摘要：计算机专业英语词汇数据库的缺乏使得计算机专业英语的教和学枯燥，低效。本文通过对比传统教学法在教学过程中显现的低效与不足之处，结合教学过程中的探索与思考，探索开发专业IT英语单词APP，在教学实践中取得了良好的教学效果。
关键词：计算机专业英语词汇；APP；学习效果
一、引言
计算机英语是大学计算机及其相关专业的一门重要的专业课程。计算机专业中很多课程、考级证书、教学活动等都要用到专业英语，尤其是专业英语词汇、专业术语的掌握直接影响到专业知识的学习与应用；随着国际信息产业的迅速发展，对既懂计算机技术又懂英语的国际复合型人才的需求不断上升；这些都成为计算机专业的学生学习专业英语一大动力。对于计算机专业的学生，计算机专业英语的学习主要集中在专业词汇和翻译两方面。笔者结合教学过程中的探索与思考，实践探索开发了专业类的APP辅助教学工具，将其充分利用到课堂教学过程和碎片化学习时间中，将专业词汇的学习日常化，简易化，在教学实践中取得很好的教学效果。
二、目前我院计算机专业英语教学现状分析
1.学生学习现状
在对我院计算机应用和软件开发专业6个班的学生的调查结果显示，96.5%学生们在意识到专业英语的重要性的同时抱怨计算机专业英语的单词冗长，记忆困难，专业英文文献长句居多，晦涩难懂，从而影响学习热情。
2.教师教学方法
计算机英语是计算机类专业的一门必修的专业基础课，其教学不仅仅是将计算机知识与英语知识的简单综合，更是对专业知识的理解和应用的有用工具。计算机英语文章大都为说明文，专业术语的解释和工作原理的阐述高达80%以上的比例，翻译难度较大；专业术语、词汇的重要性就尤为突出。而计算机英语中的专业词汇具有构词复杂、词义单一、难记的特点，受传统教学思维习惯和学生基础薄弱多方面的影响，在计算机专业英语的教学上，教师采用的教学法普遍是翻译教学方法（Grammar-TranslationMethod），照本宣科，我念你听，我译你记，学生相应的也就按照书本的词汇表死记硬背，教学过程枯燥无味，教学效果不理想。
三、开发专业类IT专业英语APP，简易教学过程
IT专业英语词汇APP界面如图1所示。如今，APP应用技术已经普遍到了日常生活的方方面面，笔者结合教学过程中的探索与思考，依托课题研究，根据计算机专业英语的特点起开发《IT专业英语》APP，借助智能应用将固定的教学环境变为移动和便携的，使得专业英语的学习模式由分时监督转化为即时监督。
1.《IT专业英语》APP具备以下有优势和特色
（1）专业词库的不断扩充和完善使得专业词汇的教学过程系统化和完整性，从而使得学生对自身词汇量的掌握有了自我评估；（2）IT专业英语APP不仅能给学习提供移动式的学习环境，还能给学生提供真实、趣味的学习情境使得学生的学习得到及时交流和互动。在APP中给学生布置短小词汇拆解和学习任务，可以有效提高学生的学习积极性和对英语知识的接受度；（3）传统的英语词汇教学主要以教师为教学中心，学生对词汇的理解和记忆表现的十分被动，使得专业词汇的学习很难长期坚持，且容易出现烦躁心理，开发专门类的专业词汇APP，使学生掌握着更大的学习自主权，可以依照自身学习进度和掌握程度，选择合适的学习模块，实现碎片化时间的利用更容易调动学生记忆专业英语的自我监管及学习的积极性，从而将被动化的学习转变成主动化学习，体现了教育“以人为本”的理念；（4）学生学习效果的及时反馈到老师这边，老师可以针对后台学习反馈，及时调整课堂讲解侧重点同时添减重点知识点。
2.通过APP类别记忆模块将英语中英文思维模式
进行类比，化解专业词汇的难点学习模块如图2所示。丰富的联想，就会使学习内容更加丰富、更加充实。对于枯燥单一的专业英语词语没有比联想更合适的学习和记忆方法了；没有比类别推理更让人记忆深刻了。在词汇库中将专业术语根据英语单词构成法的特点分类组合。典型例词：接口=face（脸—面—方面—接触面）+inter（内部）；多媒体=Mul（多、重复）+media（媒体、媒介）；经过以上类比联想的学习过程，HDMI这一专业术语的含义：高清晰度多媒体接口。在不知不觉中也就记住了。通过联想的过程学习计算机英语词汇，不仅使得枯燥乏味的学习变得生动、有生气，更重要的是把复杂问题简单化，充分提高了学习效率和学习效果；同时学生在使用的过程中对构词法有了自觉自发的认识。更重要的是这种教学方法在潜移默化中克服了英语单词记忆的困难，找到学习专业英语心理障碍的突破点，化解了教学难点，逐渐培养了学生主动学习的习惯和能力。
3.互动思辨，提升理解能力
在类比联想的基础上，将这一思维模式应用到专业英语的课堂教学中，就会使得学习的过程变得主动，记忆变得愈来愈容易，对英语中的构词法（词缀法、复合法、缩略法、拼缀法等）的理解就会变得深刻。智能学习助力理解记忆界面如图3所示：计算机专业词汇的繁琐，缩写是专业文献的英语阅读理解中遇到的最大障碍，探讨专业技术的英语文献和说明书等材料，语法情境普遍相对单一简单，难点是专业词汇的含义及其理解，计算机专业英语是比较年轻的学科，相关词汇主要是合成词，词义转化，词性转移，词语裁剪、合成等方式构成。随着计算机技术和互联网技术的快速发展，计算机英语词汇也在不断增多，并构建了新的语义以表达新的概念和范畴。词汇具有两大特点而大部分专业词汇构成是不同含义的词汇合成另一种含义的新词，此时通过词根，前缀，后缀，专业知识进行猜词能力的培养就显得尤为重要。比如：IT行业有大量的电子器件，电路板，单元模块，相对应的专业术语也众多不一，需要将普英的含义类比到专业英语词汇学习中，如hard和soft是硬和软的意思，这是学生普英中学的意思；计算机专业英语ComponentsofComputer这一单元中学到Hardware和Software硬件和软件，由此可以推出ware是“件、器件”的意思。当学生学到SystemUnit中的firmware一词时，自然而然会推断出是与器件有关的意思-某个器件；而firm一词有固定、坚定之意，由此可得firmware一词应有固定的器件的意思—固件。如此深入浅出，遵从认知规律的特点，循序渐进，该专业术语的工作原理的解释也就变得浅显易懂了：Firmwareissoft-warethatisverycloselytiedtospecifichardware，andunlikelytorequirefrequentupdates.不需要经常更新的，固化在特别的硬件上，这样的软件就叫固件。有了这样的学习能力当遇到诸如motherboard，mainboard，systemboard这样的专业词汇，学生很容易联想blackboard，就能猜到它的意思了。
4.动态更新新生专业词汇，不断完善词汇数据库
在教学过程中，教师应时刻关注行业动态和产品技术更新，不断更新补充词汇数据库。如图4所示。在计算机的行业里，很多知名企业的名称都来自他们主要从事的产品和技术。比如Alienware北美著名的整机厂商。（Alienware的产品，均采用了当前最高端、顶级的配置，在业界是高端、高品质的代名词，加之外观前卫的机箱，使得Alienware的产品极受DIY的欢迎。提起Alienware，相信很多笔记本电脑发烧友一定都会联想到性能超一流的“外星人”造型）当学生在互动过程中感受到前沿的信息就会自燃起对高科技的热情，激发了毕业后就职于这些公司的向往，这又进一步激发他们学习的动力。
四、结论
IT专业英语APP在课题研究期间应用于学院计算机工程系开发和应用专业的学生中，得到良好的教学反馈和效果，学生不仅对专业英语的学习热情和学习兴趣提高；同时提高了专业知识原理的理解能力，带动了计算机专业知识的学习效率，教学效果提高十分明显。依托课题研究开发的这款IT专业英语APP对学生计算机专业英语学习的作用和影响具有非常深刻的教学意义；随着素质教育的不断推进，学生的学习环境也逐渐开放了起来，信息化技术必将带来新的一轮教学改革；本文在此论述中提到的技术针对性强，普及性还需要教师队伍和专业人士不断应用和辐射应用，APP的功能模块的多样化、互动性、即时性还有很多开发的空间。总之，充分利用信息化技术不断为学生创造更多的主动性，需要我们不断的探索和研究。
作者:蔡虹 杨建军 单位:山西职业技术学院