随着新课程改革的深入发展，新课程标准里也提出了要培养学生良好的学习习惯，而对于高中生的语文学习来说，想要养成他们良好的课外阅读的习惯，是一项非常艰巨且重要的任务。因为就目前的现状来说，当代我国的高中生普遍缺乏良好的语文阅读习惯，这也是我国应试教育的一个主要的缺点，然而，良好的语文课外阅读习惯不但能够提升学生的语文素养，还可以拓宽好丰富他们的知识面和视野，能够帮助他们的语文水平和综合能力得到大大的提高，下面本文将结合多年来的教学实践，分析一下如何培养并养成高中生语文课外阅读的良好习惯。现今我国大部分的语文教学观都普遍的认为，语文学习的外延就相当于生活的外延，而语文阅读正是拓展语文课外学习的主要途径之一，也是我们语文学习必不可少的一个重要部分，因为他不仅是连接我们语文课堂内外的桥梁，而且也是能够很好地衡量学生语文综合能力的一个重要标准，但是近些年来，由于学生的学习压力大，课外阅读的时间太少，以及阅读方法不够科学等原因，在近些年的语文阅读考试中，学生们的得分率都比较偏低，这就需要我们帮助和引导学生们在阅读的时候，不能只停留在表面，改变阅读的肤浅化，纠正他们认为课外阅读不重要的，这些错误的观念，下面本文将浅析一下，当前高中生语文阅读的现状，并相应的提出几条科学化的养成良好阅读习惯的方法和途径。
1当前高中生语文阅读的现状
其实很早就有专家提到过，学好语文，必须大力开发课外阅读，并对其进行延伸和拓展，但是，就我国当前的现状来说，目前我国的语文阅读教学中仍然存在着十分严重的问题，大部分都是，由于语文老师缺乏专业性，从而专断的用讲读替代了学生们的自主性阅读课程，这样一来，不仅导致学生们丧失了对阅读的兴趣，还会产生阅读思维固定化的问题，甚至是对阅读失去信心，这也就导致了，为什么会有阅读的得分率特别低的现象，就当前高中生语文课外阅读的现状来讲，突出的问题如下：教师对课外阅读不够重视，一味的认为课外阅读就是闲书；还有就是学生也缺乏一定的阅读兴趣和科学的阅读指导方法；谁值得一提的是，高中生这一阶段的学习，面临着十分巨大的压力，他们的课业负担重，以至于没有充足的课外阅读的时间。如果想要解决这些问题的话，我们首先要落实课堂阅读的效果，在课堂教学过程中，注重学生的自主性阅读，还要注重激发学生们的阅读兴趣，同时也要对学生们的课外阅读进行科学有效的指导，帮助他们养成良好的阅读习惯和方法，但是同时要注意的是，课外阅读虽然是课内阅读的有效延伸，但是也不能占用我们的课上阅读的时间，我们要尽可能多的找出影响他们阅读兴趣的问题所在，找出影响因素，对症下药，这样才能更好的解决我国语文阅读的得分率问题，从而改善我国的教育水平。
2如何培养高中生课外阅读的习惯
2.1营造良好的课外阅读氛围。对于高中生课外阅读的习惯养成中，如果营造一个良好的课外阅读氛围，往往会帮助我们事半功倍，因为如果有一个良好的阅读氛围的话，这种氛围可以脱离了课堂和教材以及老师的限制，帮助学生们很好的可以与阅读文本以及阅读文本的作者所传达的思想，产生心灵上的共鸣，可以很好的帮助他们养成良好的课外阅读的习惯，这样也比我们语文教师单纯的口头传授的话，来的效果更好，因为语文阅读这件事情，往往都是可意会不可言传的，下面我们举个具体的教学案例吧！比如我们在学习人教版的《雷雨》的时候，作为由话剧改编来的课文，他的篇幅是十分长的，而且里面涉及的人物是十分复杂的，如果只是单纯靠阅读的话，是很难理清里面的人物关系的，因此我们可以先介绍一下雷雨的社会背景，通过告诉他们这部话剧的出现，不禁震惊了我国当时的整个剧坛，而且这部话剧半世纪以来，一直经久不衰，通过这样导入就可以吸引学生们对这篇课文的阅读兴趣，同时，为了方便学生们通俗的理解这篇课文的主要内容，我们也可以，利用两节课的时间播放一些雷雨的影视片段，让同学们通过这种形式，了解到课外阅读的好处，是可以为他们自己以后的文学创作奠定基础的。
2.2教导学生科学的语文阅读习惯。养成良好的课外阅读习惯，对于高中生们来说是非常重要的，因此我们要在我们的日常教学过程中，帮助学生们科学的进行指导，比如说养成良好的预习课文习惯，当他们在第一遍通读课文的时候，我们应该告诉他们，要认真的用铅笔圈点勾画文中的生字，在通读完第一遍课文之后，应该告诉他们要用字典这些工具，自己解决出现的生字难词，也加强了对成语或者词语的辨析能力，也发挥了字典的重要作用，我们还应该鼓励学生们在语文阅读课堂过程中，勇于提问，敢于发言，敢于质疑，因为提出一个问题，往往比解决一个问题更重要，而学习的实际过程中，也是在解决问题的过程，因此想要纠正学生们，以往错误的阅读习惯，我们应该尽量尝试新的方法。下面就要举一个具体的例子，来分析一下如何指导他们养成科学的阅读习惯。比如我们在讲授《窦娥冤》的时候，我们可以借助课件的形式，检测一下他们自己预习的效果，出示一些生词难词，让他们读准这些词语的发音，并能合理解释词语的意思，这一步之后，我们可以检查一下，他们对关汉卿代表作以及元杂剧知识的了解，当学生们积极发言之后，我们老师们就可以对他们所提出的，在及时进行补充，在解决完这些知识之后，让学生们大致浏览一下课文，当自读时间差不多的时候，在对他们的自己阅读的效果进行检查，可以借助让学生改过剧情的方式，了解他们的掌握情况。在这之后我们可以提出两个问题，借助这些问题，让学生们进行精读，深刻的了解和掌握课文的整体戏剧情节，这些步骤，可以合理的帮助学生们养成科学的阅读习惯，对他们的语文学习也是十分有帮助的。
2.3开展课外阅读活动。既然是养成良好的课外阅读习惯，我们就不能只局限于课上的阅读学习了，因为学生们在平时的语文课堂上，他们的阅读内容和阅读范围都是很有限的，因此，我们可以将我们的阅读活动，适当的延伸到课外来，通过这种课外阅读的过程，我们教师可以通过带领学生接触各种各样的文章，以及其他形式的阅读文献，可以指导他们写读后感，或者是通过家校共育的形式，帮助他们养成良好的课外阅读的习惯，从而提升学生们的阅读能力。我们可以通过以下的形式，比如利用课余时间开展一系列读书竞赛的活动，或者通过家庭阅读的形式，促进学生们进行自主阅读，并养成良好的阅读习惯，下面就分享一个实际的教学案例。比如在学习《鸿门宴》这一课的时候，作为一篇古文，对于学生们学习的时候，难度还是挺大的，他们不仅要把握文章的大意，还要理解一些词句，比如一些重要的文言，实词虚词和特殊句式，我们可以这样做，可以提前安排学生们利用字典查清楚课文中的生字难词，然后在讲课的时候，通过学生们的角色扮演这种形式，让全班同学整体感知课文的内容，也可以理清楚文中人物的两个集团，同时，为了降低这篇课文的学习难度，我们也可以在学习课文之前，让学生通过向自己的家长询问这段历史的方式，了解一下这段历史，这样也可以减轻学生们学习时候的难度，这样利用多种方式的结合，也是可以帮助学生们养成良好的阅读习惯的。
2.4重视课外阅读的重要性。导致我国当前高中生阅读能力差的重要原因，这跟学生们的重视程度也是分不开的，因为受传统应试教育的长期影响，尤其是在强调升学率的这一问题的影响下，导致大部分学生只是重视学习那一本本的教科书，从而忽略了课外阅读对知识面的影响有多大，也是因为对课外阅读的分析能力差，也就直接导致了我国语文教学的质量不是很高，因此我们一定要积极地倡导学生们，适当的增加课外阅读量，因为只有这样，广吸收，厚积累，才能促进我们语文学习的全面提高，下面举个具体点的教学案例吧！比如我们在学习《阿房宫赋》的时候，我们语文老师们就可以适当的拓展一些课外知识，比如说‘赋’，这是由先秦诗歌派生出来的一种文体，我们就可以借助这种文体的演变过程，帮助学生们积累一些必要的文学素养，然后再通过本篇文章的写作背景，让学生们了解到相应的历史知识，让他们意识到封建统治者的残暴统治，不顾人们死活的罪恶，也同时了解到作者借古讽今的目的，通过写作背景的梳理，以及文言知识的积累，还有一些课外的知识，让他们也学会引发议论的写作方法，这样我们这节课的目的也就达到了。
3课外阅读对高中生的意义
课外阅读对于高中生们的意义是十分重大的，因为阅读是我们语文学习的根本目的，也是培养我们语文能力的基础，而课外阅读不仅仅可以拓展我们的视野，活跃我们的思维，也是在一定程度上影响着我们的智力发展的，因此我们一定要积极主动的增加我们的课外阅读量，因为只有这样，才可以促进我们的全面发展，不仅如此，课外阅读也是我们的终身学习型社会发展的需要，只有这样，我们才能不断的更新我们的知识，可以跟上时代前进的步伐，所以我们要从小养成良好的阅读习惯和独立思考的能力，为我们之后的学习打下坚实的基础。
4结束语
综上可见，我国现阶段的高中生语文课外阅读的现状，是喜忧参半呀，因而这就要求我们语文教师们，不仅要不断的提高自己的专业知识储备，还要不断的更新自己以往的旧观念，帮助学生们养成科学的课外阅读习惯，同时还要学会依据学生们的阅读现状，具体问题具体分析，根据他们当中出现的问题，及时找出原因，要进行因材施教，帮助学生们养成良好的习惯，也为他们养成良好的语文鉴赏能力打下基础，从而促进语文学科的发展，以及学生的全面发展，为我国的教育事业献上一份力量。
作者:王世宏 单位:甘肃省永靖县永靖中学
