新媒体创新思政媒介素养教育对策研究

新媒体创新思政媒介素养教育对策研究

摘要:随着新媒体技术的迅速发展,青年学生已成为新媒体使用最为广泛、最为活跃的群体。新媒体带来的不仅是技术创新,更重要的是其对青年学生认知习惯、思维方式和交际模式的根本性改变。总书记在全国高校思想政治工作会议上指出:“要运用新媒体新技术使工作活起来,推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合,增强时代感和吸引力。”将新媒体技术运用于思想政治教育中,大力弘扬中华传统文化。培育和践行社会主义核心价值观,是新媒体时代思想政治教育创新的必然要求和迫切需要。本文将从技术、传播和人文三个视角全面分析新媒体含义与特征,并从教育内容、战体和体制机制三个方面探讨和论述如何运用新媒体创新思想政治教育的对策。

关键词:新媒体;思想政治;教育;对策

随着新媒体技术的迅速发展,青年学生已成为新媒体使用最为广泛、最为活跃的群体。新媒体带来的不仅是技术创新,更重要的是其对青年学生认知习惯、思维方式和交际模式的根本性改变。新媒体时代,中职学生特别容易受到媒介不良信息的影响,影响身心健康和学习。为了尽量避免或减少这些现象的发生,开展中职院校的媒介素养教育就异常重要和迫切。文章分析了当前中职学生媒介素养的现状及存在问题,针对当前中职学生媒介素养存在问题的原因,提出积极搭建校园新媒体平台,完善思想政治教育网站建设、有效利用互动性网络平台、加强监管力度,净化教育环境、加强学生的自我管控能力、提升学生和教育工作者的媒介素养、新媒体环境下加强主旋律教育等六个方面的对策。

一、新媒体的含义、特征及发展现状

(一)新媒体的定义与概念

关于新媒体的解释,从不同角度去解释能得出不同的答案,国内和国外已经有很多学者对新媒体的概念作出过解释。早在1967年,美国CBS研究所所长就提出了新媒体这一概念,用来区别和传统媒体不同的,“新媒体”一词就开始在美国社会流行,并逐步流传到全世界,“新媒体”也逐渐成为全世界的热门话题。目前社会上对新媒体具有代表性的定义是:新媒体是一种信息的传播媒介,他区别于传统媒体,有着不一样的传播方式,这种传播是不特定的人对不特定的所有人的直接传播。人们可以通过新媒体获取知识,进行信息的传递。新媒体是一个相对的概念,是在全球信息科技迅速发展的基础上所衍生而来的一种媒体形态,简单来说,新媒体就类似于我们生活中经常能看到的中转站,只不过新媒体负责的是信息的中转。

(二)新媒体与传统媒体的区别

在没有新媒体这个概念的时候,人们对媒体的认知只是报纸、电视、广播等形式,也就是我们所说的传统媒体,传统媒体对于信息的传播主要是通过一些载体在特定的时间向人们传播信息,有的是面向大众的而有的只是面向特定的人群。而目前我们明显进入了新媒体时代,手机、电脑等新媒体技术借助网络成为了人们获取信息的最主要方式。媒体是信息进行传播的媒介,我们可以把它看做一种载体或者工具,也可以认为媒体是一种技术手段,让人们获得信息的手段。对于如何区别新媒体和传统媒体,目前我国比较权威的观点这样认为:要想区分新媒体和传统媒体,主要是看该媒体是否具有互动性、数字性、科学性以及广泛性这四个特征[1]。电视、广播、报纸、杂志是社会普遍认同的传统的四大媒体[2],与新媒体相比,这些传统媒体的互动性很弱、且科学技术含量也较少,最关键的是传统媒体传播的广度和受众的数量远远不及新媒体。利用数字信息技术,新媒体能做到将海量信息筛选并准时精确的送到感兴趣的受众面前。随着科学技术不断进步,新媒体的形式也越来越多样化,从原来的电脑端逐步向移动端转变,人们获取信息的渠道越来越多,也越来越方便。智能手机的不断发展和普及让新媒体优势越发凸显,新媒体成为人们每天都会接触到的东西,在很大程度上影响着人们的学习、工作和生活。

(三)新媒体的特征

1.具有信息海量性和资源共享性。在各种形式的新媒体中,智能手机与互联网的结合是普及率最高也是社会大众最喜欢的新媒体技术。尤其是青年学生。随着国家社会经济的不断发展,许多新兴事物不断涌出,人们的思想不断开放,青年学生在此环境下对社会上许多东西都充满了好奇,而互联网让他们有了快速了解世界的窗口,特别是手机的普及,让他们用很低的设备成本即可随时随地进入互联网“畅游”。上网成为一种不可逆转的社会发展趋势,也是当今时代的一种新风尚,成为青年学生在学习和生活中最基础的东西。其次新媒体的高度共享性使青年学生可以通过新媒体进行信息的交换、查找自己想要的信息、学习和吸收别人好的经验和好的做法。互联网上大量的信息通过新媒体技术的开放性不断展示在青年学生的眼前,这种传播方式打破了传统媒体的交流和传播障碍,给青年学生的学习和生活带来巨大便利。同时我们也要注意到,也正是由于互联网储存信息的海量性,让许多垃圾信息也得到传播的机会,青年学生极容易受到垃圾信息的影响,因此,我们应该辩证地看待新媒体的信息海量性和共享性。2.具有互动交流性和方便快捷性。传统的媒体时代,信息的受众是处在一个被动的环境下接受了信息,信息的传递是单向的传递,受众的观点和看法没有路径或渠道传递给信息源。与此不同的是,新媒体具有很强的互动性,受众在接受信息的过程中参与个体都拥有一定的主动权和控制权,可以对信息发表评价和看法,甚至可以自己做信息的传播者。这个特点让常年处在被动学习生活中的青年学生有了交流和传播的机会,也更好的激发他们的参与的热情。其次,与传统媒体做对比,新媒体快捷性是其巨大的优势之一,新媒体受到时间和空间的限制较小,人们可以以很快的速度将信息传递出去也可以方便快捷的收到自己想要或者感兴趣的信息。通过新媒体技术,人们可以做到足不出户也可以了解到世界上发生的各种事情。这种快捷性是传统媒体无法具备的[3]。3.虚拟性。通过互联网技术,新媒体具有时空上的虚拟性,在其中真实生活中的人戴上面具,他们可以脱离身份的束缚,发表自己的观点。这一特点让人们感受到了新媒体的安全性,越来越多人选择在新媒体上展示自己或是释放压力。青年学生们可以不怕被笑话,对知识进行学习、推断。

二、新媒体时代对青年学生思想教育产生的影响

(一)依赖性过强

青年大学生对新媒体的使用存在时间过长、依赖性强的特点,这使青年学生的学习和生活受到影响,很多青年学生将精力用到了与学习无关的信息上,沉迷于虚拟网络之中无法自拔。此外,新媒体技术的高效和便捷让许多学生产生不劳而获的心理,对老师布置的作业、任务统统通过新媒体查找解决,缺少了自己的思考,久而久之会对他们的学习能力产生不利的影响。

(二)对新媒体信息的辨识能力较弱

当今社会,信息多种多样,其中不乏一些不良信息,如果这些不良信息被青年学生接收到,那会对青年学生的思想产生严重的影响。然而,根据一些学者的统计,在信息泛滥的新媒体环境下,很多青年学生并没有足够的信息辨别能力,不能辨别真假和好坏。

三、新媒体环境下加强大学生思想政治教育的对策分析

(一)积极搭建校园新媒体平台,完善思想政治教育网站建设

校园平台是学校和社会互动的平台,也是学校的窗口,目前来看我国多数学校的校园网站、平台没有重视思想政治方面的教育和展示。内容单一,且缺乏有效的管理。要想加强青年学生思想政治教育,就必须重视校园新媒体平台的搭建、管理工作。管理机构要充分结合学校实际,摒弃传统的单向教育方式,使新媒体平台的建设符合学生的需求,能对学生产生积极的影响[4]。另外要丰富平台内容,敢于在内容和形式上进行创新,将一些学生喜爱的音乐、电影等加入到平台建设中,让学生在享受快乐的同时,潜移默化的接受了思想政治教育,真正提升教育实效。

(二)有效利用互动性网络平台

互动性网络平台指的是时下比较热门的微信、微博、头条以及抖音等新媒体。青年学生是这些媒体和平台的最大用户群体。通过微信、QQ联络感情,通过微博、头条了解时事热点,发表自己的观点和看法。如果学校能充分利用互联网的平台搭建自己的公众号、头条号,等等,那么就可以增强学生与学校的沟通,让思想政治教育工作得以更好地开展[5]。

(三)加强监管力度,净化教育环境

新媒体的发展日新月异,这在很大程度上推动学校思想教育工作的开展。但是新媒体背后庞大的信息资源中也充斥着各种虚假、不良信息。由于青年学生的鉴别能力不强,极容易受到这些垃圾信息的影响,所以学校在打造新媒体平台,利用其开展思想政治教育工作时,需要对新媒体平台加强监管力度,持续净化环境[6]。

(四)加强学生的自我管控能力

青年学生对新媒体的不当使用和过度依赖其主要原因是青年学生自控差,因此,如果要提高思想政治教育工作的实效性,就必须想办法加强青年学生的自控能力。学校需要充分发挥管理者的角色,加强青年学生的自我控制能力,引导其发挥在自我管理中的主体作用[7]。其次学校还需要对学生进行新媒体相关知识的教育,让学生对新媒体有一个正确认识,不再盲目沉迷其中。

(五)提升学生和教育工作者的媒介素养

媒介素养,是对新媒体的内涵、特征和本质的认知能力,以及对于新媒体传播的信息有着较好的判断力和思辨力。青年一代是国家的未来和希望,在社会生活中有着很重要的作用,也有着很大的影响力。要正确使用新媒体,科学利用新媒体的资源对自己进行完善和提升。另外,主导学校的思想政治教育工作的还是教育工作者,新媒体时代,要求思政教育工作者需要有较高的政治理论水平,还需要有与时俱进的媒介素养。教育工作者需要充分了解新媒体的运作机制,熟练掌握各种运用方法,为学校建设新媒体平台提供帮助,促进思想政治教育的开展[8]。

(六)新媒体环境下加强思想主旋律教育

学生是社会主义事业的接班人,学生思想政治教育一直是思想政治教育学科形成与发展过程中的研究重点,随着新媒体技术的发展,新媒体技术广泛地应用于各个社会领域。作为新生事物,新媒体给当下的大学生思想政治教育既带来了机遇又带来了挑战[9]。思想主旋律教育是理想信念教育、三观教育、爱国主义教育的一个集合。在新媒体时代下,学校需要加强对青年学生的主旋律教育,提高大学生的思想道德素质,增强大学生的是非辨别能力和政治敏锐性,树立正确的人生信念,提高他们自身对新媒体中各类负面信息的免疫力。

四、总结

新媒体信息技术得到飞速发展,青年学生使用新媒体的频率越来越高,受新媒体的影响越来越大,新媒体技术已经成为学生学习和生活的一部分。在教育方面,各种新式的新媒体技术也被广泛运用到了各种教学之中,这让青年学生多了一种获取信息的渠道,多了一种与学校沟通的渠道。这种情况下,将学校的思想政治教育工作于新媒体充分结合,成为不可逆的趋势。这给学校的思想政治教育以及宣传工作带来机遇,也提出挑战。学校应该充分结合学生实际,牢牢的掌握新媒体技术,通过搭建新媒体平台、净化学校网络环境、提高学生与教师的媒介素养等等措施努力做好思想政治教育工作,促使其不断深化和发展。

作者:王锴 单位:邢台技师学院办公室