师德师风建设个人总结范例6篇

更新时间:2023-04-03 02:56:56

师德师风建设个人总结

师德师风建设个人总结范文1

师德师风的学习,使我从中加深了对教师这一职业的理解。教师既是知识种子的传播,又是文明之树的培养者;既是人类灵魂的塑造者,又是人类社会发展与进步的开拓者,是年轻一代健康成长的引路人和光辉典范,因而,教师的言行是构成对学生影响的最现实的因素之一。它不仅影响着学生学习状况及其效果,而且影响着学生人格等心理品质的形成和心理健康的发展水平。

为切实贯彻学校的师德师风建设工作,我又认真学习了《教师法》、中小学教师职业道德规范》等教育法规,严格按照“有事业心、有责任心、有上进心”、“爱校、爱岗、爱生”、“团结协作、乐于奉献、勇于探索、积极进取”的要求去规范自己的行为。对待学生做到:民主平等、公正合理、严格要求、耐心指导;对待同事做到:团结协作、互相尊重、友好相处;对待家长做到:主动协调、积极沟通;对待自己做到:严于律己、以身作则、为人师表。

我深知:现在社会需要的是科学与艺术双翼的人才,美能启智,美能育德。培养创造力,是美术的优势所在,而没有想象力与创造力,就没有科学的发现与发明。在课堂上,我采取多种教学方法,从培养学生的创新性思维能力着手,调动学生学习与探究的积极性,让学生在得到美的熏陶的同时,开拓了他们的创新精神,培养了实践能力。在每年的少年儿童科学幻想绘画比赛中 ,我辅导的学生屡获大奖:想象力丰富、构图新颖、创意独特、技法丰富。

整改过程中,在学习中坚持理论联系实际的学风,做到学以致用,以理论来指导自己工作的实际,并认真对照自己的言行,进行深入的自查自纠,从根本上杜绝体罚和变相体罚学生等严重损害师德师风的行为、树立良好的师表形象和教育形象。

今后改进的方向:

1、进一步加强学习,从思想上、行动上提高自己的工作责任心,树立一切为学生服务的思想;提高自己的钻研精神,不要遇难而退,要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风,刻苦钻研业务知识,做到政治业务两过硬。

2、尊重学生、关心学生、热爱学生、诲人不倦、克服不良情绪、杜绝不良的行为。对学生的人格的尊重上,平等地看待每一位学生,关爱每一位学生,严格要求每一位学生;要关注学生的全面发展,和谐发展;要充分发挥学生主体性、独立性、创造性,鼓励学生积极主动的学习和参与社会实践活动,使学生的潜力得到充分发展。

3、注重心灵的沟通,让每一位工作在这里的师生都身心愉悦、心灵舒展。我们教师应该注重人文关怀和精神建构,我们不能仅仅关注业务水平的提升,知识结构的改善,还应充分重视人文精神的充实,建筑起精神文明的长城。

4、在教书与人方面,注重学生素质教育和学生的全面发展。注重课堂教学效果。注重自身综合素质的提升,开阔眼界,广纳博收,以丰富的文化艺术为滋养,孕育丰厚的人文底蕴。以独特的儒雅的气质感染着学生。一言一行,一举一动,如春风化雨般,潜移默化地影响着孩子们,引领着他们向善,求美。

5、树立终身学习的观念,不断夯实自身基础与专业水平。我会提高业务修养,不断学习,改进、完善自己的知识结构和能力结构,能适应教育不断发展的需要。敢于创新,敢于超越前人,敢于进行教育教学改革,始终站在教改的前沿。

师德师风建设个人总结范文2

中学师德师风建设工作总结

20xx年以来,在以xxx校长为首的新一届学校班子带领下,我们瞄准“双创”目标(创省级卫生单位、创市级文明单位),以“弘礼致远”统领全校工作全局,坚持“以礼树人,以德育人”的办学宗旨,秉承“礼仪引领师生成长,文化浸润学校发展”的办学理念,坚持“常规夯基础,课改创特色,师训提素质,培优闯声誉”的工作思路,以“倡导礼文化,打造新xx”为己任,团结一致、奋力拼搏。近几年,学校不仅圆满完成了各项教育教学任务,而且在师德师风建设、深化课堂改革、提高教学质量、提升办学品位、改善办学条件等方面取得了可喜成绩。

下面,就我校师德师风建设工作向各位领导做一简要汇报:

我校始终把加强师德师风建设作为学校工作中的重中之重,我们充分认识到新形势下师德师风建设的重要性和紧迫性,并把此项工作纳入学校工作的议事日程并狠抓落实。

一、统一思想,提高认识

同志曾说:“以教师为本就要把师德教育放在首位,师德包括很广,教师学术道德、社会公德等等,我以为要加强教师的的生活作风、工作作风建设,不断提高教师的思想觉悟,增强教师的责任感。”按照市县教育局提出的师德建设的工作要求,我们利用新学期工作动员会、间周教工例会、年级组全体教师会,认真学习《第30个教师节—在北京师范大学发表的重要讲话》、《中小学教师职业道德规范》和有关教育的"法律"、"法规"。以此提高全体教师对加强职业道德建设的认识,使教师能在思想政治上,道德品质上,学风学识上严格要求自己,以身作则。

二、健全制度、明确责任

学校成立了以校长为组长,副校长为副组长,处室主任、年级主任为成员的师德师风建设工作领导小组。领导小组有明确分工,各司其职,各尽其能,围绕师德建设制定了一系列切实可行的规章制度。

为了规范教师的教育教学行为,按照教师职业道德规范的各项要求,学校制定了领导班子值周制度,班主任工作考核细则,课堂教学规范化要求、教职工考勤制度等各项规章制度。各处室按照细则的要求定期检查教师的教学行为,作为年终考核,评职晋级,评模表优的重要依据。

三、扎实工作,认真组织

1.每学期开学之初召开师德师风建设动员大会,教师人手一本记录本做好记录。在学期中间周教师例会上有计划地组织教师学习《教育法》、《教师法》、《公民道德建设实施纲要》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规,深刻领会其中精神要点,使教师的思想普遍有一个明显的提高,并要求教师积极开动脑筋,开拓思维,大胆创新,与时俱进,把师德师风教育活动与学校具体工作结合起来,通过这些教育活动,进一步增强广大教师的教育事业心、责任感,促进教师热爱学生,爱岗敬业,严谨治学,团结协作,廉洁从教,为人师表,达到提高素质、服务学生、促进工作的根本目的。党支部、政教处、团委等处室负责人带领教师学习,师德师风学习教育贯穿始终。

2.按时完成了师德师风教育活动的阶段自查工作。通过认真排查和分析,大家认清了在实际工作中影响学校和教师发挥作用的主要因素,在看到学校和教师在教育教学管理方面的成功经验的同时,也发现了不少教师中存在的问题。通过调查、问卷调查、开座谈会、个别谈心等多种形式,初步摸清了全校教师队伍的基本状况,明确了教育活动所要解决的主要问题,从而为保质保量地完成师德师风教育活动打下了良好的基础。

3.按照上级要求每学期对教师进行一次民主评议。形式采用问卷调查,学生评议老师,老师间互评等。进行评议,主要提出不足;教师本人对意见和建议进行解释和表态提出努力方向和整改措施。上学年末,我们还进行了学生“老师,我想对您说”和老师“校长,我想对您说”活动。

4.落实师德考核评估制度。建立健全教师职业道德考核制度,把职业道德表现作为考核教师工作的重要内容和职务聘任的重要依据。

5.落实师德建设承诺制度。全体教职工谨以人民教师的崇高名义,本着对学生、对学校、对社会高度负责的态度,完成了几项社会比较关切的郑重承诺。如“不参与非法集资承诺”、“不参加有偿补课承诺”、“拒绝邪教承诺”等。

6.落实师德责任追究制度。实行师德责任追究和“师德一票否决制”,对于严重违反师德的行为,如体罚、侮辱学生、乱定课辅、乱收费、违法乱纪等问题,要立即进行查处,并视其情节轻重,根据有关规定分别给予处分、处理。

四、总结表彰,树立典型

树立先进典型,以榜样力量推动师德师风建设。在开展“师德师风”建设活动中,学校根据上级统一部署,注重挖掘师德典型。先是各教研组向学校推荐优秀人选,经学校师德师风建设工作领导小组审定上报。通过严格、公正的筛选,一批师德高尚,学术精湛的师德标兵脱颖而出。xxx副校长被评为xx市最美教师、xx道德模范、xxx老师被评为xx最美教师、另有十几名教师分获市县师德标兵称号。

自20xx年开始,在三八妇女节来临之际,我们还组织评选了两届xx中学“十朵金花”。

五、建章立制,确保长效

师德师风建设是一个系统工程。为深入扎实地做好这项工作,我校进一步重点完善了各项规章制度。通过设立意见箱,向学生、家长印发问卷调查、开座谈会、个别交流等形式,发动学生评师德、家长评师德、社会评师德。我们深深体会到:只有制度完善,加强过程管理,发现问题及时处理,才能保证师德建设确有成效。在今后的工作中,我们将不断总结经验,进一步提高师资队伍的师德水平,以优质的教育为学生服务,为社会服务。

六、实事求是、面对问题

师德师风建设是一项长期而系统的工程,我们认为这是树立教师良好形象,提高师德水平,提高学校教育质量,提升学校办学品位的一个重要措施和手段。由于一些客观因素的影响,对于师德师风的树立,还存在着一些不可避免的问题:

1.教师对教育自我提高师德方面意识还有待提高。

2.忙于教学少对自身修练,政治理论的学习有待进一步加强。

3.学校还缺乏一些相应的考核措施。

4.活动的形式还需要生活化、多样化。

总而言之,通过学校、教师个人的剖析,学校在师德师风建设中明确目标,建立和完善了许多教育管理制度和管理体系,而教师个人亦不断提升自我的素养,不断完善个人的人格,这对学校和个人而言,均是一次深刻的教育,但愿此项活动的经历是今后学校发展和教师成长的一坚实平台。我们将努力打造无私奉献的师魂、诚实正直的师德、全面发展的师观、教书育人的师能和严谨治学的师风,为使学校的教学质量上台阶、教学管理更上一层楼而不懈努力!

师德师风建设个人总结范文3

为了深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》,践行社会主义核心价值观,切实加强教师职业道德建设和教师队伍管理,进一步提高我校教师队伍师德水平,促进我校内涵发展、科学发展,根据《关于印发〈合肥市2014—2015学年度中小学"师德提升工程"活动实施方案〉的通知》(合教【2014】299号)、区教育局《蜀山区2014—2015学年度"师德提升工程"》蜀教体[2014]87号等文件精神,根据结合我校实际,为进一步加强师德建设,特制订如下方案:

一、指导思想

以邓小平理论、"三个代表"重要思想、科学发展观和系列讲话精神为指导,以"三爱四有"(爱校爱岗爱生、有工作激情、有创新能力、有奉献精神、有职业操守)为主题,以"规范教师从教行为"为重点,以"德为人先、学为人师、行为世范"为准则,以提高教师思想政治素质和职业道德水准为核心,以解决当前教师队伍在师德师风方面存在的突出问题为突破口,弘扬高尚师德、力行师德规范、强化师德教育、优化制度环境,促进学校教师队伍建设水平整体提高,以优良的师德师风带动教风、促进学风、转变作风、优化行风,办好人民满意的教育。

二、主要任务

(一)坚定职业理想,工作热情明显增强。高涨的工作热情源于对职业的热爱。要教育和引导教师,把教育当成一项事业,一种使命,一种责任,做到"有心、用心、尽心".

(二)热爱全体学生,育人水平明显提升。热爱学生是教师特有的情感、师德建设的核心。教育和引导教师对学生要做到"爱心、责任心、耐心、细心",充分了解学生情况,熟悉学生禀赋,理解学生需求,做到因材施教、按需施教,满足学生个性化发展的需要;要热爱每一名学生,善待每一名学生,尊重他们的人格尊严,维护他们的合法权益。

(三)加强学风建设,学习能力明显提高。要取各种措施为教师学习创造条件,教育和引导广大教师牢固树立终身学习的理念,不断加强自身的政治和业务学习,把学习与教育发展要求、与提升创新能力、与破解工作难题紧密结合起来,做到既乐于学习、善于学习,更能够学以致用、用以促学、学用相长。

(四)规范从教行为,行业作风明显改善。引导教育广大教师要同党和国家的方针政策保持一致,在工作中严格遵守宪法及有关教育的法律法规,自己遵守《中小学教师职业道德规范》做到廉洁从教,依法治教、依法施教。树立教师高尚的师德形象,树立教育良好的社会形象。

(五)塑造文明形象,人文环境明显优化。引导教师内强素质,外树形象,自我加压,负重前进;说文明话,办文明事,自觉塑造、维护、发展文明教师形象,营造谦虚友善、相互尊重、相互学习、诚信友爱、安定有序、充满活力的人文环境。

三、工作原则

(一)坚持思想引导与制度约束相结合的原则。既着重对教师进行思想教育,提高教师的思想政治素质,又切实加强制度建设,探索长效机制,靠制度规范师德师风行为。

(二)坚持正面引导和解决问题相结合的原则。既要弘扬师德师风建设的主旋律,讲敬业、讲奉献、讲爱心,又要着力解决师德师风存在的突出问题。努力形成学先进、找差距、扬正气、刹歪风、树形象、比奉献的浓厚氛围。

(三)坚持学习教育和活动引领相结合的原则。既要组织好集中学习和大讨论,又要开展好形式多样的配合活动,使教师在学习中受教育,在活动中有提高,让师德师风建设活动丰富多彩、扎实有效。

(四)坚持自我查摆与开门纳谏相结合的原则。既要组织教师对照有关规定认真开展自我查摆,又要取设置意见箱、召开座谈会、发放征求意见表、公布征求意见电话和网上信箱等多种形式,向学生家长和社会各界开门纳谏,广泛征求师德师风建设方面的意见和建议,力求做到查摆问题全面准确,分析原因深刻透彻。

(五)坚持师德师风建设与教师能力建设相结合的原则。既要积极探索新时期师德师风建设的方式方法,切实强化师德师风建设的各项措施,又要努力提高教师的政治素质、业务素质、文明素质,使学校师德师风建设上新台阶。

四、活动领导小组

为保证本次活动顺利开展,经研究,成立合肥市潜山路学校2014—2015学年度中小学"师德提升工程"活动领导小组,领导小组办公室负责日常工作。成员名单如下:

组 长:

副组长:

办公室主任:

成 员:

五、学习阶段安排

按照学习动员、查摆剖析、整改落实、总结提高四个阶段的方法步骤和具体要求,有序推进。

(一)学习动员阶段。2014年10月至12月。在全体教职工中主要抓好宣传动员、全员学习和辅导讨论三个环节。

1.抓好宣传动员。一要召开动员会。组织召开师德师风建设活动动员大会,统一思想,提高认识,明确活动的目的、意义。二要成立组织机构。学校成立师德师风建设活动领导小组,由"一把手"任组长,形成统一领导,分工负责,各司其职,齐抓共管的工作格局。三要制定实施方案。按照全区统一部署,结合学校)实际,制定出切实可行的师德师风建设活动实施方案。

2.抓好全员学习。一要明确学习内容。一是学习社会主义核心价值观。二是学习相关法规。组织广大教职工深入学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《职业教育法》、《未成年人保护法》、《公民道德实施纲要》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要〔2010-2020年〉》、《中小学教师职业道德规范》、教育部《中小学教师违反职业道德行为处理办法》、《安徽省中职中小学教师职业道德考核办法(试行)》和《合肥市公办学校教师违反师德行为处理办法》等相关法规及规定。三是学习专业理论。深入学习教育学、心理学、新课程改革、教育科研等教育教学理论和师德师风建设理论的文章。二要明确学习方式。取个人自主学、小组互动学、全校集体学、主题论坛、专题辅导、座谈讨论等形式进行,教师自主学习每周不少于4学时,小组互动学习每周不少于2学时,全校集体学习每周不少于1学时。学校制定学习计划,集体学习要有学习记录,个人学习要有学习笔记和学习心得。在学习期间,每个教师都要撰写2000字以上的学习心得或反思,保证学习质量。

3.抓好辅导讨论。一要开办道德大讲堂。学校举行师德师风专题报告会,组织开展政策法规讲座、师德理论讲座,引导和教育广大教职工树立正确的世界观、人生观和价值观;组织开展师德先进事迹报告会,邀请名师、名校长、师德先进个人以自己的亲身经历谈对师德的认识和感受,充分发挥带头辐射作用。二要开展专题大讨论。围绕"新时期我们怎么当好教师"的主题,广泛开展大讨论。引导全体教师将教书与育人紧密结合起来,做到"以德立教、德识相长";落实以生为本的教育理念、建立新型的师生关系;认识和改进有悖师德师风的不良行为,展示新时期人民教师的风。

(二)查摆剖析阶段。2015年1月至4月。在全体教师中主要抓好学校和教师自查、征求意见、民主评议等三个环节。

1.开展学校和教师自查。学校要求教师对照教育部《中小学教师违反职业道德行为处理办法》、《安徽省中职中小学教师职业道德考核办法(试行〕》和《合肥市公办学校教师违反师德行为处理办法》等要求,分别开展自查。

2.广泛征求意见。学校通过召开学生座谈会、家长座谈会、社会人士代表座谈会,设立师德信箱、公开校长网络邮箱,公开师德监督电话,广泛向学生、家长和社会征询意见。

3.开展民主评议。学校设置师德调查问卷,并召开由家长代表、学生代表参加的民主评议会议,对学校师德师风建设及每位教师的师德表现进行评议。

(三)整改落实阶段。2015年5月至7月。在全体教师中主要抓好制定整改措施、强化整改落实、建立长效机制等三个环节。

1.制定整改措施。针对征求意见、自我剖析中查摆出的问题,结合走访活动,教师个人和学校要找准解决问题的切入点和突破口分别制定出针对性和操作性较强、切实可行的师德师风建设整改方案。要突出整改重点,确定整改时限,明确整改责任。

2.强化整改落实。学校制定的整改措施和方案在全体教师会上通报,充分听取群众意见,主动接受群众监督。教师个人的整改措施在一定范围内通报。要坚持边改边查、边查边改、即知即改的原则,注意把整改过程中新发现的问题及时补充到整改任务中去,确保整改工作取得明显实效。

3.建立长效机制。为使师德师风建设达到常态化管理,做到常抓不懈,各校(园)要结合实际,制定出详细的落实细则或措施, 并持之以恒的抓好落实。

(四)总结提高阶段。2015年8月至9月。在全体教师中主要抓好活动总结、成果推广工作。学校对师德提升工程活动的各个环节工作落实情况要认真梳理,查缺补漏,并做好活动的总结工作。要深入挖掘典型,培树典型,发现和选树一批先进的师德典型。区教育主管部门组织开展师德先进典型报告会,推广师德先进典型的好做法、好经验,巩固活动成果,放大活动效益,全面提升师德水平。

六、活动方式

推出"六大提升行动",即:"学习对照提升"、"师生互动提升"、"开门评议提升"、"同伴互助提升"、"标兵引领提升"、"承诺践诺提升".通过这一系列的行动,全面提升我校师德师风建设水平。

(一)"学习对照提升"

开展"学规范、找差距"专项活动。组织全体教师认真学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《职业教育法》、《未成年人保护法》、《公民道德实施纲要》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要〔2010-2020年〉》、《中小学教师职业道德规范》、教育部《中小学教师违反职业道德行为处理办法》、《安徽省中职中小学教师职业道德考核办法(试行)》和《合肥市公办学校教师违反师德行为处理办法》等相关法规及规定,引导教师积极阅读代表人类优秀文化成果的经典著作和最新教育理论书籍,结合自身实际,人人"照镜子"、"摆亮点"、"找不足",开展对照自查。着重突出以下内容:

一看依法执教情况,能否做到全面贯彻国家教育方针,自觉遵守教育法律法规,以优良的思想政治素质影响和引领学生。

二看敬业爱岗情况,能否做到忠诚教育事业,勤恳敬业,不断提高专业素养和教育教学水平。

三看关爱学生情况,能否做到关心爱护全体学生,平等公正对待学生,做学生良师益友。

四看严谨治学情况,能否做到遵循教育规律,注重因材施教,不断改进教学方法,提高课堂效率。

五看团结协作情况,能否做到关心集体,维护大局,尊重同志,互相帮助,互相学习。

六看尊重家长情况,能否做到主动联系家长,听取意见,正确指导家庭教育。

七看为人师表情况,能否做到坚守高尚情操,严于律己,以身作则,树立教师良好形象。

八看工作纪律情况,能否做到遵规守纪,不畏困难,乐于奉献,奋发进取。(二)"师生互动提升"

1.开展"走近学生心灵"活动。组织全体教师每名教师与至少1名家庭贫困、后进生,建立学习和教育上的结对帮扶关系,通过辅导关爱、心灵抚慰、思想教育等具体行动去关心学生,增进教师和学生之间的感情,建立和谐平等的师生关系,引导教师确立"了解——理解——关爱"的爱生理念。

2.开展"感恩老师"活动。通过开展感恩教育,让学生"走近教师",了解教师工作,理解教师,尊重教师,感恩教师。积极开展"感恩教师"征文活动,组织老师、学生、家长参与征文撰写,描述老师的工作、学习、实践等生活情景,向社会宣传展示教师的敬业精神和奉献精神,增强教师的职业自豪感和荣誉感。

(三)"开门评议提升"

组织学生评教、家长评教、社会评教活动。结合"家长开放日",借助学校家长委员会的作用,通过社会各界,特别是广大群众评议师德师风,查找师德师风存在的突出问题,在此基础上制定整改措施。定期公开整改情况,并搞好群众满意度测评工作。

(四)"同伴互助提升"

充分利用教师专业成长管理平台,组织优秀师德论文、实践案例、体会感言、家访记录等评选活动,征集优秀师德师风建设经典案例,编辑成册。定期举行师德建设工作经验交流会、师德演讲或师德专场报告会等活动。鼓励教师进行师德反思和总结,积极主动地通过媒体发表师德建设的文章和体会;鼓励广大教师对师德建设提出意见、建议,促进师德建设的理论创新、制度创新和管理创新。

(五)"标兵引领提升"

进一步发挥师德标兵和师德模范在提升师德修养、加强师德建设方面的榜样和引领作用,积极营造师德师风建设的浓厚氛围。大力开展师德建设先进集体和师德先进个人争创活动,深入挖掘培树典型,定期表彰奖励,及时总结和推广先进经验。召开师德提升工程总结表彰大会,认真总结活动成果,推动师德提升工程进一步向高水平发展。

(六)"承诺践诺提升"

积极开展师德宣誓和师德承诺活动。通过签订《师德承诺书》、举行师德宣誓等形式,向社会郑重承诺,接受社会监督。要在广泛学习、教育、整改的基础上,进一步建立、完善有关师德建设的工作制度、工作规范,使师德提升工作长效化、制度化。

七、保障措施

1.高度重视,加强宣传。学校是师德师风建设的责任主体,把师德师风建设作为一项长久的、系统的、事关学校工作全局的大事,加强领导,精心组织,扎实开展各项工作。考虑到师德师风建设的特殊性和长期性,活动安排没有划分阶段,而以"六大提升行动"贯穿活动的全过程。积极发挥报刊、网站和教师专业成长平台作用,大力褒奖优秀教师的高尚师德,展现当代教师的精神风貌,进一步倡树尊师重教的社会风尚。

2.加强领导,强化监督。学校采取多种形式深入学校对活动开展情况进行督查,广泛接受社会对师德师风的监督。

3.创新载体,丰富效果。学校将把师德建设寓于形式多样的各种活动中,将活动和教师的教育教学工作有机结合,让广大教师在丰富多彩的师德教育活动中接受教育,经受锻炼。不断创新活动载体,用新颖的活动载体吸引教师,提高广大教师参加活动的积极性和主动性,使他们思想有触动,素养有提升,从而为更好地教书育人提供动力支撑和思想保障。

4.注重统筹兼顾,做好有机结合。提高教育教学质量、做人民满意的教师、办人民满意的教育是我们这次活动的出发点和落脚点。我们将把师德提升工程与学校年度工作任务目标及教师日常教育教学工作紧密结合,还要将师德提升工程活动与认真解决群众关心的教育热点问题有机结合起来,推动学校师德建设上新台阶,推进学校各项工作持续健康发展,为办好人民满意的教育做贡献。

师德师风建设个人总结范文4

二、强化师德教育,切实提高教职工思想认识水平。加强师德师风建设,核心在预防,关键靠教育。各学校要切实建立和完善师德师风定期教育制度、苗头性和倾向性问题及时约谈提醒制度,健全学校师德师风教育台账。做到逢会必讲,每周必提醒,遇问题必约谈。要结合本校教师特点,创新师德教育形式,不断增强师德师风教育的有效性。要进一步完善师德师风承诺制度和集体宣誓制度,切实提高广大教师的认识水平。

三、树立师德典型,营造风清气正的良好教育氛围。各单位要结合庆祝教师节等有利时机,推选师德模范人物,宣传师德典型案例,在全体教师中开展“重品行、树形象、做榜样”专题活动,在全社会传递广大教师教书育人的正能量,积极树立教师的正面形象,营造同心聚力谋发展、风清气正办教育的良好氛围。

四、持续师德监督,切实保障师德师风教育落到实处。各单位要根据省市教育行政部门工作部署,建立完善师德建设长效机制,持续开展严禁中小学教师有偿补课专项行动、严禁教师违规收受礼品礼金等活动,促进师德师风进一步好转。

要建立师德师风问题定期排查制度,定期组织教师开展自查,组织专人有针对性地排查。要定期组织学生、教师、学生家长及相关社会人士,对教师师德师风进行测评,结果记入教师个人师德师风档案,带入教师绩效考核、年度考核、晋级晋职、评先表优等范畴,全面完善教师师德师风考核评价制度。

要建立重大信息通报制度。学校凡发生师德失范事件,须及时向中心学校通报;对重大违规违纪问题,应按信息上报相关规定,及时上报市教育局,坚决杜绝漏报、迟报、瞒报等现象。

五、丰富师德活动,提升师德建设针对性和实效性。各单位要积极创新师德活动形式,进一步增强师德教育的感染力和影响力。要把教育内容、教育形式与教师的工作实际和思想实际紧密联系起来,针对教师队伍中存在的突出问题开展教育活动,有的放矢,切实做到教育活动入脑、入心,防止大而化之,力戒形式主义。要通过开展读书活动、撰写教育反思、举行师德演讲、举办师德征文、征集优秀案例、发动专题讨论、组织主题报告、义务爱心助学、结对帮扶支教等活动,使中小学教师主动积极地参与到师德师风建设工作中,以丰富的师德教育活动为载体,切实提升师德师风建设成效。

六、有关工作要求

师德师风建设个人总结范文5

为切实加强对师德师风建设活动的领导,根据区教育局的统一安排,开展师德师风主题教育。我校进一步加强师德建设取得了显著的成效,不断推动了我校教师的作风建设和道德建设,同时也促进了我校各方面工作健康稳定的发展,现将具体实施状况总结如下:

根据县教育局的要求,结合我校实际,半个月多时间,我们采取领导动员、全体教职工大会集体学习、班主任例会主题学习、教研组专题学习和教职工校园网上指导性学习和自己独立学习相结合的办法,组织全体领导和教职员工认真学习了《中小学教师职业道德规范》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等教育法规,学习全国师德楷模的先进事迹,提高了大家对教师职业道德和权利义务的认识,明确了此次活动的目标要求。会上人人都认真做了学习笔记,撰写了心得体会,真正提高了教师们的思想觉悟,增强了大家作为人民教师的使命感。学校这些措施的实施,都大大推动了活动的扎实开展。

为了加强组织领导,负责师德师风建设的全面工作。 学校专门建立了“师德师风建设活动领导小组”,由校长任组长,书记任副组长,各中层领导任成员,明确了各自的具体任务,切实加强对师德师风集中教育活动的领导。定期召开专题会议,研究部署工作,验收活动成果。校长主抓教师思想教育,教导主任主抓教师业务理论学习,德育主任负责教师职业道德修养,分工明确,职责到人,领导班子团结合作协调有力,学校师德师风建设工作开展的丰富多彩。

师德师风建设个人总结范文6

一、领导高度重视,成立学习专班。

学校在接到县教育局关于转发《关于开展师德师风教育专项活动的通知》的通知后,立即召开了学校领导班子会议。在会议上明确了开展师德师风建设要以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为中心,并切实地把这一中心思想贯穿到整个教育活动中去,才能在活动开展中,少走弯路,多出成效;少犯错误,多出经验。才能使活动为教师服务,为培育社会主义四有新人这一大局服务。同时强调了开展此次教育活动的目的和意义。百年大计,教育为本,教育大计,教师为本。教师承担着教书育人的光荣使命,教师不仅是知识的传播者,同时也是学校德育工作的实施者和青少年健康成长的引路人。师德师风状况关系学校教育工作状况和广大青少年的健康成长。开展师德师风教育就是为了更好的开展学校教育工作,提高教师队伍的整体思想、道德素质,促进教书育人,全面推进素质教育的重要举措。

在会上,决定成立以校长为组长的学习监督小组,其他校领导深入到老师中间,组成学习小组。要求监督成员首先进行自查,认真学习《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》和恩施州教育局的相关文件,向其他老师做出表率。

二、全体教师积极参与

在学校班子会议之后,学校又召开了全体教师会议。校长传达了县教育局通知的精神,并将全体教师分成了六个学习小组,由校领导任组长,集体学习,进行师德师风的教育活动。经过全体教师认真的讨论和学习,大家清楚和深刻地认识到:师德师风建设是关系到教育工作成败的大事,是德育工作顺利进行的可靠保证。建设一支师德高尚、素质精良的教师队伍,是提高教育教学质量的关键。在充分讨论大家取得共识的基础上,我校要求每一位教师遵纪守法,依法执教,时刻做好表率,在学生面前树立“严师慈母”形象;在家长面前树立“最可信赖的人”形象;在社会上树立“最文明群体”形象,展示坦诚向上、锐意进取的精神风貌。

三、注重过程,增强师德师风建设长效性

根据通知的精神,我校师德师风教育分为“学习教育、自查自纠、评议考核、整改提高、总结”五个阶段进行突破,并取得丰硕成果:

(一)学习教育阶段

学习教育活动在学校的统一安排下,下发了有关学习材料,采取集中学习,个人思考与会议交流相结合的方式进行。学习教育的主要内容,除有关的政治理论外,重点学习《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》和恩施州教育局的相关文件,并搜集教育系统个人事迹,进行广泛宣传,树立榜样,教育引导广大教职工履行岗位职责,践行“八荣八耻”的社会主义荣辱观,自觉加强道德修养和作风。另外,我们还通过座谈会、经验交流会等形式,广大教职工充分地交流经验,畅谈体会,从思想深处认识到师德师风的重要意义,把学习教育活动进一步引向深入,切实提高了他们加强思想、道德、作风建设的自觉性,为师德师风建设工作的顺利进行打好了思想基础。同时在这个阶段中,为了配合我校师德师风建设工作,我校开展了在全校范围内的教学秩序、工作秩序、生活秩序和校园环境的专项整顿工作,树立良好的校风校纪,创造良好的校容校貌,为整个工作的顺利开展创造一个良好的外部环境。

(二)自查自纠阶段

自查自纠以个人为主,首先从教职工个人开始,再到各科组,最后到学校逐级进行。每位教职工都写出了书面自查材料,内容客观全面,认识深刻,既写出了成绩,又找出了不足和存在的问题,问题找的准,整改措施到位,起到了很好自我教育的作用。

(三)评议考核阶段

我校制定了教师职业道德建设评估细则,建立了以人为本、德育为先的考核和奖惩机制,细化目标、明确任务、强化措施,把师德师风考核纳入学校工作的重要内容。

(四)整改提高阶段

在前几阶段工作的基础上,我校对自查的问题、评议中反映出的突出问题,制定了整改措施,要求逐一落实,使师德师风建设逐步走上经常化、制度化的轨道。对师德师风高尚的教师大力宣传并给予奖励,对有损教师形象的人员,学校进行了批评教育,并给予相应的帮助。整改提高阶段的主要工作:一是提出我校关于进一步加强师德师风的建设意见,这个意见从长远着眼,把师德师风建设同教学、教研等各项工作紧密结合起来,使之成为日常工作的一个重要方面;二是提出我校师德师风规范,使广大教师的思想道德作风建设有章可循,目标明确;三是完善师德师风考核奖励办法,使师德师风成为教职工业务考核的一项刚性指标,体现到日常的考核当中去。