建筑工程管理专业范文1
（江苏天晟建设有限公司，江苏 泰州 225500）
【摘要】随着新技术、新材料、新工艺、新装备的日益发展，建筑工程规模越来越大，总包企业大都无法独立完成全部工程。选择合适的分包企业，建立和完善分包体系，对建筑市场的健康发展具有重大意义。针对我国建筑专业工程分包现状及存在的缺陷原因进行分析，对如何加强分包的选择与管理进行了阐述。
关键词 建筑工程；分包选择；管理
0概述
建筑专业工程分包是指施工总承包企业（以下简称承包人）将其所承包工程中的一部分发包给具有相应资质的其他建筑企业（以下简称分包人）完成的活动。
随着建筑市场的迅速发展，工程项目施工日益系统化、专业化，专业工程分包无处不在，单个承包人依靠自己的实力难以独立完成整个工程，常将专业性强、自身不具备优势的项目分包出去，让有专长的分包人加入到工程建设中来，加强自身履约能力，规避风险。由国际工程咨询业权威性组织FIDIC制订的《土木工程施工合同条件》（以下简称FIDIC合同条件）对专业工程分包作了明确规定：承包人不得将整个工程分包出去，除合同另有规定外，未获工程师的事先同意，承包人不得将工程的任何部分分包出去，这类同意不应解除承包人按合同规定应承担的任何责任和义务，承包人应将分包人、分包人的人、雇员或工人的行为、违约或疏忽，视同承包人自己有其人、雇员或工人的行为、违约或疏忽，并为之负安全责任；分包人应承担并履行与分包工程有关的主合同规定的承包人的所有义务和责任等。国外发达国家建筑业依据FIDIC合同条件对分包管理的先进理念，对专业工程分包的管理已形成了一套先进、完善的体系。
近年来我国工程项目施工初步形成以施工总承包为龙头，以专业施工企业为骨干，以劳务作业为依托的企业组织结构形式。随着《建筑法》、《招投标法》等，特别是2003年《建筑工程施工专业分包合同（示范文本）》、《建筑工程施工劳务分包合同（示范文本）》的出台，对规范工程分包管理起到了积极的指导作用。但很多企业由于分包管理的重视不够，造成违法分包，而因管理不善产生的分包连带责任给企业造成不必要经济损失和信誉损失。因此，企业除自身综合实力需持续提升，应该重视对分包单位的选择。
1建筑专业工程分包的意义
由于建筑施工生产社会化、专业化的不断发展，各种专业化的施工队伍越来越多，分工越来越细，搞好项目的分包是总承包合同顺利履行的关键。我国《合同法》、《建筑法》及《建设工程质量管理条例》等相关法律法规都对专业工程分包作了详细规定，对推动专业工程分包的发展，起到了积极的作用。承包人将专业性较强的施工任务分包给施工企业完成，如安装工程、机械化施工工程（大型土石方、结构吊装等）、基础和打桩工程、高级装饰工程等，促进了市场资源的合理配置。承包人通过专业工程分包的方式，承担自己不能独立完成的工程，扩大了经营范围；同时借助于专业分包人的投入，弥补自身人力、技术、设备等方面的不足，从而有利于降低工程的成本，保证工程质量和安全，提高工程项目建设的效率。因此，加强专业工程分包管理，完善工程分包体系，规范专业工程分包行为，对我国建筑市场的健康发展具有极其重要的意义。
2我国建筑专业工程分包的现状
早在世纪之交，中国政府建设主管部门就经过反复酝酿、修改和征求意见，推出了建筑施工企业“金字塔”结构的方案：组建一批少而精的特级资质总承包企业，发展一批专业承包企业，培育量大面广的劳务分包企业。
《建筑法》中第29条规定：“建筑工程总承包单位可以将承包工程中的部分工程发包给具有相应资质的分包单位；但是，除总承包合同中约定的分包外，必须经建设单位认可。施工总承包的，建筑工程主体结构的施工必须由总承包单位自行完成。”这说明在法律上对工程合法分包是承认和支持的，但分包单位需要得到总包单位和建设单位的认可。
我国的建筑施工企业进入国际建筑市场较晚，工程分包体系尚不完善，与国外先进的管理体系相比尚有一定差距，在实际运行中，也暴露出一些问题，违章挂靠、非法转包及违法分包等现象依然普遍存在，严重扰乱了建筑市场秩序，主要表现在以下几个方面：
1）有形建筑市场的分包工程交易功能尚不完善，分包活动大多游离市场监管之外，弄虚作假，规避招标，或分包人不具备相应资质，借用其他施工单位名义，承接或分包工程；
2）专业工程分包合同尚不完善，合同条款苛刻，总承包人利用分包合同向分包人转嫁风险，分包人的合法权益受到侵害；
3）对分包的管理不严，缺乏有效监管，形成“以包代管”的局面。
上述不规范的分包行为不可避免地会给工程的质量和安全带来隐患，严重阻碍了建筑市场的健康发展。
3分包生存的环境
3.1总包无力独立完成整个工程
在日益扩大的建筑市场中，建筑工程的投资及规模越来越大，为了在市场竞争中生存和发展，很多企业四处投标，造成某段时间可能同时在建几个工地，造成自有施工资源不能满足工程施工需要。为保证施工质量、进度以及成本要求，中标企业只能通过选择具有相应资质和类似施工经验的分包队伍分担部分施工任务来缓解施工强度。
3.2高科技含量的项目逐步增多
随着自动化水平日益提高，工程中会出现部分科技含量较高、需采用新技术新工艺的项目，以中标企业目前的技术水平不足以完成该项目。此刻选择合适的专业队伍分包，不仅可以解决技术缺乏问题，而且能保证工程质量和各项指标符合合同相关要求。
3.3主流市场竞争中的出局者
在建筑市场中存在大量的施工企业，为了生存进行着残酷的竞争。许多资质较低、资源缺乏、竞争力较差的施工企业逐步被主流市场淘汰，难以在市场中独立承揽工程，只能依附大型企业承接部分专业分包工程谋求生存。
4专业工程分包存在缺陷的原因
1）当前工程建设行政主管部门已制定了相应的施工分包管理办法，对工程专业如何进行实施管理都作了明确规定，但现行的某些政策文件忽略了专业工程分包客观存在的价值，在中小型项目合同文件中对工程分包的限制性条款过于苛刻，加上目前监管机制尚不完善，给违章挂靠、不法分包以可乘之机。
2）建筑市场竞争加剧，分工更趋专业化，建筑市场已成为卖方市场，夺标竞争激烈无比，利润空间被压缩得越来越小，承包商受利益驱动，往往提出条款苛刻的分包合同要求分包人接受，如采用盲目压价，向分包人转嫁风险、拖延支付等手段来获取自己的利益，分包人处于被动地位，分包工程质量得不到保证。
3）工程总承包及专业分包没有得到很好地发展，目前的建筑企业为降低成本，除部分专业程度较高的分项工程由专业分包人完成外，其他施工任务由企业投入自有的机械设备和劳务队伍负责施工，企业为这些付出资源低效使用的时间成本，同时需要投入人力和精力来管理这些低端的生产资源，其管理水平和能力被拖住，得不到提高；而当前的一些专业分包队伍，由于技术水平不高，机械化程度低，缺乏竞争力。
5分包队伍选择
分包单位管理是项目管理中一个重要组成部分，在施工过程中，分包单位施工质量直接影响了总体工程的评定。没有一定的施工经验和基础是做不好的。所以我们在对分包单位的选择时使用以下几个步骤：
5.1对有意向的分包单位实行资格审查
对分包单位的资格审查是合理分配劳动力资源，工程顺利高效实施的关键步骤。一个合格的分包单位不单单能够顺利完成工程实施，更重要的是能够帮助总承包单位消除各种隐患，协调各方关系，将自身的利益与总承包单位的利益紧密的联系在一起。
严格审查分包方的专业承包管理体系、营业执照、资质证书、安全资格证书、法人证书、法人委托书和相关工种人员上岗证等证件，确定分包方可分包工程的类别；严格审查分包方的组织机构、技术水平、施工能力、人员素质、机械设备、资产负债状况等。通过这些审查，了解分包方施工实力，判断分包方是否具有履约能力；调查分包方以前的业绩，现场考察分包方从事过的类似工程，了解分包方以前施工的工程类别、工程质量、履约信誉等情况，以判断分包方是否可以在本企业分包工程，以及能够分包哪些工程。
通过以上的调查收集到资料后，应由管理人员整理好，交由分包工程专项管理评审。将那些评审合格的分包单位，列入合格分包方名单内，供以后选择使用。
5.2实行招标制度，优中择优
为了更好地为工程管理服务，总包单位可以参照市场上的招投标办法选择合格的分包单位。首先按照工程项目策划内容确定，根据总包合同、企业及工程现场实际情况编写分包项目招标书；每个分包单元通知3家以上的分包购买项目招标书，分包方按招标书的要求编写包括工程价款、施工组织、现场布置、拟投入的人员、施工设备以及质量保证措施、工期保证措施、安全保证措施等内容的合格投标书；按招投标工作的有关规定进行评标，按性价比选择该工程的分包单位。整个招投标过程要透明，要公开、公平、公正。
5.3制定事后考核机制
在分包工程实施过程中，要实行过程跟踪，事后总结评价机制。对分包单位主要从施工质量、工程进度、成本控制、安全生产、文明施工、工作协调、农民工工资支付等方面进行考核评价。根据其表现分出四个等级，即优、良、合格、不合格。将考核结果及评价等级在企业内部进行公示，对那些不合格的分包单位坚决予以淘汰。而那些长期保持优良等级的分包单位可以采取加大合作力度的方式与其合作，让其可以更深入的参与到工程建设中来，在某些特殊工程分包单位选择中进行优先选用，简化选拔程序，并在以后的工程量计算、价格谈判、工程款支付、工程结算等方面优先优惠对待。
6完善专业工程分包体系的几点建议
6.1完善有形建筑市场，加强分包招投标管理
完善有形建筑市场的分包工程交易功能，发挥有形建筑市场的作用，引导专业工程实施招投标，选择资源资质满足要求的分包单位。同时加强对分包招投标活动的监管，充分运用市场机制，实现市场交易的公开、公平、公平，保证专业工程招标活动规范、有序地进行，真正做到让信誉良好、报价合理、专业和技术力量雄厚的施工队伍承担分包工程。
6.2加强合同管理，规范分包行为
在分包合同订立过程中，依据专业分包示范文本，做到公平、公正、平等互利，签订规范合理的分包合同，保护承包人和分包人的合法利益；在合同执行过程中加强合同管理，规范承包人和分包人的行为，充分发挥承包人对分包人的管理功能，借鉴FIDIC合同条件的成功经验，实现工程分包合同管理与国际接轨，保证工程分包合同目标的顺利。
6.3完善分包备案制度，加大治理力度
对分包实行专项治理，完善专业工程分包备案制度，对承包人所分包的工程，除接受业主和监理的监督外，还应及时上报工程建设主管部门备案。工程建设主管部门根据掌握分包市场的情况，引导市场规范运作，有效地进行市场日常监督，防止各类不法分包行为的发生。对不法分包不能以罚代管，对违法违规的企业及相关人员，应加大治理力度，从严惩处。
6.4建立责任机制，加强分包监督管理
加强业主对分包的监督、批准和管理，建立相应的责任机制，并承担相应的过错责任，以防止低水平、虚资质的分包人进场施工。
完善承包人对分包人的管理机制，杜绝“以包代管”现象。在施工现场设立项目管理机构，并派驻相应监督管理人员，按分包合同的要求，对分包工程的质量、进度、安全和成本等进行控制，做好项目生产要素管理和现场管理的协作关系，保证分包合同的履行，确保分包工程的质量和安全。对分包人的管理应贯穿施工项目管理的全过程，分包人的任何违约或疏忽，均视为承包人的违约或疏忽。
6.5学习借鉴国外先进经验，促进工程总承包及专业分包的发展
借鉴国外的先进经验，鼓励高层次的企业向管理型的建筑总承包商发展，低层次的企业向专业的分承包企业发展，总承包企业与分承包企业建立长期稳定的使用关系。大型建筑企业逐步甩掉低端生产资源，由“大而全”向“精而强”转型，专注于项目管理、提升核心竞争力，在承担工程项目时，更多地采用分包形式完成工程项目施工，同时加强分包的管理工作，提高工程项目的建设效率。政府应制订配套法规，对小型企业以政策性扶持，推动专业分包。专业分包企业必须提高管理能力，培育高素质的专业技术人员，提高专业化施工能力，走专业化道路，加强企业的竞争力。
7结束语
随着建筑业市场竞争加剧，而建筑工程业主更加专业，对工程的质量和服务水平要求逐步提高。这就要求建筑企业们必须不断加强自身竞争力、降低成本损耗，努力提高利润。此时对分包单位的使用成为了一个重要环节。如何使分包单位融入企业管理文化中，服从总包管理，成为企业长期的可靠的合作伙伴，将是各企业长期的发展目标之一。
同时，可借鉴FIDIC合同条件和国外建筑市场对分包管理的成功经验，在我国的招投标市场建立和完善专业工程分包管理体系，规范专业工程分包行为，使专业工程分包合法化、普及化，从而能够充分利用市场资源，使总包和分包单位各自发挥自身优势，最大限度地获取各自的社会和经济效益，进而保证我国建筑市场的健康发展。
参考文献
［1］张智钧,李慧民,等.工程项目管理[M].北京：机械工业出版社,2004.
建筑工程管理专业范文2
07级建筑二班 张戈
尊敬的各位领导、老师、同学们：
大家下午好！我是管理系07级建筑工程管理二班的张戈，很荣幸能够代表07建筑工程管理专业77名同学在此发言! 短暂、忙碌而充实的课程设计实习即将结束。在专业知识方面我们更加成熟。在此期间我们有了很多的感触和想法，同时也学到了很多课本以外的知识。我用更加敏锐的视角观察，尽一切的努力来不断充实自己。不一样的时期，不一样的视角，不一样的自己，收获了不一样的成果。
这是我们进入大学以来的第二次实习，这次实习以投标书设计为载体，进行了一次模拟竞标活动。目的在于熟悉并掌握工程量清单报价书的制作，了解工程投标相关事宜。实习分为三个主题进行：一是编制投标文件，二是听取专家讲座，三是实习总结交流。两个班分十个投标单位分别进行。大家对于这次课程设计实习非常重视，也十分地渴望，两年的寒窗苦读，终于可以派上用场了，兴奋、激情和冲动伴随着我踏上了课程设计的征程！
课程设计的第一天我们听取了省四建一公司郝英华主任工程师的讲座，领取了相关图纸、资料及设计任务；随后进入我们本次实习最重要的环节——编制投标文件。工作过程中我们发现实践内容丰富但与之相对应的时间却非常紧迫，在九天之内，要完成包括商务、技术与管理三部分内容的标书，使我们感觉到了极大的压力。但作为当代大学生，为了适应现代社会的快节奏，应当具有变压力为动力的能力，抓住每一次机遇和挑战。
为了解决工作任务重、时间紧这个难题，我们首先组建项目团队，确定项目经理，合理组织分工，成员之间互相熟悉图纸。在此期间进行了多次讨论，分析、制定设计方案，在讨论的过程中我们遇到了不少困难，这使我们感觉到工作的压力，作为项目经理的我不时地鼓励大家，有效地调动大家的积极性。
接着我们进入实习最艰苦的环节——进行市场调查，我们以小组为单位去附近的万水、红太阳、龙兴家园等装饰城进行分批调查，实际过程中遇到了很多难题，比如：我们以学生身份调查时常会直接被售货员拒之门外，我们会感觉到无奈、无助，但是我们没有被困难压倒，同学们组成准备结婚的情侣，或是装作某家装公司的职员，总之，想尽一切办法获取最大的信息。的确我们也收获了不少知识，比如：水泥、砂子的价格、人工费，每平米PVC板的型号、价格，地板砖的型号、价格，刷墙的步骤，水管、电线的型号、价格，铺地板的步骤、材料的价格以及家电、家具如何布置等。
在编制投标文件的过程中，各组成员发扬团队精神，汇集众人智慧，从设计、组织、采购、施工、验收全方位地参与。把曾经学习过的工程量清单计价、建设项目概预算、招投标与合同管理，工程成本分析、现代项目管理、工程制图等专业课程的知识，充分运用到其中。这即是一次实战，也是一次对学习成果的最好的检验。
令我们感到收获最为激动和丰富的是这次实习的压轴大戏“模拟竞标会”。很荣幸来自省建、市政等公司的领导为我们进行了现场指导，虽然专家提出的许多问题我们都没有能回答上来，这让我们感到课程上学到的很多东西都还没有真正运用到实践当中去，但我们深刻地认识到了学习中的不足，确定了以后学习的方向。
29日上午，我们有幸听取了王克勤院长的专题讲座，感受非常深刻。通过聆听讲座我们深刻地认识到，身为21世纪的青年我们要学会发现自己的优势、发展自己的优势、发挥自己的优势！只有这样才能适应当代社会，才能在社会上立足！
在建筑工程管理专业实习总结交流大会上，07、08级四个班的同学都说出了自己的心声。大家普遍认为，通过这次实习让我们找到了差距与不足，实现了这两年所学专业知识的融合，实现了理论与实践的初步结合，同时大家在团队配合、团队意识、吃苦耐劳、沟通能力上也都有了很大的提高，充分树立了信心，不仅是对自己更是对所学专业充满了信心。通过编制投标文件我们得到了检验知识的机会，通过聆听专家的讲座，我们收获了前进的目标，通过现场的模拟竞标，我们收获了发现不足的视角。
每一次实习都是一次实践的过程，更是一次发现问题，发现不足，不断充实，不断提高自己的机会！这次实习，一定会令我们的人生走向新的一页。感谢这次实习！感谢在这次实习过程中一直默默支持、关心、帮助我们的高老师、喻老师及所有的专家！同时也很感谢并肩作战的同学们，特别是我们专业的同学给予我的支持与鼓舞！我相信我们的专业定会成为全院最优秀的专业，我们期待着下一次实习！
建筑工程管理专业范文3
（三门峡职业技术学院 河南 三门峡 472000）
摘要：“豫晋陕黄河金三角承接产业转移示范区”建设对建筑行业高技能管理人才的需求十分迫切。三门峡职业技术学院作为豫西高职教育集团依托单位，责无旁贷地承担起了为三门峡市及黄河金三角地区的建筑企业培养施工员、安全员、监理员、造价员等生产一线技术与管理人员和各种高技能人才的责任。本文阐述了三门峡职业技术学院建筑工程管理专业建设的研究与实践。
关键词 ：高职；建筑工程管理；人才培养；专业建设
中图分类号：G718 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2014）05-0043-03
建设背景
“十二五”期间，河南省建筑业从业人员人数将达到310万人，仅三门峡市及周边地区建筑业从业人员就达10万余人，按照技术与管理人才要达到30%的要求计算，则需要3万人。而现有技术与管理人员约1万人，实际缺口为2万人。按5年培养计划估算，每年急需本专业技能型人才总量为4000人左右。所以，作为豫西高职教育集团依托单位，我院责无旁贷地承担起了为三门峡市及黄河金三角地区建筑企业培养施工员、安全员、监理员、造价员等生产一线技术与管理人员和各种高技能人才的责任。
总体建设目标
针对“豫晋陕黄河金三角承接产业转移示范区”建设对建筑行业高技能管理人才的迫切需要，重点做好实训项目的开发工作，切实提高实训教学质量，培养一支具有“双师”结构的专兼结合的工程型教学团队。注重学生职业素养的教育，为学生创业、就业创造条件，形成教学优势和育人特色。力争把本专业建设成向区域建筑行业输送具有良好职业道德、创新精神并熟练掌握专业技能的生产第一线应用型人才的平台，同时带动工程造价、监理与测量等相关专业群的发展，形成面向河南省乃至周边地区建筑企业的高技能人才培养基地，在区域同类高等职业教育中产生示范辐射作用。
专业人才培养模式建设
深化“行校联合，课证融通，学做合一”人才培养模式改革，将理论知识学习、实践能力培养、综合素质塑造三者紧密结合起来。利用本专业和三门峡建筑业协会、三门峡市定额站、三门峡市安监站的友好合作关系，组建由教师与行业专家组成的专业建设委员会，共同修订专业人才培养方案；以职业岗位能力为核心，引入职业资格证书标准，构建工作过程导向的课程体系；按照“入门、专项、综合”三个学习阶段，重构课程顺序；以任务或项目为载体带动课程的全面实施；建立专业、行业企业、家长学生共同参与的评价体系，动态评价人才培养的质量，检验专业建设的成效。
按照以上人才培养模式的要求，本着校企“互惠共赢、共同发展”的原则，提出以下建设内容：
深化校企合作，积极推进人才培养模式实施 前两学年使学生系统掌握专业知识，辅以一定时间的校内外实训，培养学生的专业素质和专项能力。在理论课程的教学中适时安排实训内容，实现理论知识和实践技能的融合，将理论知识转化为具体技能，重点强化学生对专业知识的综合理解和应用能力。最后一学年顶岗实训，重在培养学生的专项技能。专兼职教师共同制定实训指导书和顶岗考核表，专任教师负责巡回检查，行业一线技术和管理人员作为兼职教师负责指导、监管并提供考核意见，保障顶岗实训效果。
全面推进职业资格认证工作，力求做到“课证融通”，加强人才素质的培养 把职业资格认证课程纳入人才培养方案，全面推行“双证书”制度。根据职业资格认证（二级建造师、质检员等）的要求修订人才培养方案，将证书课程考试大纲与课程标准相衔接，并融入各教学环节，增强学生的职业岗位能力，学生毕业时可取得建筑行业类的相关证书。
构建突出职业岗位能力培养的课程体系
以就业为导向，以实际岗位要求为标准，以职业岗位能力培养为主线，以实践教学为主体，与企业共同制定人才培养方案和课程改革方案，使企业参与学生培养的全过程。构建培养岗位职业能力的课程体系，围绕基本操作技能、施工技术和工程管理安排教学内容，包括理论课程及实训环节，并把质检员、造价员等岗位认证课程融入到专业教学内容。
课程体系建设思路 在课程体系建设中，按照以职业岗位能力培养为主线的要求，进一步加大实训课程的比重。在专业建设指导委员会的指导下，整合课程结构，构成以文化基础、职业基础、职业技能为主的具有高职特色的课程体系，在教学课程体系中突出实训教学环节，注重职业岗位能力的培养。
课程设置过程（见图1） 课程体系具体包括公共基础学习领域、技术基础学习领域、专业学习领域三大模块，把技术应用能力和基本素质培养放在核心位置，以“必需、够用”为原则，将学习领域按照“工作过程”进行情境划分，使理论与实际工作紧密结合。学习领域教学模式的设计基于典型、完整的土建质检员实际工作过程，工作过程的采集、选取、序化由生产一线专家、工程师、技术员、技术工人和专业教师共同研讨确定，将确定后的工作过程移入实训车间即教学性生产过程。专业教师将工作过程中要用到的理论知识从课本中提取，技术工人担任动手操作指导（师傅的角色），做到学生则既动脑又动手。
开发建设体现工学结合特点的优质核心课程 根据建筑工程管理专业的行业特点和培养目标，突出能力培养，将职业资格证书的考核标准融入课程。以培养学生对知识的综合应用和解决工程实际问题的能力为目标，淡化专业基础课和专业课的界限，打破传统的课程体系，整合课程内容，按照能力标准设置课程。重点建设好“建筑识图与构造”、“建筑工程计量与计价”、“建筑施工组织与管理”、“建筑工程项目管理”等4门能促进学生实践能力培养的优质核心课程。
专业教学资源建设 （1）在精品课程建设的基础上，优化和整合教学资源，以专业教学软件、工程案例、相关法规，完善建筑管理专业的教学资源，在此基础上加大课程开发力度，并编写相关的特色教材。（2）建设多媒体资源库，包括自行研制的CAI课件、购买CAI课件、专业教学光盘、专业教学视频等内容，供教学与学生学习使用。（3）建设职业资格试题库，包含质检员、造价员、材料员、资料员、安全员等职业资格试题，帮助学生获取职业资格证书。课程教学资源上传到校园网，方便学生在不同时间、不同地点根据自己的需要进行自主化、个性化学习，便于学生课外自我检验和巩固学习效果，尽快消化所学知识。任课教师通过在线辅导答疑、电子邮件、在线讨论等方式增加师生互动和交流。
改革教学内容和教学方法 以能力培养为核心，以技能训练为保证，教、学、做同步进行，突出课程设置的针对性和实用性；实习环节采用项目教学法和案例教学法，将课程内容分解成若干项目，学生在教师指导下独立完成，理论与实践有机结合，实现理论到能力的转化，培养学生分析、解决问题的能力；不断改进教学方法，把多媒体教学、仿真教学作为辅助教学的手段，便于学生理解和掌握，提高教学效果和教学质量。
打造校企互通、专兼结合的“双师型”教学团队
建设一支由专任教师和建筑企业专家共同组成的专兼结合的教学团队。截止到2012年专兼职教师总数达到了22人左右，其中专任教师10人。专任教师中具有副高以上专业技术职称的占教师总数40%以上，青年教师中获得硕士及以上学位的比例达到90%。通过进修、下企业锻炼等方式对专任教师进行培养培训。另外，通过校企合作与行业联系，不断从建筑相关企业聘请技术专家为兼职教师。
完善具有真实职业氛围的校内外实训基地
根据本专业职业岗位群的要求设计实训项目，建设与人才培养目标相适应的实训项目，并充分覆盖其他的相关专业，努力提高实训设施的使用效率和综合效益，并在原有实训设施的基础上，结合建筑工程管理专业建设核心课程的需要，对与本专业教学有关的实训场所进行建设、整合和扩充。进一步完善实习实训运行机制和管理制度，制定详细的实习实训教学大纲、教学计划、过程监控办法及考核标准，实行校内外实习实训项目负责制。同时，建立与企业合作的长效机制，建立了5个稳定的校外实习基地。
校内实训基地建设 根据培养适应建筑行业所需的建造师、质检员、施工员、安全员、造价员等生产一线职业岗位人员要求，结合现有建筑管理专业，拟新增招投标仿真模拟实训基地实训中心、工程项目管理仿真实训中心，专用场地面积100㎡，投资60万元。这两个实训基地建成后，也可以满足工程管理、工程造价、工程监理、房地产经营与估价等专业教学的需求。
校外实训基地建设 加强校外实训基地建设力度，将教室延伸到施工现场。选择理念与技术先进、区域影响好、与学生就业结合紧密的企业进行合作；建立完善的指导和管理制度，强化实习管理和质量监控，构建师生信息反馈机制；聘请企业技术人员作为实训导师加强指导。建立与企业合作的长效机制，在现有5个稳定的校外实习基地的基础上，再增设河南华盛工程有限公司等校外实训基地，实行规范管理，满足本专业学生进行顶岗实习的需要。
实习实训基地内涵建设 （1）实习实训基地建设要根据培养目标，紧密结合人才培养模式，按照国家职业资格标准，三年内要完成建筑工程项目管理、施工质量检验、建筑工程资料管理、建筑施工安全管理、工程造价和招投标等实训项目的开发任务。在实训设备和师资配备上，要达到工种培训和职业技能鉴定的要求，充分体现施工企业职场氛围。另外，在保证学生实训的同时，也可满足对外技术服务和技术培训的要求。（2）校内实训基地的组织形式可以灵活多样。采用校企合作的运作机制，发挥企业和行业的作用，同时制定相关政策，使实训基地既可以满足学生校内实训要求，又可以开展形式多样的技术服务、技能鉴定和技术培训等业务。（3）积极面向市场。整合资源，积极开展对外服务、产品研发和自主创新，发挥高职院校的师资、科研优势，在行业领域内以高新技术和创新意识占据市场主导地位。（4）加强自身建设。建立具有竞争力的师资（教学、科研）团队，同时吸收有实力的企业参与到实训基地的管理和运作中。实训基地的管理要体现信息化，有完备的对外宣传、内部管理和奖惩机制。通过实训基地建设，在区域内成为“集教学、培训、职业技能鉴定和技术服务为一体”的多功能教育基地。
以职业道德教育为抓手，推进职业
素质教育，培养德才兼备的建筑行业后备军
从新生入学开始进行职业素质培养教育，制定相应的培训方案。在课堂学习和实训期间大量灌输建筑行业的职业特点，使学生摆正心态，在校期间就以一名建筑行业的职业人要求自己，寻找自身的差距与不足，从内因上解决学习动力问题。同时加强辅导员队伍建设，不断提高辅导员队伍整体素质；做好学生的生涯规划设计，为学生创业、就业创造条件，培养能够成为适应社会发展的高素质高技能人才。
通过上述建设方案的实施，构建了以岗位能力要求为依据、以工作过程为导向、以工作任务为载体，融教学做于一体的课程体系，形成了“课程服务岗位，项目融于教学”的专业特色，培养了一支具有“双师”结构的专兼结合的工程型教学团队。注重学生职业素养的教育，为学生创业、就业创造条件，形成了教学优势和育人特色。
参考文献：
[1]郭静.高等职业教育人才培养模式[M].北京：高等教育出版社，2000.
[2]杜学森.论工学结合人才培养模式的运作方式[J].教育与职业，2007（11）.
[3]孟胜国.高职土建类专业人才培养方案的改革探索[J].中国建设教育，2007（9）.
建筑工程管理专业范文4
关键词：建筑工程；专业协同；管理要点
1 引言
由于房屋建筑施工周期长，工序繁杂，各方在交叉配合上有时会出现一些不和谐的地方，有的造成返工，有的影响房屋建筑使用功能，严重的甚至带来质量问题和安全隐患。 因此，如何协调好施工管理过程的交叉配合问题是至关重要的，即使是一般的建筑工程，在其施工的各个环节，各专业间的协同作业会直接影响到工程施工质量的优劣。本文拟从加强合同管理和优化设计，建立现场处置机制和科学的管理体系等方面入手，阐述如何在建筑施工中对各工种交叉配合工作进行协调管理。
2 建筑施工过程中各专业协同管理的重要性及意义
在我国，建筑工程到处可见，深深影响着群众的生活，它的作用就在于使人民群众的生活水平得到提高，加快了社会经济的繁荣发展。在给人们带来积极影响的同时，也给人们带来一个非常严峻的问题，那就是，建筑行业的发展远远赶超了工程质量控制及质量监理的发展，使得我国的建筑工程出现很多质量问题和安全隐患，由此又导致了经济上的巨大损失以及恶劣的社会影响。因此，找出并分析建筑施工管理中存在的问题，提出具备可行性的方法和措施，从而达到提高施工管理中工程质量的目的。
3加强合同管理，是交叉施工管理的前提保证
目前建筑市场专业分工愈加细致，专业分包现象普遍存在。 各参建单位在工作范围的界定上很难做到十分明确， 且受利益的驱使，各参建单位都想少付出多收益， 往往造成工序上的遗漏等问题产生，这些人为因素带来的问题，增加了协调管理的复杂性。因此，要从承包合同上给予完善、规范，特别是应在合同中明确各承包单位在整个工程项目中的责权利，针对各工种、各专业可能出现的交叉配合等方面的问题，在合同中明确具体的制约措施，并充分运用经济杠杆，制定科学的奖惩制度，为项目的规范化管理提供前提保障。
4 运用专业技术优化设计，为施工交叉管理打好基础
由于各专业设计都有各自的设计原则和处置办法，通常是各自为政，自成章法，很少考虑在同一张平面图上叠加其他专业的设计成果，这就导致了不同专业在后续施工中交叉作业，争抢同一工作面，影响后续施工，甚至埋下安全、质量隐患，造成不必要的损失。因此，以建筑专业为主，结构、水电、暖通等专业为辅，采用 CAD 图层叠加技术，将各自的设计成果（如：管线、设备等）在各层平面图上叠加，发现交错、重叠的，应重点分析、逐一排除，消灭管线打架现象。 对于集中走廊等位置的管线，应提供管线布置剖面图，便于不同专业交底排查。
5 建筑施工过程中各专业协同的管理要点
在建筑工程施工中，各个专业之间由于有许多的交叉点而经常出现一些问题，甚至难以找到有效的措施和手段进行补救。即使是施工中遇到的小问题，若是没有提前制定的防治手段，想要做到及时处理很困难，甚至需要花费更多的资金投入，严重制约着工程质量以及经济效益。设计单位、施工单位以及监理单位负责建筑工程的建设以及管理工作，以为用户负责为基本原则，认真做好专业之间的协调与配合。此外，做好专业之间的协调与配合工作是施工管理水平以及施工行业标准同步提高的必要条件。
5.1 建立健全科学、完善的管理体制
当前，现行的法律规范对建筑工程施工质量有一定的牵制及监察作用，但是由于还未建立健全监理机制，在监理工作中还是会存在许多遗漏和疏忽，导致建筑工程事故频发。通过分析与探究了事故发生的原因后发现，建筑工程各个利益主体缺乏质量安全意识，在施工管理上缺乏相应的手段与力度；个别施工企业为追求经济利益而不惜做出违法乱纪的事情等。在建筑工程的施工过程中，经常会出现工期缩短或是资金注入的减少，承建单位在施工过程中没有遵守相关的规范要求，使得现场的施工管理陷入混杂状况，缺少了必要的安全防护，直接影响了建筑施工工程的质量。因此，在建筑施工管理中，需充分考虑各个专业的实际情况，在满足其基础需求的基础上，明确各个专业的责任和任务，获取协同的统一性，促进建筑施工管理的安全、可靠进行。明确建筑施工技术管理的制度，在建筑工程施工前，要熟悉施工图纸，要仔细阅读施工方案，同时还要审查施工设计的总平面图，在施工的过程中施工技术人员要对施工技术进行交底，如果整个工程要是有变更的情况，那么就要及时的上报并且说明情况。在建筑施工过程中，还要检查施工材料是否符合施工的需要，施工材料的规格是否合格，同时还要对施工现场进行检查。通过健全的管理体制，综合协调各专业的工序及设计的要求，保证施工各个专业间的技术交底，建立有效、合理的安全监察机制。
建立问题责任机制。建立由管理层到班组逐级的责任制度。建立奖罚制度，在责任制度的基础上建立奖惩制度，提高施工人员的责任心和积极性。建立严格的隐蔽验收与中间验收制度。隐蔽验收、中间验收是做好协调管理工作的关键通过各部门的认真检查，可以把问题减少到最小。
5.2 做好建筑工程施工的经验总结
在建筑施工的过程中，难免会遇到各种问题及施工难题，尤其是对于施工过程的协调管理来说，一方面，施工技术人员要不断地吸取和总结专业工作经验。例如，建筑给排水施工及相应的节水作业经验、建筑物结构及功能，以及不同的建筑施工自身具有的特点，此外，对于各个辅助专业来说，其专业间的协调工作也可以作为经验借鉴等等。
5.3 提高技术人员的专业水平及业务能力等综合素质
作为建筑施工技术的管理人员，应该不断的学习科学规范的施工技术管理方法，同时还要提高施工企业管理人员的管理水平和自身的素质，不断的在管理的过程中总结经验和教训，发现问题的时候要及时解决，把一些事故隐患消除在萌芽中，进而保障建筑工程的施工质量。引进先进的科学技术，对技术进行科学实验和发明，不断的开展技术活动，让施工人员都能够参与进来，针对技术上的问题 ， 施工技术人员在一起进行沟通。在具体的建筑施工过程中，各专业的协调工作涉及范围广，协同难度大。因此，加强施工过程中各专业的协同管理势在必行，只有做好施工各个环节的管理，最终才能有效解决施工质量及问题的发生。
6 结语
在建筑工程的施工过程中，工程管理者应深入认识到各专业协同的重要性及意义，进而采取有效措施强化管理，将工程施工过程中出现的问题以及安全隐患及时解决和消除，最终保证建筑工程质量，顺利完成工程施工，保证社会及经济效益。
参考文献：
[1]李旭红.浅谈建筑施工管理[J].山西建筑，2008，（34）.
[2]胡留喜.施工资质对建设工程施工合同效力的影响[D].河南大学，2010，（04）.
建筑工程管理专业范文5
关键词：建筑工程行业；人才培养；实践技能；应用型；知识技能
中图分类号：TU198文献标识码：A
随着国家加大投资基础设施建设，民用工程和建筑方面的人才需求将进一步增加。但对人才的需求不仅限于传统的住房建设方面，还有一个更全面的土木工程基础应用型人才。建筑工程专业人才培养必须“提供平台”育人才，“激发潜能”促人才，采用“3+1”模式进行建筑工程技术专业人才培养。即专业技能、社会技能、管理职能和实践技能相结合模式。对于专业技能的培训着重培训本专业人员对建筑基本技能的培训。在未来十年，随着建筑行业的专业人士的培训，社会的不断进步，水平的不断上升，建设工程技术职业毕业生继续充实进生产最基层的建筑施工行业，从业者整体质量将大大提高，对建筑行业的持续发展，国家经济的发展，必将产生深远的影响。他们中的大多数都没有专业培训和教育，他们的实践经验丰富，但难以适应日益发展的科学和技术，并不足以满足当前建筑企业的人才需求。
一、建设工程的专业人士所面临的问题
（一）高职院校人才培养。高职院校的教师在建筑工程技术人员在建筑企业不可避免地引起高职院校模式存在的隐性知识不足，工程技术人员的限制，很难把握，顶岗实践能力不足，难以形成企业与学校之间的合作一个良性循环。然而，大多数高职院校做了系统的基本知识和实践课程相结合，但也有大量实用的模拟，但这些学校实践缺乏完整性和系统性，但由于老师实践能力有限，缺乏实训基地，课程的局限性系统，使大部分学生难以在毕业后适应建筑装饰工程的职业生涯。
（二）大学、研究生院的人才培养。大学和研究生院是建设的专业人士，具有强大的的教师阵容和更多的大型合作企业，但仍然有一个缺点是不能被忽略的。首先，大学和研究生院的文化耗时太长，4-7年的过程中，知识和技能，学生的学习很难跟上技术创新。其次，实践困难的条件上，让学生学习专业技术，但更多的时间一般在第1-2年，在此模式下吸收学到的专业技能并不多，虽然这种模式，使学生可以学到更多的知识，但是当学生进入社会工作，使得学生难以进入技术领域。
二、培养人才“纲要”
人才培养是非常重要的方面，是培育一个人才创新意识。培养创新意识的根本目的是提高人的创新能力。建筑施工企业应结合自身的特点，通过各种宣传方式，商务专业人士认同的价值观，企业文化，形成共识眼光，为未来的企业，这是现代企业的核心管理。因此，人才的使用上，应最大限度地考虑的个人目标和组织目标的实现，要注意合理的人才配置的一致性，和他们创造宽松的工作环境和良好的工作条件，在具有人才成长的地方实现人生的价值。企业创新涉及的企业、各级、各部门，不仅是应用新材料、新设备、新知识、新技能，新的组织设计和使用。从这个意义上说，人才培养，最重要的是培养创新型人才，所有的各级组织，各级领导必须始终清楚地认识到这一点，牢牢把握这一点。
三、锤炼人才的思想品格
一个人的责任，往往是无私的精神以高度的责任感投入学习和工作，持之以恒，矢志不移。这说明，关键人员的培训，此举是教育人们形成一个崇高的理想，有抱负、高贵的品质。培养人才的良好思想品德，人才的质量标志，以确定人才的成长和成熟。一个人有能力，有知识，如果他们不能把握自己的政治行为，是很难成大的行为，有些人会走向堕落。因此，重要的方面是人员培训，提高政治和思想境界，树立远大的理想和抱负，培养高尚的道德情操。
四、实施激励措施
激发潜能，促进人才成长，培养人才不仅有一组实用型人才的管理办法，还需要探索更加积极的无形资产的形成机制，充分激发大脑潜能的能力，所以，从眼前到长远发展，把着眼点转移的企业的人力资源培训。
实现永久的锻炼，工作的高标准。工作标准的水平，影响发展的人才。在一定的限度，更高的标准，更深层次的人员培训，意味着更快的增长速度，更好的质量。否则，这将是人才的浪费，贻误人才。如果我们可以更准确地判断一个人的能力设置的标准，就可以实现最大的努力，以逐步给予他的最好的努力来完成这项工作后，给他激励，以促进他达到意想不到的高度，使他可以成为潜在的意想不到的发挥，这样就能培养高素质人才。
实施给予人才安排难度较高的位置。真正的人才是在实践中锻炼出来的。只有通过实践，不仅能接触到表象的东西，也可以把握事物的本质。所有正确的认识，最终来源于实践。特殊环境，实行特殊的人才，平静不能培养出良好的水手。要善于在困难和复杂岗位培养有潜力的人才，在实践中提高自己的能力，这是加快人才培养的重要途径。
企业员工若在一项长期的工作中保持安逸的工作状态，潜力将萎缩，它会滞后企业的发展。我们培养的人，我们应该注意给以足够的工作阶段超负荷工作，从而培养高效的工作作风，将能提高其快速反应能力和敏捷的分析能力。一个大项目，作为主战场来训练，以提高思想素质和管理能力，集中繁重而艰巨的工程，可以为企业培养和储备良好的后备队。
五、“3+1”的模式建设工程专业人才培养
专业技能、社会技能、管理功能和实际操作技能相结合的模式。培训的重点是建设基本技能培训的专业人员的专业技能培训。例如：砌体结构学习和掌握。砌体建筑施工工程技术专业的核心课程之一，是土建施工人员上岗工作的主要内容，专业技能包括组织实施砖石砌筑和质量检验工作，脚手架和垂直运输设施选择填充墙砌筑砌筑和质量检验，砖石砌筑和质量检验实施;组织实施，管理技能，监督信息。主装置工程监理分类包括掌握各类监管信息的内容，角色编写的基于上转移表的要求和信息需求，要求监督管理信息，调度控制数据，控制数据质量，成本控制信息，分资格的信息和合同管理的信息内容和作用，要求在该地区的社会技能的专业人士，能够处理招标主工程招投标过程中，项目业主和竞争对手进行招标前的调查分析，计算和确定投标报价编制施工组织设计或施工方案，编制招标文件，主人叫决策，战略和技术实践技能，包括技能混凝土施工，屋面工程施工，装饰装修工程施工，施工项目成本的做法。建筑专业工程技术人员必须具备以下技能：掌握技术的建设工程，基本知识和理论方面的项目成本，建设工程监理和建设，财务管理，以及建设项目的投资评估，估算、预算、工程招标，完成账目，建设项目的可行性评估和建设项目的投资与建设的法律，法规，熟悉，等等。
六、本行业培养人才
需要掌握建筑结构设计的基本理论和基本知识，掌握施工技术和管理，项目评估和定价，原料供应和测试，工程监理，工程招标和合同管理工作知识。专业的技术，如：正确的阅读能力和熟练收到的地图专业的施工建设，正确使用建筑材料的检测和监控能力，您可以使用计算机图形和专业技术操作，加强施工现场的组织能力和管理拥有的能力;突发性强，手柄施工过程中，参与该项目的运作和管理的能力，参与施工图审查的能力;具备的基本能力，参与招标工作。其他技能包括：具有必要的专业知识和专业技能，专业技术和工作相结合，有完全的控制以及施工现场临时的适应性，良好的心理素质，社会能力和团队合作。
本文中所提之人才培养模式，是综合时间定岗实习，实际的单项工程是人才快速成长的基地，营造一个真实而又具体的学习环境，每位职员可以以师傅助手的身份直接参与到建筑工程施工，学习岗位知识，练就岗位能力。在经济飞速发展的今天，城市化进程不断加强，钢筋混泥土铸就的城市崛地而起，这对建筑工程技术要求越来越高，只有在学习中培养实践技能，又在实践中学习知识技能，才能应对社会对人才的需求。
参考文献：
[1]周叶中、罗教讲，从市场需求看我国高校人才培养模式的改革（J），武汉大学学报，2006（06）.
建筑工程管理专业范文6
关键词：建筑工程管理专业；人才培养模式；课程体系；教学改革
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2012）09-0045-02
随着我国建筑业的高速发展，市场需要一大批精通工程管理业务的技能型、应用型人才，对工程管理专业各层次人才培养也提出了更高要求。从国内近几年工程管理专业毕业生的就业情况看，学生的职业素质还不能满足企业和市场的需求。根据教育部文件的精神，高职院校必须以满足社会需求为目标，以市场为导向，突出核心能力的培养，增强学生的职业能力。因此，加强专业课程的联系与整合，构建基于核心能力培养的专业人才培养模式，使之与职业需求有效地接轨，是我国高职教育改革的重点，也是培养技能型、应用型人才的需要。
笔者通过对高职建筑工程管理专业毕业生就业情况的回访和网络资料的收集，发现在施工现场管理的相关工作中，建筑工程管理专业的学生与建筑工程技术专业的学生相比并不具备优势，同时，在工程相关领域具体经营管理工作中，建筑工程管理专业的学生与建筑经济管理及相关专业的学生相比优势也不明显。纵观全国的高职院校，很多院校的建筑工程管理专业与相近的专业相比并不具备差异性明显的核心特色，这样就使该专业在就业及职业发展方面处于尴尬地位。因此，结合高职院校的实际情况和市场需求，对专业课程体系进行细化和特色定位，以市场为导向，构建基于核心能力培养的专业人才培养模式，是高职建筑工程管理专业生存与发展的当务之急。现以浙江广厦建设职业技术学院建筑工程管理专业为例，分析研究该专业人才培养模式的构建及课程体系设置。
对高职建筑工程管理专业核心能力的调研
为了能够满足社会的需要，使学生顺利走上工作岗位，并能尽快胜任工作，就要清楚地了解本专业培养的学生应该具备哪些职业能力。为此，我院组织专业教师对建筑工程管理专业毕业生、行业企业相关人员进行了走访调研，并组织了由行业企业专家、毕业生、专业教师等各方人士组成的专业建设指导委员会进行研讨，结合我院实际情况，确定了本专业的人才培养目标，即掌握建筑工程管理专业必备的基础理论知识，具有从事建筑工程内业管理工作领域的岗位能力和专业技能，具有建设工程投标策划、投标报价、工程预决算、合同管理、工程项目管理能力的高素质技能型人才。从职业岗位群出发，明确了支撑其职业或工作所需的知识、技能和素质要求后，将建筑工程管理专业的职业能力分解为四大核心能力，即建筑工程制图与识图能力、建筑工程投标报价能力、建筑工程投标策划能力、建筑工程项目管理能力。
基于专业核心能力培养的课程体系构建
从职业岗位的实际出发，以工作过程为课程内容的组织逻辑、以工作的典型任务为载体，承载知识与技能，组成面向核心岗位群的课程体系，根据四大核心能力对专业课教学体系进行模块化整合，使课程体系从业化，形成相应的四大模块，构建全新的基于专业核心能力培养的模块化课程体系。四大核心能力的培养主要通过相应的四大模块培养完成，即建筑工程制图与识图模块、建筑工程投标报价模块、建筑工程投标策划模块、建筑工程项目管理模块，由核心能力对应的核心课程辐射到各个相关课程，以各门课程培养的基本能力促进核心能力的养成。如表1所示。
