【摘要】随着时代和科技的发展进步，计算机的新技术层出不穷。为便于学生快速学习和掌握新技术，就必须有效提升学生的计算机英语水平。当前不少学生忽视了计算机英语的重要性，且学习兴趣不高，难以真正做到自主学习。而计算机英语辅助学习系统的构建能够将信息技术与英语教学融合在一起，能够为学生提供学习和实践的平台，能够使学生在轻松、新鲜的氛围中学习英语进而激发学生的学习兴趣，提升教学效果。本文首先论述了计算机英语辅助学习系统的优势，之后具体分析了计算机英语辅助学习系统的构建。
【关键词】计算机英语；辅助学习；系统构建
随着计算机的迅速普及和飞速发展，计算机的相关新技术可以说是日新月异，但关于这些新技术的说明手册或者最新的开发工具一般都是英文版的，这也就为学习计算机新技术的人提出了英语方面的要求。也就是说，要想学习和掌握计算机新技术和新开发工具就要提升自身阅读英文文献的能力，这就为高校开设计算机英语课程提供了必要的前提，也显示出了这门课程的重要性。但目前计算机英语教学基本采用的是课文阅读理解、记忆专业词汇并进行中文翻译的模式，过程相对枯燥，这就使学生在学习时脱离了计算机英语的专业性特点，普遍存在学习兴趣和积极性不高的情况。因此，如何提升计算机英语课程的实效性和学生的学习兴趣成为当前教师值得深思和探讨的焦点。而计算机英语辅助学习系统的出现为上述问题的解决提供了可能。
1计算机英语辅助学习系统的优势
信息技术不仅是一种展示手段还是一种辅助工具，不仅可以解决如何教的问题还可以解决如何学的问题。因此，作为信息技术与英语教学相结合的产物，计算机英语辅助学习系统能够营造适合的语言环境并增加游戏学习环节，进而提升学生的学习兴趣。计算机英语的教学目的就是让学生掌握一定量专业词汇以便能够顺利地阅读英文资料。但是日常的词汇学习太过枯燥乏味，术语多且难以记忆，不仅在课堂上学生难以集中注意力进行记忆，而且在课后学生也难以自觉记忆。因此，与传统计算机英语教学相比，计算机英语辅助学习系统具有以下几点优势。首先，该系统能够依据学生的记忆和遗忘规律，为学生在相应的时间设置相应的任务，促使学生牢固掌握知识。其次，该系统能够运用游戏软件进行辅助学习，能够使学生在轻松愉悦的氛围中提升自身的语言实践能力，并且极大地提升了学生的学习内驱力。最后，该系统能够进行验证学习，对学生的学习状态进行诊断，并运用数据挖掘等技术分析出学生各自的学习特征，以便给出相应的学习建议。
2计算机英语辅助学习系统的构建
2.1词库系统的构建
计算机英语词汇的专业性较强，单词长度较长，出现频率较低，再加上新词汇的更新速度较快，这就为学生的记忆带来了负担。因此，我们将采用WEB提取技术来进行词库系统的构建，选取主流的词汇查询软件和计算机辞典实现词库的采集，并对词汇进行分类和应用说明。具体来说，首先，在词库形成阶段，设置采集入口地址，在进入主页面之后运用信息采集算法获取载有词汇内容的页面的地址列表，并实现页面的自动加载。其中信息采集算法是通过特定的信息块代码和采集开始、结束的标志，依据正则表达式特征模式进行采集信息位置的匹配和确定，之后再进行信息的提取。其次，在词库调整阶段，将提取的词汇收集在数据库中，依据词汇特征进行初始分类并标明难度系数。除此之外，还可依据高等教育的专业目录按照专业知识进行词汇的分类，还可结合计算机英语的学习文章依据单元分类，便于与课堂教学相结合测试学生的学习效果。最后，在词库应用阶段，依据各词汇在题库（具有必要参数的大量题目的组合）或者文章库（具有学习价值的大量科技文章的组合）中的出现频率和学生练习过程中的错误率进行词汇难度系数等方面的调整。
2.2学习系统的构建
前面提到的词库、题库和文章库是构建学习系统的基础数据，也是学习系统的核心所在。我们将采用C/S模式对系统后台进行词库、题库和文章库方面的管理，以实现数据的有效维护，并将所有后台数据存储为XML文件。以词库的后台实现为例，为保证学生进行有效的词汇学习，我们应从难度系数、出现频率、重要程度等参数进行词库后台的维护。例如，将按公式计算的词汇的初始难度进行动态调整；将出现频率的初始值设置为0，之后每出现一次则加1；依据词汇的应用范围将词汇的重要程度分为不重要、一般、重要、非常重要四个等级等。其中难度系数和出现频率不能进行人工调整，而重要程度带有一定的主观性所以可以进行人工调整。除此之外，构建学习系统还应注重游戏学习，通过设计相应的模拟仿真游戏增强学生与知识的交互性。
2.3测试系统的构建
测试系统的目的是为了检验学生的学习效果，并依据学习日志分析挖掘出学生的学习特征。首先，设置相应的算法，使学生随机从题库中抽取试题，并涵盖单选题、多选题、填空题等各种题型，并实现自动阅卷，最后生成测试报告。其中还需要设置查询试题、分析试卷等功能以便于教师深入了解学生的学习情况。其次，以游戏方式进行测试。学生可自行选择测试的时间、测试的词汇数量、游戏的难度、想要测试的知识点、测试范围等，测试完成后系统会自动给出成绩，并依据测试者的用时判断其熟练程度。综上所述，在构建计算机英语辅助学习系统的过程中，需要运用C/S模式、XML技术、C#语言、.NET平台等技术和平台，并通过设置游戏式的学习方法进一步吸引学生的注意，进而激发学生的学习动机，最终经由测试系统实现学生的自我评测和系统评测。
【参考文献】
[1]郑佳.基于计算机的英语辅助学习系统设计与实现[J].微型电脑应用，2018，34（12）:99-101.
[2]王明菊.计算机技术在计算机英语教学中的应用[J].计算机产品与流通，2018（10）:239+241.
作者:夏春梅 单位:保山学院
