钢琴是音乐教育中的一门重要课程，其课程教学质量的提升对于全面音乐教育发展而言起到至关重要促进作用。近年来，通过高校钢琴教学学生虽然可形成较为良好的钢琴演奏水平，但是在踏上工作岗位后却难以很好地完成教学任务，这其中很大一部分原因在于学生在校期间未能接受系统的钢琴教学培训及实践。所以，在高校钢琴教学中如何推进理论与实践的有效结合，真正意义上提高学生的钢琴综合能力，是能否培养出高素质钢琴人才的重要课题。《钢琴教学理论与实践研究》一书作为许珊多年来在钢琴教学领域潜心钻研的成果，既有基于扎实学术素养的理性认识，又有具体的实践经验。
一、《钢琴教学理论与实践研究》内容简介
《钢琴教学理论与实践研究》一书把钢琴教学理论与实践研究分为七大章节：第一章，绪论，主要介绍了钢琴教学研究的目的及意义、钢琴教学的主要任务等内容；第=章，钢琴教学计划和机制的探索创新，主要介绍了钢琴教学计划的研究制订、钢琴教学机制的发展创新等内容；第三章，重要钢琴演奏技术的教学研究，主要介绍了肢体技术的学习和指导、歌唱性技术的教学研究等内容；第四章，弹奏方法多样化与多声部思维，主要介绍了钢琴弹奏方法的多样化、多声部音乐思维的研究等内容；后=章分别阐述了钢琴教学理论的研究方法及建构、钢琴演奏的实践指导、钢琴作品的教学指导等内容。作为一部专门研究钢琴教学与实践的理论著作，《钢琴教学理论与实践研究》一书论述严谨、细致，表现出较强的专业性。同时，语言流畅，引人大量生动形象的典型案例。本书不仅可作为钢琴教学的指导用书，还是了解钢琴演_与钢琴教学的前沿性著作@
二、现阶段高校钢琴教学存在的问题
结合《钢琴教学理论与实践研究》而言，高校钢琴教学不仅要注重培养学生的专业技能，还要提高教师的教学能力。就现阶段高校钢琴教学实际情况而言，仍旧存在一系列问题，对学生全面发展造成了极为不利的影响。首先，教学模式单一。现阶段高校钢琴教学仍旧采用集体授课的教学模式，并且教师在教学过程中掌握着绝对的话语权。在该种教学模式下，教师通常结合既定的教学进度来制定教学目标，严重影响学生的个性化发展。在实际教学中不关注学生的学习特征及钢琴演奏水平，最终造成教学效果不尽人意。其次，教学内容不合理。现阶段高校钢琴课程所设置的教学内容偏难，尤其是在实际钢琴教学中存在一定的认知偏差。有的教师热衷于引人各式各样相对复杂的演奏技巧及难度较大的曲目开展教学，以期向学生充分展现与分享自身的演奏技巧、经验，而这显然未能很好地考虑学生的实际学习能力。特别是在实际学习中，学生不易于领会钢琴作品的思想情感及深刻内涵，也无法实现对钢琴演奏技巧的充分掌握，将会极大水平削弱学生的学习兴趣，进而使学生产生厌学心理。
三、高校钢琴教学改进策略
鉴于当前高校钢琴教学中存在的一系列问题，为推进高校钢琴教学理论与实践的有效结合，现提出以下几项策略思考。第一，开展好钢琴演奏理论教学工作，为钢琴教学实践奠定坚实理论基础。钢琴演奏理论是实现钢琴演奏、钢琴教学的重要理论前提。在高校钢琴教学过程中，教师应当全面深人地从钢琴的触键、发音原理等切人，加强对学生钢琴基本理论水平的有效培养$同时，还应当有效明确教学中学生出现的实际演奏问题，并引导学生运用自身掌握的理论知识自主解决这些问题。第二，开展好教学课型选择工作。高校钢琴教学作为集体形式的大课，为推进理论与实践的有效结合，教师应当结合学生实际情况，推进对主讲课型、观摩课型、实践课型、研讨课型等各种课型的结合应用，以此收获更理想的教学成效。第三，推进教学中不同角色的灵活转换，建立起理论教学与课堂教学的紧密联系。体验教师角色是高校钢琴教学理论与实践相结合中的重要一环，有助于学生将自身所学理论知识、专业技能以合理的语言及适用的教学方法进行有效彰显，进而为学生今后参与实际工作奠定良好基础q在实际教学中，教师应当注重将学生划分为相应的小组，分别担任教师角色、学生角色开展教孝实践，进一步引领学生切身感受教师角色在教学工作中的作用，促进学生综合素质的全面发展。
作者:黄佳 单位:河池学院讲师
