摘要：初中阶段是学生在学习生涯中的一个重要阶段，在这个阶段中每一科的学习都对学生未来的发展至关重要，对学生高中时的分科选择有着十分重大的影响，物理和化学成绩好的学生大多选择理科，而政治和历史成绩好的学生在将来常常会选择文科。对于选择理科的学生来说，物理是一个学习难点。物理知识大多是源自于人们的日常生活，但又高于人们的日常生活，物理蕴含着丰富的知识与道理。因此学习物理必须坚持实事求是，从实际出发，而小实验则是学好物理的重要手段，本文对在初中物理教学中应用小实验的意义和措施进行研究。
关键词：小实验；初中物理；物理教学
实验是物理教学中的一个重要方法，想要学好物理，实验是必不可少的环节，实验可以帮助学生快速理解一些晦涩的理论，而且物理离不开实验，科学家都是经过大量的实验研究才发明了先进的物理技术。学生在做实验的过程当中，能够更快懂得理论结果的推导过程，将物理知识点理解得更加透彻，从而强化其自身的创新性思维，建立属于自己的物理思维，也为以后的物理学习之旅打基础，在之后的学习物理的过程当中更加顺利，越学越觉得物理简单。小实验的规模较小，不需要太多精良的仪器，即使是在一些贫困的山区或者乡镇，也能够使每一个学生都能观察到实验的过程。更重要的是，小实验可以让每一个学生都能够亲自动手去实践，摆脱了传统物理教学课堂单调而古板的教学模式。因此，小实验能够在带给学生乐趣的同时，也能够让学生掌握一些物理知识，通过小实验引起学生的学习兴趣，使课堂上的气氛变得更加活跃，使学生更好地掌握物理知识及其相关的实验技能。
一、在初中物理教学中应用小实验的意义
（一）小实验能够引起学生对于物理学习的兴趣
物理是一门十分令学生头疼的学科，在过去的教学中，物理教师的教学大多是枯燥无味的，在课堂上单纯地传授理论知识，教给学生计算公式，并没有太多的实践，学生只是将教师所讲的公式记住了，但是学生对于这个公式的具体推导过程一知半解。初中物理是开启物理世界大门的钥匙，打好初中物理基础，对学生今后的物理学习起着至关重要的作用。所以如果学生对教师讲的知识一知半解，课后也没有找教师解决自己不懂的地方，导致自身的初中物理基础薄弱。学习就像一座大楼，如果地基没有打好，那么这座大楼就算建成了，经过一段也会倾然倒塌。如果学生没有在初中阶段打好物理基础，那么对学生未来物理的学习是非常不利的，学生也会因为基础不牢固，觉得物理课越学越难。所以在初中阶段，教师通过班级学生的具体情况，针对不同的学生，为其制订最适合他们的教学计划，让学生对每一个物理知识点都理解得透彻。而在课堂上，教师为学生进行小实验，则可以在最大程度上提高学生的学习兴趣，使学生对于物理学习更加感兴趣。同时，小实验可以将课本中的知识具象化，使学生在明白其原理的同时，也能够看到其现象的发生，同时对知识的记忆更加深刻，强化学生的思维能力，促使学生对物理现象发生的原因记得更加清晰，提升学生的学习质量，从而提高学生的学习成绩。小实验在物理教学中发挥的作用是十分巨大的，这种教学方法应该被每一位物理教师运用，并且在初中物理课堂中被广泛普及。
（二）小实验能够在物理学习中发挥重大作用
在初中物理课堂上运用小实验进行教学，能够不断提升学生的动手能力，加深学生对理论知识的印象。但是在现阶段的教学课堂中，仍存在部分教师坚持传统的授课模式，并不会为学生做太多实验，这样就导致课堂的氛围愈发沉闷，学生认为物理学习是枯燥无味的，很容易走神。而通过做实验研究，会使学生的大脑长期处于思考的状态，对于实验中所出现的问题或者某个小环节出现的问题，学生会进行思考，反思这个环节会出错误的原因，通过学生对实验的不断思考、分析、总结、归纳、修正后所得出的结论，比教师直接讲解给学生的理论知识更有效果，通过学生自己亲手做实验所得出的实验成果，会使学生记忆得更加深刻。一些小规模的、简单易行的小实验，学生自己动手就可以完成，不用去实验室，既节省了大量的时间，又提高了学生的学习效率，对于初中阶段的学生来讲非常方便。因此，为了适应新课改，同时也为了使学生对物理学习更加感兴趣，小实验逐渐步入了大众的视野，被许多物理教师学习借鉴。
二、在初中物理教学中应用小实验的现状
尽管小实验逐渐走入了大众的视野，被越来越多的教师运用在日常的物理教学中，但其在课堂上的应用情况却并不乐观。尽管物理一直是被学生与教师共同注重的学科，但是众所周知，在许多乡村与落后的城市的初中，物理实验所需要的仪器并不充裕，大多数学生只能看着教师做实验，尽管这样也提升了学生对物理学习的兴趣，但是仍然没有学生亲自动手操作实验取得的教学效果好。并且现在学生的学习压力非常大，教育行业的竞争也非常激烈，物理本身要理解的东西非常多，教师尽量将课本中的知识都讲给学生听，学生在回到家之后还要去上各种补习班，休闲时间非常少，在学校课业紧张，有些实验课直接就省略掉，那么通过实验课帮助学生建立他们的创造性思维以及提升学生的创新能力这一目标就无法实现，阻碍了学生独立思考能力的提升，这样对学生学习物理课程是非常不利的。同时，教师在指导学生实验的过程中，也会遇到许多的问题，在某种程度上也会拉低课堂上的教学效率，使学生不能够在课堂上吸收完全部的知识，教师也不能照顾到每一个学生的学习进度。在这种情况下，实验在初中物理教学中所发挥的作用十分有限。与之相反的是小实验需要的器材较少，所用到的东西也不会十分的名贵，小实验能够给每一位教师和学生亲自动手的机会，让每一个学生都能够感受到亲自做实验的乐趣。通过实验建立学生与物理的联系，让学生通过实验过程了解物理、喜欢学习物理，真正走进物理的世界。
三、在初中物理教学中应用小实验的措施
（一）教师在课前做好充分的准备
在课前教师对需要在课上展示的物理实验进行充分的准备，众所周知，实验中难免有误差，如果一个教师需要在课堂上为学生进行展示，那么应该提前进行多次准备，以免出现失误。物理教师要按照教学大纲的要求，以及学生的学习进度，仔细制订教学计划，编写教学内容，物理教师在上课前要复习一遍接下来所要讲的实验步骤及实验内容，认真检查实验设备以及仪器，尽自己最大的努力在课堂上为学生展现出最好的实验。同时，为了使实验在物理课堂上能够顺利的进行，教师应该提前通知学生去准备好实验需要的材料，以及在实验中需要用到的专业器材，在课上进行实验前教师要准备好实验所需要的一切，并将器材清点好，一个井然有序的实验课离不开教师的指导和认真负责。教师将实验器材和实验位置安排好，才能保障实验课的质量，才能使接下来的实验过程稳定有序的进行。例如，教师在对沪科版初中物理九年级上册第四章第一节《多彩的光》一课进行讲述时，教师要在课前进行充足的准备，并且告知课代表在课上实验时需要的实验材料，让学生自行去准备或者由教师带给学生，在本堂课中教师可以自己带一个平面镜、一个水盆、些许清水，准备好实验的材料，为学生在课堂上制造彩虹。在这节课中，学生开始对物理学习产生兴趣，学生在感受到物理的魅力的同时，也能够加深对于多彩的光的理解。同时，教师可以让学生自己亲手做实验，通过大家的不断努力，当彩虹呈现的那一刻，每个学生的成就感油然而生，使学生对课程内容有一个更好的理解，提升学生的物理思维能力，培养其独立思考的能力，从而提高学生的学习成绩。
（二）教师要保持严谨认真的教学态度
在课堂上，教师起着重要的作用，但是学生才是课堂的主体，教师所有的教学计划和教学内容都应该围绕学生来制订，学生应该在课堂上发挥主要作用，教师只是一个指导讲解的角色，因此教师在进行小实验时，应该在课上为学生留出自主实验的时间，让学生亲自动手去操作实践，让学生真正地理解一个实验所需要涉及到的理论以及知识。实践出真知，只有实践才能帮助学生真正地理解课本上的知识。学生亲自动手参与实验，积极参与实验过程，在一次次失败中不断提高自己的思维能力、独立思考能力和创新能力。在课堂上进行小实验，既可以引发学生对于物理学习的兴趣，而且也能够使学生更加深刻地理解课本知识。例如，教师在对沪科版初中物理九年级上册第九章第三节《物体的浮与沉》一课进行讲述时，教师可以引领学生自主进行实验，让学生携带一些小巧的零件，同时用一些较小的仪器去装一盆水，在水中试验各种小零件，观察橡皮、铅笔、钥匙等物品在水中的浮与沉，观察什么东西会沉下去，什么东西又会浮上来。当学生看到这些物体的不同现象时，就会引发学生的思考：为什么会出现这种想象呢?到底是什么在制约着它们呢？学生通过亲自实验，使自己的注意力变得更加集中，实验使学生明白什么东西是可以浮上来的，这对学生的日常生活也有很大的帮助，这一章节是物理当中的重点和难点，许多因素都可能会影响到学生对结果的判断，只靠教师的讲解是不足以让学生完全掌握这一章节内容的，通过学生自身的不断实践与不断思考，在不断实验的过程中，靠学生自己去排除那些干扰因素，真正理解浮力的本质，以及影响其作用的条件。
（三）学生在课后的认真复习
“成功是百分之一的天赋加上百分之九十九的汗水”，即便是天才，也需要去努力，普通的学生更应如此。因此，学生在课堂上进行过实验之后，在课下也应该认真努力地回想实验时发生的现象，以及实验所涉及到的课本上的知识，将实验与课本上的知识对照在一起。教师结束授课之后，学生通过练习课后练习题，巩固上课内容，及时进行复习，最终使学习到的知识记忆得更加深刻。与此同时这种教学方法也能够在最大程度上活跃课堂上的氛围，使学生能够在欢乐的氛围中进行学习。学生在课堂上自主进行小实验的方法也能够在很大程度上锻炼学生的思维能力，在下课后学生要去认真地复习上课所学内容，并且将实验与书本上的知识结合在一起，这样有利于学生物理成绩的提高。例如，教师在对沪科版初中物理九年级上册第六章第二节《弹簧与弹簧力》一课进行讲述时，学生在课上自主进行弹簧与弹簧力的小实验后，在课下也应该对课上的实验过程进行思考，并在课上时也尽可能地对实验过程进行记录。通过不断的记忆与思考，将学习到的知识进行多次的巩固，同时学生通过自己的动手实践，不仅能够在课堂上得到学习的乐趣，也能够在课下提高自己的学习成绩。
四、结语
物理实验是学习物理的过程中一个必不可少的环节，它发挥着极其重要的作用。“实践出真知”，任何结论都要通过实验来证明。物理实验是科学严谨的，因此在物理实验中应当保持科学素养和道德素质。物理，需要创新，科学，需要进步。物理实验有助于学生在枯燥无味的求知过程中发现新的乐趣，激发学生的创造力。教师要大胆地发挥物理实验在日常中生活的作用，为祖国未来的科技发展献出自己的绵薄之力。
作者：汪彦霞 单位：济宁经开区疃里镇第三中学
