【摘要】高中物理是一门重视实验的学科，虽然目前高考没有实际操作的物理实验，很多通过笔试的方式，或者穿插在学业水平测试中，但是在高中物理教学中，重视实验教学，仍然是每个教师应该具备的意识。笔者谈谈自己在高中物理教学中试验教学开展的一些策略。
【关键词】高中物理;实验教学;素质教育
在物理发展史上，很多理论的发现与提出，都得益于物理学家坚持不懈的努力，并且很多都是通过实验获得的，而纵观人类科技史，一线的实践经验，给人类社会的发展贡献了无数的发明与创造。近代以来，物理学发展成为一门重要的学科，初高中物理也是一门不容忽视的学科，伴随河北高考改革方案的公布，物理学科成为与历史学科的二分之一选择机会，而高中物理教学势必迎来一次新的机遇与挑战。那么如何适应高考改革呢？笔者从实验教学寻找了突破点。
一、重视实验教学，从基础抓起
实验教学强调的是学生的动手能力，很多教师在实验教学过程中，对实验的重视程度不够，一方面是课时受限制，一方面是自己的认识不够。总觉得实验动手操作，费时费力，效果并不一定好，但是笔者在物理教学中一直不是这种态度，笔者认为，实验教学，一定要学生亲自去动手操作，尤其是在学校物理实验设施齐全，课时有相对充足的情况下。实验教学在物理教学中，实际是磨刀不误砍柴工，实验教学虽然占用了一些知识讲解的时间，但是学生在实验过程中，真正加深了对知识的理解，尤其是那些抽象的理论，另一方面，也锻炼了学生的动手操作能力。我们教育工作者经常感叹，现在孩子动手能力特别差，但是客观地想一想，我们是不是没有给孩子创造足够多的动手操作的机会呢。尤其是对于物理这样一门学科，完全有动手操作的机会，教师理应给学生保留这种机会。
二、重视实验教学，培养学生的合作精神
在高中物理教学中，很多实验都不能一个同学去完成，一方面有些学校的实验器材有限，另一方面，学生以小组为单位的学习，也可以促进学习效率，能够在合作学习中提升自己对知识的认知水平。因此，笔者认为在实验教学中，培养学生的合作精神是一个很好的机会。首先，实验准备的过程，教师就应该培养学生的合作精神。在做实验前，实验室的器材是需要进行准备的，有时候准备哪些器材，笔者都交由小组长去根据教材设计，比如器材的种类，器材的数量，涉及到实验品的时候，也让学生自己去进行选择和准备。这个过程一个孩子是完成不了的，准备的过程中，培养了他们的责任心，也提升了他们的思维的缜密性，如果一个实验准备的丢三落四，实验是进行不下去的。其次，实验的操作过程更是一个合作的过程。很多实验，有时候是一个人在操作，其他同学在观摩，不论是操作的同学，还是观摩的同学，其实都是有收获的。有时候实验是小组共同进行，那么这就锻炼了大家的协作能力，如果配合不好，会导致实验的失败，或者会延长实验的进行时间。
三、重视实验教学，培养学生的科学精神
实验虽然是在教材限定的内容和步骤中进行的，但是由于学生在操作过程中可能会出现各种各样的问题，因此，有些实验会失败，会效果不明显。在很多课堂上，教师一般一言带过，实验就像一个过程性的事情，做完就意味着结束。其实，笔者认为，成功的实验，只是让学生按照教材步骤进行了一次演示，而失败的实验，才真正给学生创造了一个思索的空间。让学生去反思实验过程中存在的不足，如果都按步骤操作，却没有出现实验结果，显然操作对于实验是非常重要的。因此，论证实验的严密性与科学性，是非常重要的，具备科学精神是学好物理的素养，也是进行物理实验的素养。而在科研中，物理研究就得需要这种缜密思维，科学研究，锲而不舍的精神，如果满足于一知半解，学习起来毛手毛脚，是不适合搞研究的。
四、培养创新精神，激发爱国情怀
我们这个时代在谈创新，这个时代也在呼唤创新，对于中国这样一个面临强大的机遇与挑战的国家，一个最大的发展中国家，创新也是迫在眉睫的。而物理学科的发展，物理人才的培养，关乎一个国家的创新能力。笔者在高中物理教学中，尤其是实验教学中，鼓励学生发现实验中的一些新奇现象，鼓励学生去思考，及时一些动脑的学生出现一些小的瑕疵，笔者也是以鼓励为主，鼓励他们思考，鼓励他们发现。同时让学生认识到，在今天世界的发展潮流中，创新仍然是制约一个国家发展的重要因素。因此鼓励学生创新，也激发学生的爱国情怀。总之，在高中物理实验教学中，教师要鼓励学生善于动脑，善于发现，善于合作，善于创新，把实验教学的积极作用发挥到极致。同时，教师也要在物理实验教学上多下功夫，争取给学生创造更好的学习物理的平台，给学生更多的学习物理的机会。
参考文献
[1]龚晓峰;生活化实验教学在高中物理课堂中的运用策略[J];湖南中学物理;2019年01期
[2]孟兵;关于新课标下信息技术与高中物理课程整合的思考[J];高考;2018年21期
作者:李娜 单位:卢龙县中学
