小学数学教学对翻转课堂的运用

小学数学教学对翻转课堂的运用

【摘要】随着科学技术的发展,尤其是以计算机技术为基础的互联网技术的飞速革新,其对教育领域有了巨大的影响。而随着信息技术在教育教学领域的不断应用,很多新的教学模式以及教学工具给我们的教学带来了极大的便利和新的发展方向。其中,翻转课堂就是典型的新的互联网背景下的教学模式。翻转课堂打破了传统教学课堂的种种限制,能够极大提升教学质量和教学效率,是一种先进的教学模式。本文以小学数学的教学为研究对象,分析了在小学数学中应用翻转课堂的意义,也探讨了如何在数学教学中应用翻转课堂的具体策略。

【关键词】翻转课堂;小学;小学数学

1.引言

教育教学的最终目的就是为社会培养符合其发展趋势和要求的综合性人才。因此,教育应该紧跟时代步伐,与时俱进。在当前的社会大趋势中,互联网技术是最为主流的发展趋势,也是可见未来的主要发展方向。因此,当前的教育教学应该积极引入与互联网技术为核心的新型教学工具以及教学模式。互联网最为显著的特点就是碎片化、去中心化,结合到教学中,就可以有效突破传统的教学模式的固定限制,即固定的教学空间和教学时间,从而使得教学变得更为灵活、高效。小学阶段的学习是关键的打基础时期,这一时期养成的学习习惯、学习思维对学生后续的学习与工作有着深远而深刻的影响。因此,在小学阶段就应该积极引入互联网等新兴技术,让学生从小就养成良好的互联网思维,以提高其适应社会的能力。在众多的应用中,以互联网技术为核心的翻转课堂,突破了传统的教学模式,使得教学变得更加灵活、高效。

2.小学数学教学中应用翻转课堂的意义

之所以要积极在小学数学教学中应用翻转课堂,一方面是因为数学这一学科注重的是逻辑推理、空间抽象等方面能力,具有一定的难度。因此,如果不加以有效引导,直接进行知识的讲解与学习,学生一般很难完全理解和掌握。通过翻转课堂的应用,能够有效加强学生的自学和预习,降低对数学的理解难度。另一方面,当前传统的教学模式过于单一、僵化,多数都是老师讲,学生被动的听,无法加强学生的参与度,无法激发学生的积极性,导致教学效果不佳。通过翻转课堂的应用,能够使得教学模式被颠倒翻转,能够有效体现学生的教学主题地位,从而加强了学生的参与,能够有效激发学生的自我思考和自我学习。此外,翻转课堂还能够通过学生的预先自我学习,让学生带着问题去有针对性的听课,从而提高了课堂上的教学效率。因此,在小学数学教学中积极应用翻转课堂教学模式是十分有意义的。

3.小学数学教学中应用翻转课堂的具体策略

3.1教师要注重学生自我预习内容的设计

要想有效加强翻转课堂教学模式在小学数学教学中的应用效果,首先教师应该严格设计和筛选所长传的学习资源。因为翻转课堂不同于传统教学的最大特点就是在课堂开始前的学生的自我学习。学生自我学习的质量和成效,直接制约了翻转课堂的教学效果。因此,教师应该根据教学目标和教学内容,有意识的进行学生自学内容的筛选和设计。这一自学内容多数是以一个个短小聚焦的知识讲解视频片段为主,教师首先要保证这些视频是通俗易懂的,能够方便学生进行自我学习。其次,教师应该注重视频片段中趣味性的开发,可以通过形象生动的讲解过程来有效提升其趣味性。

3.2教学课堂中应注重翻转课堂式教学思维的贯彻

翻转课堂最大的特点在于课堂之外,但是课堂之中也必须有效贯彻翻转课堂的教学思想。学生通过学习视频等素材的提前学习,对所要学习的内容已经有了一定的认识,也会带有具体的学习上的疑问或困惑。因此,在课堂中,教师应该根据事先的教学设计,结合学生的整体自学情况来开展教学,要有所侧重。对于学生基本掌握的内容,简单复习,或从不同角度加深学生的理解;在学生普遍反映较为困惑的地方,应该结合学生的具体的疑问进行针对性的讲解,以学生的问题为线索展开学习,从而有效提高教学效率。

3.3课堂复习,有效巩固学习效果

翻转课堂的素材,不是只适合事先的预习,也同样适用于课后的复习。教师应该积极的引导学生养成课后重新进行教学素材复习的学习习惯。通过对翻转课堂学习素材的重新回顾,一方面有助于学生的整理总结和查漏补缺,一方面也对加深学生的理解和记忆程度有着巨大的帮助。因此教师要注重学生课后的重新复习。

4.总结

随着科技的发展,教学技术、教学模式等都有了新的改变和更新。在小学数学教学中,有效应用翻转课堂这一先进高效的教学模式,能够对其教学效果有一个大幅度的提升。因此,教师应该积极学习和掌握翻转课堂教学模式,并积极应用到实际的小学数学教学中去。

参考文献:

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作者:吕志明 单位:甘肃省静宁县灵芝乡教育委员会