初中物理学科德育渗透探析

初中物理学科德育渗透探析

摘要:在现代的教育体系中,育人为本,德育为先,明确了德育的重要地位。在各学科的教学中都要渗透德育,不仅要在语文、历史、政治等具有人文性质的学科内渗透,在物理、化学、数学等学科中也要进行德育渗透,那么,在物理教学中,该如何渗透德育,主要从树立渗透意识、明确渗透目标、挖掘渗透点三个方面来展开论述。

关键词:初中物理;德育;学科教学;中学生

进入初中以后,学科教学内容增加,教师常常会侧重学科知识点进行教学,但在新课标的要求下,物理教师不能只停留在知识层面,要培养学生的学科核心素养。学科核心素养与德育有共通之处,物理学科的核心素养不仅包括物理学科的知识与技能,还包括学科思维、能力、思想、精神品质等,而德育重点对学生进行价值观的培养和道德品质的塑造,二者在培养目标上有着共同之处。在物理学科教学时,要紧紧围绕共同的教育目标,不断切入爱国主义教育,培养学生集体荣誉感,形成实事求是的学习态度,在团结合作中学会真诚谦让和友好交流。

一、树立德育渗透意识

教师在思想意识上要树立渗透德育的意识,这样才会在教学活动中有意识地渗透对学生的德育,要认识到德育渗透的重要性,认识到物理学科与德育的关联性。教育的根本是培养满足国家发展需求的人才,只有德才兼备的人才可以促进社会的发展,实现中华民族的伟大振兴,有才无德,不但于社会无益,还会造成危害,因此在任何学科的教育中,都要把德育放在首位,践行立德树人的教学理念,立德在前,树人在后。在物理学科教学中渗透德育可以坚定学生的政治思想,培养学生的爱国主义精神,树立为社会主义建设而奋斗、为民族振兴而奋斗的崇高理想和目标;可以树立正确的价值观,培养学生辩证唯物主义世界观,使学生成为全面发展的综合素质人才;可以培养学生良好的精神品质,不断钻研探究的学科精神,科学严谨的学科态度等。而且随着教学改革的深入,学科间的知识相互融合,使得知识体系越来越立体完善,有利于学科知识的融会贯通、相互影响和相互作用。

二、明确德育渗透目标

教学目标是所有教学活动的指引,教师树立渗透德育的意识后,还需要在具体的教学中制订明确详细的德育渗透目标,对教材内容进行深入的研究,结合新课标的教学要求,学生的学情,制订出具体翔实、切实可行的渗透目标,然后围绕教学目标组织相应的教学活动,使教学目标得以实现。教学目标的设计,要表现出三个维度,首先是基础的学科知识与技能目标,实现学科教学的基本目标;其次是思维能力目标,实现对学生学科核心思维和能力的培养;最后是情感态度与价值观目标,也就是德育渗透的目标,培养学生的学科态度和情感,引领学生的价值观,塑造学生的精神品质和思想道德。比如,在教学“能源与可持续发展”时,教学内容主要是能源消耗对环境的影响,未来能源发展的趋势,笔者在深入分析教材内容后,确定了如下教学目标:知识与技能目标:了解能源消耗对环境产生的影响,掌握世界和我国的能源状况,掌握收集信息、搜索资料的技能。思维能力目标:可以通过社会调查,了解当地能源使用对环境的影响,培养学生的逻辑思维能力,可以依据收集的资料信息,提出对可持续发展的建设性观点,并利用资料信息,作为有力的论据支撑。德育渗透目标:通过了解能源消耗产生的负面影响,树立环境保护意识、可持续发展意识、能源节约意识,树立利用科学知识,服务人类社会的理想,树立热爱祖国、热爱地球家园,在力所能及的范围内为社会做出贡献。

三、挖掘德育渗透点

在明确了教学目标后,教师要组织相应的教学活动,在开展教学活动时,教师要灵活地进行渗透,不能过于生硬牵强,要深入挖掘教材与德育的切入点,自然而然地融入德育渗透的形式,要灵活多样,确保渗透的有效性。物理学科中的德育内容包括爱国主义教育内容、辩证唯物主义内容、学科方法态度培养的内容、行为习惯及良好品德培养内容,教师在深入研究教材的基础上灵活进行渗透教育。在物理教材中会涉及很多物理知识的小故事、物理学家(如牛顿、爱迪生、钱学森、阿基米德、帕斯卡、富兰克林)的故事,这些内容都可以作为德育渗透的切入点,使学生学习物理学家坚持科学探究的精神品质等;我国优秀的物理成就(日晷、地动仪、敦煌星图、航天技术、导弹技术、原子弹的试验成功)可以用来培养学生的文化自信,增强学生的民族自豪感;在学习很多物理定理(平面镜成像、凸透镜成像、阿基米德原理、光的反射定律、光的折射定律)并进行实验验证时,既可以培养他们崇尚科学的学习态度,又可以培养学生的辩证唯物主义观念等。德育的重要性不言而喻,在物理教学中要树立渗透的意识,制订具体的目标,并找到切入点,灵活地进行渗透融入,通过讲故事、创设情境、实验等多种方式保证渗透的实效性,使学生具备良好的思想品质和正确的价值观念,促进学生综合全面发展。

参考文献:

[1]马志继.基于立德树人的初中物理德育渗透[J].教书育人(校长参考),2020(12).

[2]蔡发财.深入挖掘,融合渗透:论初中物理教学的德育渗透[J].学苑教育,2020(15).

作者:殷立新 单位:江苏涟水县红日中学