人体解剖学教学质量提高对策

2022-09-21 16:43:23 来源:写作指导

人体解剖学教学质量提高对策

摘要: 人体解剖学专业教学以培养实用型人才为目的, 侧重基本技能和实践技能的教学。

关键词: 人体解剖学; 质量; 提高; 策略

人体解剖学是一门基础学科,其目的是为学习临床医学和其他医学专业做好铺垫。教学中不仅要向学生传授基础医学的基本知识,而且要达到提高学生专业技能的要求。该学科章节内容以理论为先导,涉及到人体所有的系统,从分支到综合,要学的知识确实比较多。本文就如何提高人体解剖学教学质量提出以下几点建议:

1 培养学生掌握基础知识的能力

解剖学教材中专业术语较多,如果学生记不清楚就会混淆,甚至在医学实践中出现差错。比如,对长骨的描述用“一体两端”等,人体的颅骨、颜面骨等属于扁骨等。学生只有把名词术语记得准确牢固,才能掌握学习人体解剖学的基本知识,才能在以后学习实验过程中提高自己的专业素质。

2 培养学生的识图用图能力

人体解剖学教学内容中,除了大量的理论知识外,插图也是其中重要的组成部分。教学插图能够使学习内容形象化,使知识条理化,为教学重点的突破提供了帮助。学生在教师指导下,学习识图,掌握识图技能,有助于提高自身学习技能,为以后成为高素质人才奠定基础。教学中教师应从审图、说图、画图等几个方面进行训练,培养学生图文结合的学习技能,提高学生的综合素质。对待同样的插图,不同的教师教学效果也不一样,教师要努力用自身的优势引导学生,精准分析,正确画图,严谨认真,拓宽思维。

3 理论联系实际

人体解剖学的学科特点是要记忆性内容较多,除了直接的理论性教学外,还可以利用模型标本来教学。教师利用模型标本引导学生学会观察,再结合教材的理论知识,让学生尽快掌握观察模型标本的正确方法,学会描述模型标本,并抓住其结构特点。学生看得懂,说的准确,学习能力才能逐渐提高,学生的专业素质也会得到体现。教师在教学中善于利用平面图或模型标本,并结合自身肢体部位,通过理论联系实际,引导学生将理论知识用于实践,并逐渐形成一个自觉的学习习惯。在牢记基础知识的基础上,把理论和实践相结合,努力把书本的抽象知识转化为自己的学习技能。

4 注重教学反思

在人体解剖学的教学中,教师通过反思教学,有针对性地对教学实践过程进行经验总结,发现不足。通过反思,教师可以更容易发现学生学习过程中的实际问题,从而及时调整自己的教学方式、教学进度。教师主动进行教学思考,也体现了教师的敬业和工作主动性,通过不断修正和完善,逐步提高自身的专业素养。

作者:高保军 单位:滦州市卫生职业中等专业学校