初中语文教学中课外阅读兴趣培养

初中语文教学中课外阅读兴趣培养

【摘要】中学阶段的语文学习对学生的整个学习过程有着重大的影响。要想学好语文,提高学生的阅读理解能力是非常关键的。阅读能力的提升,不能单单靠学习课本上规定的文章,课外的拓展阅读必不可少。在初中阶段有效地开展课外阅读,有利于学生自我管理和自我发展。

【关键词】初中语文教学;培养阅读习惯;兴趣和拓展

倘若一位学生具有丰富的课外阅读量,对阅读充满兴趣,那么他的理解能力和知识面肯定是不容小觑的。这会大大减少他对考试试题理解的难度和对文章剖析的时间。同时,他会将自己在课外所学到的知识运用到课堂上去,融会贯通,开发,非一般学生所有的思维和理解方式,学会思维上的创新,养成自我不断探索和研究的学习习惯。

一、延伸课堂内容,开拓学生思维

教师要借助课文的推荐,拓展相关书籍和主题,鼓励学生去阅读更多的文章和内容,要重视课程标准为学生推荐的初中生必读书,如《朝花夕拾》《三国演义》《西游记》《水浒传》等文学名著。为了鼓励学生增加对阅读的重视度和兴趣度,老师可以根据教学的进度和需求,寻找符合的课外阅读书目,定期做一些阅读推荐给学生,并且适时地让学生之间互相交流,增加阅读的趣味性。例如,教学《林冲棒打洪教头》这一课时,教师不仅要向学生讲解课文中所反映出的林冲武艺高强、嫉恶如仇的形象,还要告诉学生通过课文只能片面地了解林冲这个人,在他身上还发生了很多悲惨的故事,推荐学生去自主阅读《水浒传》一书,让学生进一步了解林冲和其他人物的经历和著名事件。很多时候,由于学生还的价值观和是非观都还未健全,辨别对错的能力有限,因此老师的指导和推荐就会显得尤为重要。在阅读书目的选择上,老师要把好关,看清各类书的思想和主旨的积极性,取精华去糟粕。老师可以多推荐好的书目给同学,并且开展读书交流活动,调动学生的阅读积极性。例如,在进行《论语》的教学中,对于这些带有古文气息的短片文章,很多学生往往会觉得枯燥难懂,缺乏像记叙文那样的趣味性和可读性。这时如果教师给学生观看有关论语、诗经的视频和课外资料,扩充其中的内涵,就会大大增加学生的关注度和理解度,从而使学生对中华文化有深层次的理解。

二、构建阅读环境,培养阅读习惯

要想学生养成良好的阅读习惯,外在提供的有利条件会大大促进学生阅读的动力。比如,首先在时间上,要想学生有充足的阅读时间,老师就要合理地安排每天的作业量,控制好时间,确保学生每天有空余时间用来阅读。此外,除了课后的自主阅读时间,老师也可以适当地每周开设一节阅读课,用来给学生阅读和交流他们一周的阅读心得。这是时间上的条件要求。再有就是空间上的条件,要给学生提供一个便利和舒适的阅读环境。教室里可以设置一个阅读角和阅读书柜,让同学们自己带书到学校和别的同学互相交换着阅读。学校的图书馆也可以多增加一些符合学生爱好和兴趣的读物,方便学生借阅。

三、引导阅读取向,促进全面发展

每个人对阅读书目的类型有着不一样的偏好,教师要尊重学生们的喜好,不能因为一些没有意义的理由和学业的约束就压制他们的阅读兴趣。相反教师要根据学生们不同的阅读兴趣,推荐给他们相关的好的书籍,鼓励他们互相交流,扩大他们的兴趣范围。我认为所谓的课外阅读,它具有一定的自由选择性,它不同于课堂教学内容的固定性和要求性,我们不要为了阅读而给学生们下达一些任务式的作业,这样会打消学生们的阅读积极性。教师只要确保学生的阅读内容是健康的、合理的、积极向上的,就应当予以适当的指导和鼓励。每一种类型的书籍都有它的教育价值和可读性,适当的课外阅读可以激发学生的学习兴趣,增强学生的语文基础和文学素养,帮助学生学到课本以外的知识。作为教师,要做的就是辅助性地指导和推荐,而不应该直接决定学生的阅读方向,同化每一位学生的兴趣和个性。

四、正确地引导学生阅读好书

目前,图书馆里的书籍可谓是琳琅满目,种类众多,因此存在良莠不齐现象也是在所难免的,这就会对学生在选择读物上产生一点的困扰。选择读物的最起码的标准应该是思想内容健康,具有科学性、知识性,适合初中年龄阶段阅读。教师可以以教材推荐的必读书目为基础和标准来判定一些课外读物是否符合初中生阅读。教师要推荐一些带有新时代新风貌的好书,要能够让学生在读书中领会到一些为人处事的道理和最基本的道德常识,这才是教书育人的根本。可以让学生读一些如《名人传记》《当代散文选读》《中国日报》等经得起大众考验、十分经典的期刊。引导学生读一些名人的传记、著名历史事件,甚至是一些科学说明文、科普文,扩充学生的知识面。此外,在阅读之余,能够和身边的同学们进行深度的交流和意见的互换也是一件充满意义的事情。

五、结束语

总之,课外阅读对于中学阶段的语文学习是大有裨益并且不可或缺的,它是学生获取新知识、开拓思维和视野、提升文学素养的重要渠道和有效途径。它对学生阅读理解能力的提高有着重大的作用。因此,教师在关注课堂知识传授的同时,一定要重视学生课外阅读的积累和探索。积极引导学生阅读高质量的名著和刊物,以达到课内教学所不能达到的能力培养效果。

作者:魏雪 单位:江苏省昆山市淀山湖中学