摘要： 西部高校思政课教学面临着学生自身、 师资队伍建设、 外部环境等带来的一系列挑战。 要充分发挥学生的主体性、 加强师资队伍建设、 净化外部环境， 从而提升西部高校思政课教学质量， 缩小西部五省与东部沿海高校思政课教学差距， 进一步推进西部大开发人才建设。
关键词： 西部高校； 思政课； 教学质量； 提升
西部高校思政课教学要积极落实关于办好思政课的重要讲话精神，紧密结合西部高校大学生、师资队伍、外部环境等的实际，坚持以提高教学质量为主线，打好西部高校思政课教学质量提升的攻坚战。
1 西部高校思政课教学中存在的主要问题
1.1 促进西部高校大学生成人成才的实效不明显。西部高校大学生在推动我国繁荣发展中发挥着非常重要的作用，是我国西部现代化建设的主力军，肩负着民族振兴的艰巨任务。大学阶段是西部高校大学生人生的“拔节孕穗期”，一些尚未形成正确价值判断的青少年思想容易受到影响，加之西部高校地处边疆，存在一定程度教育分配不均的现象，对西部高校大学生成人成才造成了一定的阻碍。
1.2 教学质量与东部高校存在较大差距。东部沿海地区发展迅速，教育资源丰富，教师综合素养较高，大学生思想政治理论课实践教学的针对性和实效性较好。西部高校普遍存在办学理念较固化、师资队伍建设较薄弱、学生综合素质不高、课堂教学缺少针对性和实效性等问题，与东部沿海地区高校的差距进一步拉大，阻碍了西部高校思政教学的开展。
1.3 服务西部大开发人才建设的战略作用较弱。推进西部大开发形成新格局，是党中央、国务院从全局出发，顺应中国特色社会主义进入新时代、区域协调发展进入新阶段的新要求，统筹国内国际两个大局作出的重大决策部署[1]。西部高校要维护民族团结、社会稳定、国家安全主阵地，关键是要为西部大开发提供人才支撑。西部高校要立足西部地区经济社会发展和国家战略层面，提升思政课教学质量。
2 西部高校思政课教学质量提升面临的挑战
2.1 学生自身面临的挑战。学生是思政教育的直接对象，高校思政课教学质量的优劣直接关乎学生的发展与主流意识形态的形成。由于西部地区高校多数还是以少数民族学生、乡村学生、偏远地区的生源为主，学生基础薄弱，不管是学习方法、学习技巧，还是接受能力、理解能力都相对欠缺。加之思政课本身理论性较强，对于“统一化”教材、“大班式”教学，学生普遍存在跟不上教师讲授的节奏，听不懂教师所授内容等情况，导致无法调动学生的积极性，灌输式教育很难发挥学生的主体作用和主动性，大部分学生觉得思政课枯燥乏味。
2.2 教师队伍建设面临的挑战。一是教师队伍结构性失衡，教学质量提升困难。对思政课教学来说，思政教师是“核心骨”“引路人”，要做“四有”好老师。但西部高校思政教师普遍存在学科素养参差不齐、教学理念较为陈旧、学科知识钻研不深、教学手段和方法有待提高等问题。加之专职思政课教师匮乏，部分高校思政课教师专业不对口，导致教师队伍结构性失衡，授课大多以“大班式”教学为主，教学缺少针对性，教学效果不佳。
2.3 外部环境带来的挑战。西部高校是反分裂斗争的前沿阵地，西部高校大学生是西方敌对势力、民族分裂分子争夺的主要对象。因此提升西部高校思政课教学质量，依然存在一些外部环境带来的挑战[2]。如，西方国家极力推行“中国威胁论”，企图对中国的文化进行渗透，妄想通过“和平”的方式削弱中国的文化力量，达到“文化全覆盖”的目的。
3 西部高校思政课教学质量提升的措施
3.1 充分发挥学生的主体性。在理论授课过程中，要发挥学生的主体作用，形成师生互动的课堂。与此同时，学生也要充分利用实践教学的机会，在实践的每一个环节当中，发挥主体的积极性、创造性、主动性，以达到改造主观世界、提高思想素养、提升技能的目标[3]。一是打牢知识体系。作为大学生，要实现身份的转变，树立正确的学习观念，培养自律意识。充分利用思政课的课堂时间，加强理论学习。阅读马克思主义经典著作、马克思主义中国化的相关理论、中国优秀传统文化经典著作等，正确把握马克思主义精髓，感受中国文化魅力，避免教条主义、避免对马克思主义产生误解。二是提升实践能力。实践是认识的基础，人在实践中通过感官活动接触事物的现象，并透过现象发现本质、透过个别把握一般、透过偶然掌握必然，达到对事物的规律性认识。
3.2 加强师资队伍建设。一是思政教师要秉持教育者先行教育的原则，加强自身的师德师风建设。按师生比例核定专职教师数量，科学引进人才、制定培训规划、搭建教学平台、开展团队合作、更新教学理念、丰富学科知识、学习先进的教学手段和灵活的教学方法，践行育人要求。要以科学的理论来武装头脑，坚定政治立场。二是建立健全鼓励机制，调动教师积极性。西部高校应该设立专门的思政教育经费，将其纳入学校年度经费预算，预留资金用于铸牢中华民族共同体意识教育的师资培训、实践基地建设、图书资料购买、奖励等方面，在使用过程中必须遵循“全面保障、统筹规划、厉行节约、接受监督”的原则，专款专用。
3.3 净化外部环境。一是打造特色课堂，搭建教育宣传平台。随着全球经济一体化进程的不断加快，我国以信息技术为基础的社会转型已经进入深水区，西部高校大学生思想呈现出鲜明的活力和时代气息。为了顺应信息时展，对于思政教学，尤其是铸牢西部高校大学生中华民族共同体意识的宣传教育方式不应再局限于课堂教学，而是要通过搭建教育宣传平台，使学生能够随时随地去了解关于主流意识形态的相关内容。二是加强校园文化建设，营造育人环境。在高校中，校园媒体是具有特色的新闻媒体，如高校报纸、广播、微信公众号等等。西部高校要将思想理论阵地与信息媒体阵地有机地结合，充分发挥各自的功能和作用，加强校园文化阵地建设、社会实践阵地建设和舆论宣传阵地建设，顺应时代的要求，创新开辟新的教育阵地。充分重视校园媒体的作用，塑造文化熏陶的氛围，营造良好的育人环境，打造宣传高地加强阵地建设。
作者：德吉白珍 钟玲玲 单位：拉萨师范高等专科学校公共教学部
