工商管理博士论文范文1
南京大学的前身是创建于1902年的三江师范学堂,此后历经两江师范学堂、南京高等师范学校、国立东南大学、第四中山大学、国立中央大学、国立南京大学等历史时期,于1950年更名为南京大学。
1994年,南京大学被确定为国家“211工程”重点支持的大学;1999年,南京大学进入国家“985工程”首批重点建设的高水平大学行列。
南京大学目前设25个学院、71个系,共有全日制学生28000余名。学校设本科专业82个,专业硕士学位授权点12个,硕士学位授权点213个,博士学位授权一级学科点23个,博士后流动站28个,并有一级学科国家重点学科8个,二级学科国家重点学科13个;共有国家实验室(筹)1个,国家重点实验室6个,国家基础学科人才培养基地12个,国家生命科学与技术人才培养基地1个,教育部人文社会科学重点研究基地4个。学校拥有一支高素质的师资队伍,其中包括中国科学院院士28人,中国工程院院士3人,第三世界科学院院士4人。
四川大学是教育部直属全国重点大学,是国家布局在中国西部、“985工程”和“211工程”重点建设的高水平研究型综合大学。
四川大学学科门类齐全,覆盖了文、理、工、医、经、管、法、史、哲、农、教11个门类,有30个学科型学院及研究生院、海外教育学院等学院。现有博士、硕士学位授权一级学科27个,博士学位授权点229个,硕士学位授权点346个,专业学位授权点13个,本科专业126个,博士后流动站28个,国家重点学科46个,国家重点培育学科4个。
学校现有专任教师近4000人,其中具有正高级职称的1395人,具有博士学位的1841人。学校有中国科学院和中国工程院院士13人。
西南财经大学原名四川财经学院,是中国办学历史悠久的综合性财经大学之一。1952～1953年经两次全国高等院校院系调整,由西南地区17所财经院校、综合大学的财经系科合并组成。
建校初期学校由国家高教部和四川省主管,1980年起由中国人民银行主管,1985年更名为西南财经大学。1995年,学校进入国家“211工程”建设。2000年,学校以独立建制划转教育部直接管理,是国家“211工程”重点建设大学。
学校以经济学和管理学学科为主体,金融学科为重点,多学科协调发展,形成经、管、法、文、理、工相结合的学科特色。学校拥有38个博士学位培养专业、67个硕士学位培养专业(含4个硕士专业学位),32个本科专业,设有27个学院(中心、部)等教学单位。拥有金融学、政治经济学、会计学和统计学4个部级重点学科,拥有理论经济学、应用经济学和工商管理等3个博士学位授权一级学科及6个硕士学位授权一级学科,并设有理论经济学、应用经济学和工商管理3个博士后流动站。
西北大学肇始于1902年的陕西大学堂,1912年始称西北大学。1958年归属陕西省主管,1978年被确定为全国重点大学,现为国家“211工程”重点建设院校和国家“一省一校”计划重点支持建设院校。
学校现设25个院(系),71个本科专业。现有10个博士学位授权一级学科,84个博士学位授权学科、专业,152个硕士学位授权学科、专业,5个专业学位授权点及高等学校教师在职攻读硕士学位授权点,13个博士后科研流动站,7个国家人才培养基地。现有1个一级学科国家重点学科(涵盖5个二级学科)、4个二级学科国家重点学科、1个国家重点(培育)学科,1个国家重点实验室,1个国家工程技术研究中心,25个省部级重点实验室、工程技术研究中心和人文社会科学重点研究基地。
上海财经大学已有90多年历史,现为教育部直属、国家“211工程”重点建设高校,并进入国家建设高水平大学项目行列。
学校现已成为一所以经济管理学科为主,经、管、法、文、理协调发展的多科性重点大学。在全国财经院校中,最早获得博士学位授予权,也是首批设立社会科学(经济学)博士后流动站的高校之一。
学校目前拥有会计学、财政学、经济思想史3个部级重点学科,金融学为国家重点(培育)学科;拥有4个财政部重点学科、6个上海市重点学科;设有国家经济学基础人才培养基地、国家大学生文化素质教育基地、教育部人文社会科学重点研究基地――会计与财务研究院3个部级基地;并拥有理论经济学、应用经济学、工商管理、管理科学与工程4个一级学科博士学位授权点,理论经济学、应用经济学、工商管理3个博士后流动站,44个二级学科博士学位授权点。
华中科技大学是国家教育部直属的全国重点大学,由原华中理工大学、同济医科大学、武汉城市建设学院于2000年5月26日合并成立,是首批列入国家“211工程”重点建设和国家“985工程”建设高校之一。
学校拥有哲、经、法、教、文、史、理、工、农、医、管11个学科门类。设有86个本科专业,256个硕士学位授权点,181个博士学位授权点,31个博士后科研流动站;现有一级国家重点学科7个,二级国家重点学科15个,国家重点(培育)学科7个。
学校现有专任教师3000余人,其中教授1000余人,副教授1300余人。
辽宁大学发端于1948年11月东北人民政府在沈阳建立的商业专门学校,建校之初即招收四年制本科生。1958年9月15日,东北财经学院、沈阳师范学院、沈阳俄文专科学校三校合并,组建成辽宁大学。
经过半个多世纪的不懈努力,辽宁大学已经成为一所具有文、史、哲、经、法、外、艺、理、工、管等多学科的辽宁省唯一的综合性大学,是国家“211工程”重点建设的院校之一。
学校设有24个学院,现有专任教师1305人,其中教授208人,副教授426人,博士生导师71人,享受国务院政府特殊津贴专家84人;现有62个本科专业;109个学科具有硕士学位授予权;现有理论经济学、应用经济学和工商管理3个一级学科博士学位授权点,具有二级学科博士授权点33个,有3个博士后流动站;设有世界经济、国民经济学和金融学3个国家重点学科,32个省重点学科。
兰州大学是教育部直属的全国重点综合性大学,是国家“985工程”和“211工程”重点建设高校之一。学校创建于1909年,始为甘肃法政学堂,1928年扩建为兰州中山大学,1945年定名为国立兰州大学。
学校现有专任教师1799人,其中教授等正高职397人,副教授等副高职833人,博士生导师327人。
工商管理博士论文范文2
首都经济贸易大学创建于1956年,是由原北京经济学院和原北京财贸学院于1995年6月合并、组建的北京市市属重点大学,现已成长为拥有经济学、管理学、法学、文学、理学和工学6大学科,以经济学、管理学为重要特色和突出优势,各学科相互支撑、协调发展的现代化、多科性财经类大学。
本科教育设有35个专业,拥有应用经济学一级学科博士授予权、应用经济学博士后科研流动站,下设11个二级学科博士点,拥有3个一级学科硕士学位授予权、30个硕士点。学校现有教职工1625人,专职教师712人,具有博士学位的教师占教师总数的33.6%,其中教授、教研员等正高职称专业技术人员124人。
天津财经大学是新中国最早建立的财经大学之一,是一所以应用经济和工商管理学科为主干,兼有文学、法学、理学、工学、教育等7大学科门类,交叉渗透、协调发展的多科性大学。
早在改革开放初期,学校经教育部批准,成为我国最早设立国际贸易、企业管理、金融学、财政学、会计学、统计学硕士点和会计学、统计学博士点的院校之一。学校现设有商学院、经济学院、理工学院等12个教学系部,并设有现代经济管理研究院、房地产研究所、金融研究中心等多个研究机构。
学科涵盖了经济学、管理学、文学、理学、法学、工学、教育学7个学科门类;统计学为天津市13个重中之重发展学科之一,金融学、会计学、国际贸易学、财政学为天津市重点学科,企业管理学为天津市重点发展学科;拥有应用经济学和工商管理学两个一级学科博士点和博士后流动站,拥有14个博士点、24个硕士点和工商管理(MBA)、会计硕士(MPAcc)、公共管理硕士(MPA)等专业硕士点。
学校现有专任教师700余人,包括教授117人、副教授226人。
清华大学是中国著名高等学府,是中国高层次人才培养和科学技术研究的重要基地之一。清华大学的前身是清华学堂,成立于1911年,当初是清政府建立的留美预备学校。1912 年更名为清华学校,为尝试人才的本地培养,1925 年设立大学部,同年开办研究院,1928年更名为“国立清华大学”。
1952年,全国高校院系调整后,清华大学成为一所多科性工业大学,重点为国家培养工程技术人才,被誉为“工程师的摇篮”。1978年以来,清华大学进入了一个蓬勃发展的新时期,逐步恢复了理科、经济、管理和文科类学科,并成立了研究生院和继续教育学院。在国家和教育部的大力支持下,经过“211工程”建设和“985工程”的实施,清华大学在学科建设、人才培养、师资队伍、科学研究以及整体办学条件等方面均跃上了一个新台阶。目前,清华大学设有14个学院,56个系,已成为一所具有理学、工学、文学、艺术学、历史学、哲学、经济学、管理学、法学、教育学和医学等学科的综合性、研究型大学。
吉林大学是教育部直属的一所全国重点综合性大学,1995年首批通过国家教委“211工程”审批,2001年被列入“985工程”国家重点建设大学之一。
吉林大学学科门类齐全,涵盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学、军事学全部12大学科门类;有本科专业122个,一级学科博士学位授权点28个,硕士学位授权点285个,博士学位授权点195个,博士后科研流动站37个;有一级学科国家重点学科4个(覆盖17个二级学科),二级学科国家重点学科15个,国家重点(培育)学科4个。
学校师资力量雄厚,有教师6220人,其中教授1604人,博士生指导教师1032人。学校拥有221个具有现代化研究手段的实验室,其中教育部人文社会科学重点研究基地6个,“985工程”二期建设哲学社会科学创新基地5个,“985工程”二期建设科技创新平台8个,国家工程实验室1个,国家重点实验室6个,教育部重点实验室9个,其他部委重点实验室14个。
华侨大学是1960年创建的综合性大学。学校直属国务院侨务办公室领导,是国家重点建设大学,是面向海外开展华文教育的主要基地。
华侨大学现有21个学院,9个博士点,6个一级学科硕士点,66个硕士点,工商管理硕士(MBA)、公共管理硕士(MPA)、法律硕士(JM)、工程硕士、建筑学硕士5个专业硕士学位点,62个本科专业;1个国家重点学科,11个省部级重点学科;3个博士后科研流动站。学科涉及理学、工学、经济学、管理学、法学、文学、哲学、历史学、农学、教育学10大门类,形成了理工结合、文理渗透、工管相济、协调发展的学科体系。
华侨大学有教职员工2115人,其中专任教师1186人,正、副教授569人。
中国人民国防大学是中国最高军事学府,是中国军队唯一的一所高级合同指挥院校,直属中央军委领导,担负着培养陆、海、空军军以上指挥干部,地方省级领导干部及中央国家机关部以上负责干部,并从事有关战略和国防现代化建设问题的研究,为国务院、中央军委和各总部的决策起咨询作用的任务。
国防大学是1985年12月24日经国务院、中央军委批准成立的。它的历史可以追溯到中国人民创建初期在中央革命根据地的中央军事政治学校,该校后改编为红军大学。抗日战争时期改名为中国人民抗日军政大学。全国解放后,为适应和平时期培养高级军事人才的需要,于50年代先后成立了军事学院、政治学院、后勤学院和高等军事学院,后于1969年同时撤销成立了军政大学。1985年12月,军事、政治、后勤学院合并成立国防大学。
国防大学设置有合同的战役指挥、军事思想和军事理论、国防研究、院校教育管理、军事与政治理论和研究生教育等十余个专业。其中“国防研究系”国防研究专业主要培训军队正军职以上领导干部和地方省级领导干部及中央国家机关有关部委正司局级以上负责干部,学制半年以内。
军事经济学院是一所具有光荣传统的高等军事技术院校,成立于1946年10月,是中国人民创立较早的院校之一。
学院积极开展教学改革,逐步建立起了与部队建设相适应的军事经济学科群,其中军队财务、国防经济、军需勤务、军队审计、军队物资等专业学科处于全军领先水平,军队审计、基建财务等专业是全军独有的专业。这些学科具有宏观、中观、微观理论相衔接,理论与应用相结合,军事与经济相统一的特点。
工商管理博士论文范文3
他就是港通控股有限公司董事总经理、银紫荆星章获得者杨显士,在采访中,当我们问及他的爱好时,他爽朗地答道是讲话。正是由于杨显士具备较强的亲和力,他更易与人沟通,更能为员工和市民考虑,更能得到广大员工和市民的拥护。
挑战:从政界到商界
杨显士1966年考入香港入境处,就进入政府部门工作。在政府部门工作的他,如鱼得水,不断晋升,从一名普通的公务员很快提升为香港特区入境处副处长。但就在此时,杨显士选择了转行,因为他觉得自己可以在其它领域更加有所突破。于是他转行投身商海,成为香港政府高级官员中下海从商者之一员。
辞职之后,他出任香港信兴集团总裁。刚开始时,没有商界实践经验的他感觉压力很大,但是之前在法国欧洲商学院修读的商业管理理论知识和在政府部门积累起来的丰富的管理经验,让他一开始就能把所学的企业管理知识运用到实践中来,同时,在政府部门多年来累积的丰富人脉关系也给他在从事企业管理上提供了极大的帮助。他说:“‘商道即人道’,无论是官道还是商道,归根到底还要靠‘人道’,要做生意,首先要做好‘人’,所以在企业管理中,我特别重视人的品质,一直坚持以人为本。”
在信兴集团工作了6年后,杨显士显露出来的商业才能吸引了许多大公司的注意,一家猎头公司找到他并请他出任大型上市公司的领导人。杨显士觉得作为一个刚进入商界六年的职业经理人,能到大型上市公司工作,无疑是一个极具挑战性的选择,而一向喜欢挑战的杨显士自然不会放过这个挑战自我的机会。最后,他选择了以交通为主营业务的上市企业――港通控股有限公司,出任该公司的董事总经理。“港通控股是投资交通有关的企业,我们拥有香港两条主要隧道的股份,一条为西区海底隧道,我们公司占有50%的股份;第二条是连接沙田至九龙东的大老山隧道,我们公司占有39.5%的股份。另外我们还是世界上最繁忙的红|海底隧道的管理公司。”杨显士介绍说,“除隧道外,港通控股还是香港唯一的电子路桥收费系统‘快易通’的50%股东,此系统为香港所有收费的路桥及隧道采用,配合专用电子标签,实现不停车缴费。为促进粤港两地融合,‘快易通’已和广东省的‘粤通卡’连接,给车主的出行带来极大的方便。”
管理:以人为本变中求胜
在港通控股有限公司的工作中,杨显士除了继续加强企业的制度系统建设和企业文化建设之外,更注重使企业向着“和谐企业”的方向发展。在谈到在港通控股这家上市公司的管理理念时,他说:“社会一直在日新月异地发展,变化是永恒的。如果我们不变,不创新,就无法适应发展,无法跟上外界的节奏,这样就会被淘汰。所有管理者都要具备领导的才能和敏锐的视觉,因为一切管理基于变,所以我们要先人之先,要看到世界发展,这样就可以跟着发展改变政策和策略。改革开放的总设计师邓小平先生曾说过(发展)要看大气候,要了解大气候。那我们这些‘小气候’就要顺着大气候,而不能逆着它。而且我们自己‘变’还是没有用的,需要所有同事一起‘变’。我们港通控股的管理是以人为本。我们要得人心,我们寻求互信,要求所有员工以热情的态度投入,不停地追求进步。”
在管理中,杨显士充分发扬民主,调动员工的积极性,营造出一种团结协作的工作氛围。在他看来,经商和做官有一个共同的理念,就是要以人为本,不论在哪里,个人的理念只要与事业的理念一致融合,就能产生共振,呈现良好的局面。因此,除了制度化管理外,他更强调让员工从内心接受企业的文化,要求员工全力投入到工作中,同时不断提升自身的技能,应对工作的挑战。只有这样,才能更好地为顾客服务,为公司服务。
另外,他管理的所有公司,每月都会召开一次管理委员会,一些具体的事情由各部门分工负责,而一些重大事情则在大家充分讨论的基础上决定,然后再监督执行。良好的工作氛围调动了员工的积极性,而正确的发展方向,科学规范的经营管理则激发了企业的活力。在杨显士的带领下,港通控股有限公司的业务和利润都有了可观的增长。
参政:建言献策关注民生
杨显士还是广州市政协委员,自2003年入选以来,已经连续担任6年了。他坦言:“我比较关心市区卫生以及治安等方面的问题,并提出建议和意见,把市民最关心的问题在政协会议上提出来。”
广州市交通很拥挤,经常出现开车的司机和行走的路人争道、抢道的现象,杨显士把他在上海等其它城市中看到的有交通协管员协管交通的事情说出,提出在广州市也应增设交通协管员,这样可以对开车的司机和行走的路人起到管束作用。同时他还建议司机改善行车习惯。他认为要改善行车习惯,需要三个“E”:教育(Education)、执法(Enforcement)和工程硬件(Engineering)。在教育方面,不但要求技术,还要求养成良好的行车心态。执法要严,刑罚要足,而路标设计要清楚合理,有些地方没有掉头标志就不让车辆掉头,这样让行车人士不得不遵守交通规则,也可以避免车辆抢道现象的发生。
杨显士在政协会议上经常将居民们最迫切希望解决的问题提出,一定程度上为改善民生、促进社会和谐发展起了促进作用。
寄语:关心青年一代的发展
担任多所大学客座教授的杨显士经常去大学演讲,给青年一代讲述一些经商管理的经验和实践心得。2009年7月18日上午,杨显士便在西安交通大学和香港理工大学共同主办的“2009 CEO管理论坛”上做了“变中求胜――港通控股的经验”演讲,他通过分析港通控股成功的经营策略,向广大MBA学员讲述了企业如何在变化的市场中,脱颖而出,以变求胜。
“我于1966年就开始参加工作,希望把自己的经验分享给年轻一代。以前我在政府工作时,被授予官守太平绅士,之后由于在社会工作方面做出一些成绩,2000年再次被授予非官守太平绅士,2009年7月1日,被香港政府授予银紫荆星章。我希望能为国家、地区多做点事,给青年一代提供一点方法,避免他们在成长的过程中走弯路。”
杨显士介绍说1980年以后出生的人,在管理学上被称为“Y世代”, “Y世代”人的特点就是以自我为中心,较少顾及其它人的感受,不喜欢纪律,不太合群,不喜欢团体合作。但在社会工作,人与人之间必须合群、团结,需要群体一起工作,朝着一个目标,要遵守纪律,不能以自我为中心。“我们那个年代的人是先苦后甜,而80后的则是先甜后苦,我们那个年代的人经历的是从无到有,而80后的由于竞争激烈,相对来说,机会比以前少。年轻人应该明白这个道理,这样他们就要努力地装备自己。只有把自己装备好,做到人无我有、人有我优,要与人不同,能人之所不能,才是成功之道。”杨显士说,“如今的年轻人多数见识较高,但由于根深的自我中心,不喜欢听前辈的话。在成长的过程中,可能会做错事,这就需要我们把自己的学识、见解与他们分享,让这些年轻人从中受到启发,少走弯路。”
后 记
杨显士的爱好是话剧。在香港话剧团,他从理事做到副主席,到如今担任主席之职。他经常组织香港话剧团到内地演出,促进两地的文化交流,为香港社会的繁荣稳定出力献策。
“杨显士在不同层面的公共和社会服务,表现卓越。他在担任交通意外伤亡援助谘询委员会主席期间,致力为道路交通意外受害人提供迅速的经济援助,贡献良多,现获颁授银紫荆星章。”这是在今年香港特区回归纪念日上杨显士荣获银紫荆星章的颁奖词。可以看出对奉献社会的活动,他总是乐在其中。他的人生格言是以人为本、以诚为本、以和为贵。他不但自己致力于社会的和谐共处,也带动身边更多的人投身其中,一直以来,他都在用生命之笔谱写着人生的和谐之曲。
工商管理博士论文范文4
乙方：_________
为促进高校博士后流动站和大中型企业的合作，推动产、学、研相结合，共同促进企业博士后科研工作站的发展，根据企业产品开发的需要选择博士后研究课题，经协商，甲乙双方同意按照全国博士后管委会《企业博士后工作管理暂行规定》就博士到甲方从事课题研究工作达成如下协议：
一、乙方履行下列职责：
1．负责办理博士后研究人员（简称：博士后）进、出站和博士后证书等有关手续。
2．负责安排相关专业的教授作为博士后的指导教师。
3．负责为博士后办理_________（院校）工作证、借书证，为博士后在乙方查阅资料提供方便。如博士后使用乙方的仪器设备等，其费用从博士后项目经费中列支。
4．负责博士后出站高级职务任职资格评定工作。其评定条件按_________有关规定办理。
5．负责博士后申报中国博士后科学基金的上报工作。
6．协助督促博士后制定_________年在站研究工作计划和不定期检查博士后阶段性工作。
二、甲方履行下列职责：
1．提供博士后的研究经费和实验条件。
2．博士后在站_________年期间，甲方每年付给乙方_________元人民币作为_________博士后工作行政管理费。博士后进站后一个月内向乙方支付第一年的费用，中期考核后1个月内向乙方支付第二年的费用。如甲方因科研工作需要延长博士后在站时间，甲方向乙方支付延长期间的有关费用。
3．提供博士后公寓配套的生活设施，并协助安排在站博士后配偶及子女入托、上学和博士后的户籍管理等事宜。
4．指派相关专家作为项目指导人，并成立指导小组和指派相应的科研助手。
5．博士后在站期间，每年甲方付给乙方指导老师元人民币指导费，应在博士后进站后1个月内向乙方支付第一年的费用，在博士后中期考核完一个月内向乙方支付第二年的费用。
6．博士后根据课题工作需要提出到省内外调研、收集资料和进行实验工作，由甲方管理部门审批，尽量予以满足和支持。
三、其它
1．博士后的研究成果按照国家知识产权法和其它有关规定公正、合理地处理其权益归属。
2．博士后研究工作由甲方提出研究项目、提供研究经费，博士后主要在甲方完成研究工作，其研究成果的知识产权归甲方所有。
3．甲乙双方共同出资合作完成博士后在站研究的项目，或乙方有前期阶段性成果转让，则甲乙双方应预先明确该成果的归属和分享办法。
4．甲方博士后研究成果为职务研究成果，博士后研究人员按有关规定享受应有的权益。
5．博士后在站期间单独或合作发表的科研论文、出版着作，由甲乙双方和博士后共同署名申报成果奖励。
6．在站期间若出现博士后中途退站或不适合继续留站工作，由甲乙方商定，中止其在站工作，并停止供给博士后一切相关经费。
7．本协议执行过程中，甲乙双方如有异议且经商量无效，由_________仲裁解决。
8．本协议一式五份，甲乙双方各一份，_________省_________一份，全国博士后管委会办公室一份，博士后本人一份。
甲方（盖章）：_________乙方（盖章）：_________
工商管理博士论文范文5
关键词：工商管理；改革；建设；探索
中图分类号：G642文献标志码：A文章编号：1673－291X（2008）14－0224－03
目前，国内高校工商管理专业的教学理念、人才培养目标、课程体系、教学方法、教学内容等都存在诸多问题。高校的教育教学理念仍然坚持以教师、教材和课堂为中心，未能转变到以学生为中心的理念上来；人才培养目标定位模糊；课程体系未能与时俱进；教学方法仍以教师的灌输式方法为主；教学内容以理论知识为主，密切联系实践的知识较少。为了解决以上问题，国内各高校纷纷开展工商管理专业的改革与建设探索工作。
1.转变教育教学理念，使之市场化
教育教学理念是有关教学过程中谁是主体、为谁服务等一系列价值观问题。随着大众化高等教育时代的到来，为学生的学习服务、满足学生的学习与发展需要，将成为高等教育的主旋律。大学日益成为一个服务性机构，大学的教育有必要转变到以学生为中心，为学生创造价值的理念上来。作为服务性机构，大学要像企业尊重顾客的需要一样尊重学生的需要，教育教学应以帮助学生积累人力资本、提高学生的市场价值为导向；作为高等教育服务的直接提供者，教师不再是知识的垄断者，他们以自己的优质服务来赢得学生的尊重、满意与认可（郝德永，2006）。国外大学教育主要面向“客户―学生”，为学生服务，教育过程中体现“以学生为中心”的思想。而中国大学教育目前主要面向政府，为政府服务，为学生服务的意识较弱（韩玉志，2004）。作为现代大学的三大任务之一的人才培养应该始终放在最重要的位置上。而人才培养的关键是了解社会需求，了解学生的期望，以此为基础改革课程体系和教学方法，凸显工商管理专业的人才培养价值是重中之重。各高校开展的一系列工商管理专业的改革和建设工作都是这一理念的体现。
2.细化人才培养目标，使之个性化
从企业人才需求结构和高校人才供给结构的平衡来看,工商管理专业本科阶段应该培养的是企业职能部门的工作人员或职能部门领导人员的后备力量；硕士阶段应该培养的是企业职能部门的领导人员，或企业的高层管理人员后备力量；MBA、博士阶段应该培养的是企业职能部门的领导人员，或企业高层管理人员的后备力量。越高层次的管理人才更多地侧重于先进管理理念和方法的培养，而越低层次的管理人才更多地侧重业务技能的培养。
东北财经大学明确了工商管理专业各层次的人才培养目标：本科生――实践就业导向，即注重工商管理基本知识和技能的掌握；硕士生――应用和研究能力，即侧重工商管理研究能力和应用水平的提高；博士生――研究和创新能力，即重点在于工商管理理论研究和创新能力的培养和激发。南开大学的人才培养目标是：培养在国际化竞争中能够承担和独立承担物流管理、项目管理和创业投资等企业管理中的知识密集性和综合性工作的高级专门人才，同时，培养能够进一步从事工商管理科研工作的研究人才。受名牌大学的挤压和毕业生就业形势严峻的影响，地方性院校的人才培养必须要走与区域经济发展相结合的道路。如重庆工商管理大学结合重庆作为制造业基地的特点，提出要培养制造型企业管理人才的培养目标（饶莉，2007）。
3.丰富人才培养途径，使之社会化
工商管理专业是一个与市场经济密切联系的专业，它的人才培养不能单纯依靠高校自身。高校必须要敞开校门，引进各种市场资源参与工商管理专业人才的培养。具体来说，有三点。第一，逐步实现办学主体多元化，办学模式多样化，实行企校联合办学或订单式培养。第二，打造“两栖型”教师，改变“教学型”、“专业型”师资的模式，推动教学、研究与实践的紧密结合。第三，理论学习与实践锻炼交替进行，让学生直接进入市场，做市场调研，打工，参加社会公益活动等（范庆瑜，2006）。南京航空航天大学实施导师－团队制：由校内的学术导师负责学生学习作风、科学道德养成，部分课题研究的指导；由校外实践导师指导学生进行企业调查与实践。现已联系并落实了江苏大贺国际广告集团公司等11 个企业作为学生实习基地，实行产、学、研相结合，校企合作共同培养学生（王鲁捷，2003）。
4.明确培养方向，使之特色化
课程体系是工商管理专业人才培养目标实现的重要依托，高校必须要紧随市场经济的发展趋势，不断更新自己的课程体系，并使之特色化，才能吸引学生报考并为学生创造价值。通过设置“兴趣模块”及模块下的特色课程，明确工商管理专业的培养方向，削弱工商管理专业“宽泛”的缺点。重庆工商大学设置了制造企业管理、流通企业管理和跨国企业管理三个特色方向课群，天津大学突出“创业”人才的培养，特色课程有创业学导论、创业营销、企业策划与创业计划写作、创业融资与理财、孵化器实务等，南开大学为建设部级工商管理特色专业，准备建设一套以创新管理、创业管理、项目管理、知识管理、商业伦理和知识服务等为特色的课程体系。南京财经大学的工商管理专业开设了企业管理、跨国公司管理二个专业方向，浙江工商大学工商管理专业则分别设了服务管理、项目管理和高新技术企业管理三个培养方向，广东商学院则设置了创业方向、房地产方向、物流方向、领导方向，并首创了《危机管理》课程，填补了国内的空白。
5.探索教学方法，使之综合化
管理活动需要的是职业水准而非学术水准,市场需要的管理人才不一定是“知识分子”，但一定是“能力分子”（主要不是“学术研究能力”，而是“动手实践能力”），因而工商管理专业教学活动的典型特征是教师不应单纯的传授理论知识，而应发挥学生的主体作用，密切结合市场实际，开放课堂，让实践知识深入到课堂中来，而不单纯通过学生实习来实现实践教学活动。体现在教学方法方面就是积极探索各种开放性、互动性、实践性的教学方法。自2002年开始，广西大学启动了“新世纪广西壮族自治区高等教育教学改革工程”的重点研究课题之一 “工商管理专业主要课程现代教育技术应用及教学方法改革的研究与实践”。该课题特别强调要打破教师和学生之间、学生与学生之间、教学方法之间、课程与课程之间、课内与课外之间、学校与社会之间的边界（王宝荣，2004）。从具体课程教学来说，以中山大学广东省精品课程《公司经济学》为例，该课程在课堂教学方面采用课堂讲授、案例讨论、情景模拟法等现代教学方式，提高学生的学习兴趣。贯彻教学与科研相结合的思想，鼓励学生参与教师的研究项目，指导学生参加项目策划，指导学生参加国际企业管理挑战赛等商业模拟竞赛。同时，还多次聘请国内外的著名专家学者和具有博士学位的企业高级管理人员就公司经济学某个专题以讲座形式进行探讨，再配合该系的工商管理专题系列讲座。
6.加强师资建设，使之团队化
现各高校都开展了各级精品课程建设，通过精品课程建设来实现师资队伍的团队化。如东北财经大学部级精品课《管理学原理》，共计25名教师，整个教师队伍以中青年教师为主体，年龄结构十分理想，形成了承前启后的师资梯队，学缘结构合理。本教师团队5名教师有留学经历，比例为43%；课程组有非本校毕业教师2人，比例为17%；到国内名校进修1年以上5人，比例为42%；经济学博士4名，比例为22%；管理学博士5人，比例为28%；理学博士1人，比例为6%；其余8名教师分别为企业管理、财务管理、信息管理专业博士研究生，将获管理学博士学位。合理的知识结构有利于教师取长补短，合作进行知识创新；教授为6名，其士生导师4名；副教授为8名；讲师3名；助教为1名。队伍职称结构合理。
湖南工业大学工商管理教学团队以省部级研究基地“湖南省包装经济研究基地”、湖南工业大学“企业管理”校级重点学科、省优秀实习基地“中山张家边企业集团实习基地”、“企业管理”与“管理科学与工程”两个硕士点为依托，主要承担工商管理学科所涵盖的所有专业核心课程、专业必修和选修课程的教学任务，同时还主要包括企业管理、管理科学与工程两个硕士点的专业课程教学。该校工商管理教学团队具有四大特色：学缘结构多样化、职称和学历结构呈梯度配置、年龄结构合理搭配、学术功底扎实。
7.更新教学内容，使之时代化
在知识经济时代，全球化特征日益明显，与实践密切联系的工商管理专业各门课程必须适应这一趋势，不断更新教学内容，使之跟上时代潮流。相对稳定的环境需要的是职业经理人，而竞争加剧、技术变革和全球化冲击导致的环境动荡更需要创业者和企业家，因此近年来东北财经大学不仅注重培养学生胜任高层经理的能力，更注重学生创业者素质和企业家精神的培养。中山大学人才培养目标是培养适应经济全球化与信息化新经济时代需要的现代化管理与职业经理人才。要求学生能熟练地掌握一门外语，掌握电子计算机在管理工作中的基本应用技术；能胜任在各类企业，尤其是在涉外及跨国经营企业以及有关单位的管理工作。它所开设的十门核心课程中，有三门双语教学课程，即生产与运作管理、国际贸易和战略管理；有一门课程直接与计算机有关，即管理信息系统；有三门课程与跨国经营有关，即国际贸易、国际企业管理和国际财务管理。浙江工商大学开设了组织行为学，西方管理理论和企业战略管理三门双语课程，南京财经大学工商管理专业甚至开设了跨国公司管理方向，开设了跨国公司组织管理、跨国公司人力资源管理、跨国公司战略管理、国际营销管理、国际商法等课程。
结论与展望
2007年，一些知名高校的校长建议应该取消管理类专业，引发了设有管理类专业高校的关注，特别是对于工商管理专业来说更是面临巨大挑战。但今年教育部批准了南开大学、天津大学、中国人民大学、东北财经大学、中山大学、汕头大学等六所高校建设工商管理特色专业，这说明工商管理专业还将在一个相当长的时期内存在下去。各高校必须要围绕教育教学理念、人才培养目标、培养方向、师资建设、教学方法、教学内容等多个方面进行改革和建设，构建一个多层次、特色化、全方位、立体化的工商管理专业改革与建设体系，只有这样工商管理专业才能吸引高质量的生源，培养高质量的毕业生并提高他们的就业竞争力。
参考文献：
[1]郝德永.社会化定位与教学型大学人才培养模式[N].中国教育报，2006-04-12.
[2]韩玉志.我国工商管理类本科专业培养模式改革取向的探索[J].中国高教研究，2004，（11）.
[3]王鲁捷.工商管理专业创新型管理人才培养模式实践研究[J].中国高教研究，2003，（3）.
[4]饶莉.探索新时期普通高校工商管理本科专业的培养途径[J].科学咨询，2007，（5）.
工商管理博士论文范文6
这份荣誉，是对叶绍文先生这么多年来为澳门、为社会事务兢兢业业所做贡献的褒奖和肯定。而叶绍文先生则笑谦自己只是做了一些工作，不过依然很开心大家对自己的认可和鼓励。在欣喜于荣誉之余，叶绍文博士将更多的关注度投给了澳门未来的发展。面对2008年起风云诡变的经济局势，叶绍文先生秉持着与生俱来的强烈社会责任感，不停在思考，在寻找出路。
浪潮不断，直面危机
作为工商业界的翘楚人物，澳门经济发展的每一步，叶绍文博士都看得清清楚楚。“自2002年澳门的业开放以来，最近几年澳门经济发展比较快，对整个工商业都起了一个带动的作用。对于工商界的中小企业来说，一方面是冲击，一方面也是启发的机遇。也有很多困难，不断出现新的情况，关键看如何对待这个变化。”事物总是不断地发展，在变化中萌发生机。而2008年接踵而来的危机和困难，无论对谁来说都是极为严峻的考验。“今年发生这么多的事情，对澳门来说是最大的考验。因为澳门的主要粮油食品都是由国内供应过来的，年初的雪灾，阻断了粮油运输来的道路。而且当时国际上的粮油价格一夜之间翻了一倍，对我们冲击很大。接着是四川地震，四川是除了珠三角和长三角以外的一个大粮仓；接着就是奶粉事件，食品安全问题。我们公司本身也是从事食品，面对这个冲击几乎承受不了，这不仅仅是经济方面的压力，更重要的是社会责任的问题。你看着那么多孩子喝的牛奶都可能有问题，想象下这个压力。现在又面对金融海啸的问题，一波接一波。”叶绍文博士的语气异常沉重。
2008年，注定是一个不同寻常的年份，对于叶绍文博士而言，荣誉和责任，都沉甸甸地压在他心头。
“一方面我非常高兴得到荣誉博士这个荣誉，另一方面是更大的责任感。面对不同的冲击，是给我更大的考验。其实金融海啸给澳门带来的影响才刚刚开始，未来起码还有一两年的低谷，整体的经济在短时间内可能很难舒缓。因为我们澳门的主要经济来源就是及旅游业，如果全球经济都不好，那肯定没有人旅游。另一方面，国家一些入境政策的调整，亦对澳门的旅游业和业都造成了压力；第三方面，澳门房地产的房价下调40%到50%，对所有人都会有影响，近年来，很多人以高楼价买进的房子可能跌了近一半，没有还完银行的贷款，银行可能会追小业主补回贷款之差额，手上的房子就成了负资产。例如，价值1000万元的房子，当时银行提供七成按揭，即700万元贷款，若房子跌价至500万元，则银行提供的七成按揭，即只有350万元，故银行有机会要求小业主补回已贷出款项之300余万元的差额，影响非常大。”叶绍文博士将目前面临的困境一条条梳理开来，清晰而明朗。而问题既然清楚，如何解决问题就成为下一个最重要的步骤。对此，叶绍文博士直言不讳地说：“最重要就是信心问题，大家都要有度过这次难关的信心。首先政府有没有决心支持经济，政府的支持能增强大家的信心。度过危机不是一个人或者一群人就可以做到的，需要大家团结的力量。另外，金融海啸对内地的影响应该比对澳门的小，因为内地经济市场受宏观调控比较多，而且温总理说了，要扩大内需嘛!”
诚以待人，冷静笃行
其实回溯叶绍文先生的人生，正是不断于起落之中搏击长空，始终不言放弃，不论是在低谷还是高峰。经历过几起几落的他对人生更加豁达，伙伴的支持、朋友的支持、家人的支持是他在低谷时度过难关的力量。“在你危难的时候，受苦的往往不是自己，而是家里的人，如果没有他们的支持，那么你就无法面对。”
不论是伙伴、家人，还是合作的律师和银行，都能在叶绍文先生低谷时尽力帮他支持他，靠的正是平时积攒的信誉和信心。“在商业社会一定要有一个好的银行，还要有一个好律师，这样你才可以解决面对的不同情况。有时候不是钱的问题，譬如在面对金融海啸的时候银行都不得不收紧银根，那就看你用什么方法让银行对你一直有信心。”叶绍文博士说。与大家都维系着良好的关系，出自于真诚的心和体贴的相处方式。
人和人之间相处，贵在真心，可也不能仅有真心而已，方式和技巧亦十分重要。“你面对不同的人要有不同的方法，不论是朋友还是伙伴，你应该清楚对方的爱好、思想和作风，用合适的方式去相处，让对方觉得舒服。”谈及处世之道，叶绍文先生如是说，“这并不是虚伪。譬如和一个喜欢吃素的朋友吃饭，你当然不能点一桌肉，不然他不舒服，你也不开心。不同行业不同人有不同的习惯，应该找到合适的相处之道。譬如很多人对媒体有一种抗拒的心理，可能大概是因为我自己也曾经做过记者的关系吧，我觉得对媒体的人，就应该充分地给予他想要的信息，这样他不会再来麻烦你，媒体上也不容易出现负面的消息。可是如果你不给他信息，他靠自己去搜索来写报道，负面新闻的几率反而高，对社会反而容易造成不良影响。”
譬如此次的奶粉事件，叶绍文博士正是采取坦白的方式面对公众，他说一定要懂得如何面对公众，面对媒体。只有坦然面对一切，让所有的问题明朗化，才能避免公众和媒体偏颇负面的发散臆测，从而使问题能得到最好最快的解决办法。譬如年初时粮油涨价，澳门很多居民开始囤米，叶绍文博士就在媒体上呼吁公众不要恐慌，因为大米只是价格上涨，并没有短缺的问题。而且大米如果囤久了亦会生虫，对澳门居民来说十分不利。正是社会的责任感督使他一次又一次站出来面对公众，稳定局面，给大家吃下一颗定心丸。
而所有的问题，在叶绍文先生冷静的思考和判断下，也都变得清晰可解。不论是在事业的低谷，还是在其情绪低落或困扰的时期，叶绍文博士都喜欢选择一个人去外面兜风，用纯然安静独立的空间去清醒地思考，然后再回到工作之中来面对自己的困难，一一解决。这个独立冷静法是他每次遭遇困境时的清醒法宝。“虽然别人可以帮你，但是所有的问题最后还是需要自己去面对。”正是因为有这种清晰的认知，所以即使人生依然起落不定，叶绍文博士也仍旧可以笃定前行。
迎浪搏击，逆势而行
即使2008年的经济看起来如此低潮，叶绍文先生旗下的面店还是在这两年之内连续开了三家分店，最新开业的那家餐厅占地有一千两百个平方，宾客盈门。有朋友问他：“为什么在这个环境下还要继续拓展生意，逆势而行？” 叶绍文先生笑着解释说，困境的时候去发展可能要面对的困难会非常多，要解决的问题更多，可是度过这些困难和危机之后，发展就会变得更容易。相反，如果一开始就非常顺畅非常好，后来反而也许会失去应对波折的能力，容易被困难击垮。”现在也许还没到最糟的时期，明年金融海啸的影响会更明显。但是如果我能撑过这一段时期，将来就会更好！这是危机考验。”积极地面对，即使危机一波接一波，企业依然在稳步地向前发展着。
毋庸置疑，良好的管理也是保持企业稳定的极大凝聚力。叶绍文博士秉持的管理理念说起来只是很简单的八字箴言：“疑人不用，用人不疑。”充分给予下属发展和发挥的空间，建立起彼此的信任。叶绍文博士说：“如果我知道员工有什么缺点，就清楚该怎么去帮助他。譬如一个员工很有冲劲，很有力量去开始，但是容易有头无尾，那我就要想如何帮他把结尾收好。大家取长补短，做起事情来比较完善。我的员工跟我的时间都比较长，我会给他一个空间、一个方法，不需要每天都去管着，把事情做好了就行。”简单的道理贯穿在实践之中，是对员工的一份关爱之情。
叶绍文博士说，在他的字典里没有成功这两个字。细问缘由，原来叶博士到目前为止从来没有给自己定一个什么样的标准叫做成功。“我看到别人的成功很高兴，很舒服，有一个好的发展，有一份好的工作，都是成功。但是对于我自己来说，就真的没有一个确切的标准去定义成功。可能我觉得成功这两个字对我太遥远了，所以不敢想象什么样才是成功。”其实，对叶绍文博士来说，欣然于旁人的成就的同时，亦在寻找自我成就的内心满足感，只有让内心满足才是成功。而他始终给自己不断设定着更高的事业和人生目标，奋斗不止，在奋斗中寻找快乐，才无所谓成功的标准。而这种永不满足的精神也正是他不断奋斗的动力来源。叶绍文博士笑说：“虽然已是一把年纪了，但是面对各种冲击和挑战，我还是希望可以通过磨练来改变自己，也希望能把自己的一些想法和经验分享给大家。”一路披荆斩棘，永不停歇的精神，正是叶绍文博士的神髓所在。
仁以为怀，善以为乐
在忙碌于工作的各种挑战及行业各类发展事务之余，对于公益、教育，叶绍文博士也是时时挂在心头，奉献得不遗余力。如今澳门已经普及15年义务教育，从幼儿园到高中毕业，这对澳门的孩子来说是一个极大的福利。叶绍文博士也极其欣慰于此，他始终认为，教育孩子是最基本的事情。每逢教师节，叶绍文博士都会组织一些活动，表达对教师的关心和尊重。“今年教师节，我和培正同学会邀请澳门培正中学的老师去顺德旅游了一圈，他们都很喜欢顺德的美食。”叶绍文博士笑着说，“每年教师节都会有活动，每一年的护士节也会有活动。今年护士节我们顺德联谊总会邀请了顺德100多名优秀护士赴澳门一日游，并参观了澳门的医疗机构，大家也玩得非常开心。教师和护士都是非常重要的职业，很辛苦而且承担的责任和压力都非常大。我们办这些活动就是多关心他们，让他们对自己的职业有被重视的感觉，有成就感，也启发社会各界尊重与关心他们。”
对于付出和回报，叶绍文博士更是看得坦然，他说：“你今天做了一件好事明天就要求得到什么回报是不对的。最重要是自己有心有力去做这些事情，能从其中得到满足和快乐。”所以叶绍文先生付出从来不问回报，只是做自己想做的事情、能做到的事情，为社会为澳门，始终甘之如饴。
