓励教师紧跟经济发展和行业发展前沿，加快创新模式，及时更新教学内容，优化课程体系，培养学生科学精神和创新能力。
4总结
现阶段，国家非常重视高职院校的发展，教师的素养提升成为必要性的举措，并且在未来的发展上还有很大的空间。高职英语教师新媒介素养的改善，要掌握好他们的内心诉求，对教师的想法科学的搜集，定期召开教育大会来沟通，这样才能在素养的提升路径上科学的纠正。另一方面，高职英语教师新媒介素养的提升，不断在实践中自我检验，观察教师在新课程的传授、教育过程中，是否对新的方法合理应用，是否能够提高学生的成绩和专业素质，要通过学生的评价和成绩的体现，对高职英语教师新媒介素养做出准确的判定。
作者：张楚昕 单位：咸阳职业技术学院