党的创新理论范例6篇

党的创新理论

党的创新理论范文1

同志在纪念党的十一届三中全会召开*周年大会上的重要讲话中进一步强调:只有改革开放才能发展中国、发展社会主义、发展马克思主义。改革开放以来,我们党成功地开辟了中国特色社会主义道路,创立了中国特色社会主义理论体系。中国特色社会主义理论体系是扎根于当代中国的科学社会主义,是马克思主义在当代中国的最新发展,是在改革开放伟大实践中形成发展并指导改革开放伟大实践的科学理论、创新理论。

改革开放的伟大实践孕育催生了党的创新理论。中国特色社会主义理论体系是在和平与发展成为时代主题的历史条件下,在我国改革开放实践进程中,在总结我国社会主义建设经验教训并借鉴其他国家谋求发展的成败得失的基础上形成和发展起来的,反映了当代世界和中国的发展变化对党和国家工作的新要求。在中国这样一个经济文化相对落后的国家建设社会主义,是一个全新课题、一项全新事业,老祖宗没有讲过,我们的前人没有做过,其他社会主义国家也没有干过,没有现成的经验可学,只能从当代中国的客观实际出发进行实践探索。正是在改革开放的伟大实践中,我们党不断研究新情况、解决新问题、总结新经验,形成和发展了党的创新理论。这一创新理论,就是包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的中国特色社会主义理论体系。

改革开放的宝贵经验具体丰富了党的创新理论。改革开放是我们党在新的时代条件下带领人民进行的新的伟大革命。在这场伟大革命中,中国共产党和中国人民以一往无前的进取精神和波澜壮阔的创新实践,谱写了中华民族自强不息、顽强奋进的壮丽史诗,中国人民的面貌、社会主义中国的面貌、中国共产党的面貌发生了历史性变化。在改革开放的伟大实践中,我们党带领人民经过艰辛探索,形成了“十个结合”的宝贵经验。“十个结合”的宝贵经验是对改革开放实践的深刻总结,体现了我们党对什么是马克思主义、怎样对待马克思主义,什么是社会主义、怎样建设社会主义,建设什么样的党、怎样建设党,实现什么样的发展、怎样发展等重大理论和实际问题的创造性探索和回答,是对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律认识的深化,进一步丰富了党的创新理论。

改革开放的深入推进必将为党的创新理论不断发展开辟广阔空间。随着时代的发展和社会的进步,新情况会不断出现,新问题会不断产生。任何一种理论要保持生机和活力,都必须及时回答时代提出的重大问题。邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想,就是在探索回答改革开放不同时期、不同阶段的实际问题的过程中形成和发展的。马克思主义具有与时俱进的理论品质。中国特色社会主义理论体系是不断发展的开放的理论体系。事实雄辩地证明,改革开放是发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的必由之路。在新的历史起点上继续把改革开放伟大事业推向前进,这是全党全国人民的共同心愿和坚定信念。改革开放的深入推进必将为党的创新理论不断发展开辟广阔空间,使党的创新理论不断获得新的内涵,始终保持盎然生机。

党的创新理论范文2

关于邓小平理论与中国共产党及其领导下的社会主义事业的关系,江泽民同志在党的十五大报告中已经作出了明确结论。他说:“在当代中国,只有把马克思主义同当代中国实践和时代特征结合起来的邓小平理论,而没有别的理论能够解决社会主义的前途和命运问题。”这个结论的分量不言而喻,它实际上表达的是党的意志、党的理论信念。因此,在21世纪的新征程上,我们的理论创新,指的就是在坚持邓小平理论的基础上,不断汲取新鲜经验,在新的实践中不断地丰富和发展邓小平理论,并用以统一党的思想,指导党的事业。

既然理论创新的主题是坚持、丰富、发展邓小平理论,那么,我们就有必要对与之相关的一些基本的理论问题作出准确的判断。

总结过去,邓小平理论解决了哪些事关中国社会主义前途和命运的基本问题?它何以能够成为理论创新的基础和载体?

着眼现实,时代的发展提出了哪些新问题?邓小平理论在新的实践中业已得到了怎样的丰富和发展?

展望未来,在竞争更加激烈的21世纪,为什么必须毫不动摇地坚持邓小平理论,用不断丰富发展的邓小平理论指导中华民族实现伟大的复兴?

如果我们不能首先在这些问题上取得共识,党的理论创新就无从谈起,就可能会发生偏差。

坚持邓小平理论是理论创新的基础与前提

理论创新必须以坚持邓小平理论为基础和前提,这是不能有丝毫的犹豫和动摇的。

之所以提出这样的问题,是因为现在和今后相当长的一段时间内,我们党和国家所面对的基本问题,仍然是在一个经济文化贫穷落后的国度里如何建设、巩固和发展社会主义的问题,而这正是邓小平理论已经初步回答和解决的问题。基本问题没有变,党的指导思想就不能变。

当代中国的基本问题是怎样产生的?邓小平理论是怎样解决在中国建设、巩固和发展社会主义问题的?这还得从党的理论创新说起。

作为最高的社会形态,社会主义在老祖宗那里最初是作为一种理想社会设计出来的,它赖以生存的基础是资本主义社会创造的高度发达的社会生产力和生产的社会化。然而,上个世纪初叶,当社会主义运动在中国刚刚兴起的时候,中国共产党人所面对的却是一个社会主义经典作家未曾预见到的畸形社会,即生产力极度低下,没有现代工业,没有民主、文明的四分五裂的半殖民地半封建社会。在这种情况下,作为党派林立中的一个只有几十人的小党,靠什么去把社会主义从理想引入实践?除了创新别无它途。毛泽东思想,即关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结,就是以毛泽东为代表的中国共产党人理论创新的第一个重要成果。它的实践意义,就是使原本以为只有在欧洲资本主义基础上才能产生的社会主义制度破天荒地在一个贫穷落后的国家里生了根,结了果。

毛泽东说得好,夺取政权,只是万里长征的第一步,以后的路还更长。之所以说更长,是因为夺取政权,并不是共产党人革命的目的。共产党人革命的目的,是解放生产力,发展生产力,让全体人民都能过上共同富裕的美好生活,让社会主义制度真正体现出高于资本主义制度的优越性。这就是新中国所面临的新的基本问题。想一想新中国建立之初的生产力状况、国民素质状况以及我们长期所处的外部环境,不难看出,要在中国真正解决建设、巩固和发展社会主义的问题,对中国共产党来说,是一个意义更为深远,任务更为艰巨,需要更长时间的艰难曲折的创新过程。所以,早在60年代初,毛泽东就提出了理论创新的任务,要求全党下大气力钻研中国的实际问题,创立中国自己的社会主义理论。审视历史,人们自然会问,为什么即便像毛泽东这样雄才大略,一生追求创新的革命领袖最终未能完成创立中国社会主义理论的使命,反而在他的晚年深深地陷入了错误思路的泥潭。其实,这个问题并不复杂。只要设身处地地想一想中国社会主义的初始条件,想想这个理论命题的创新难度以及攻克这个命题必须花费的时间长度,就不难对建国以后我们党的艰辛探索,包括我们的失误、我们所付出的沉痛代价,以至于对毛泽东同志的评价等,形成一种客观公允的认识。应该说,这样一个曲折的过程,正是我们党自己提出的这个创新课题所决定的。解决这样一个前无古人的课题,没有几代人长时间的艰苦努力是不行的,没有长期的经验积累是不行的,没有失误甚至昂贵的学费也是不行的。以邓小平为核心的党中央第二代领导集体正是在继承和发展毛泽东长期理论探索成果的基础上,在吸取历史教训,把握新契机,研究新问题,总结新经验,锲而不舍地开拓中担负起理论创新的使命的。

这依然是一个艰难困苦的过程。

20世纪70年代后期,中国的社会主义在经过了20多年的曲折发展后面临着一场生死抉择的严峻考验。“文化大革命”的严重错误把我们的国民经济拖到了崩溃的边缘,使我们与西方资本主义国家原本已经开始缩短的经济发展的差距又进一步拉大了。科学技术的迅猛发展使西方国家的生产力水平和生活质量普遍迈上了一个新台阶,而我们却还在被温饱问题所困扰。1978年9月,邓小平在东北视察时对在场的党的各级领导干部讲了一段意味深长的话:我们太穷了,太落后了,老实说对不起人民。我们的人民太好了。外国人议论,中国人究竟还能忍耐多久,很值得我们注意。邓小平的话一语道破了当时我们党和国家的真实处境:贫穷与落后,是阻碍中国社会主义发展的根本问题。再不迅速发展生产力,我们就可能会亡党亡国;再不迅速提高人民的生活水平,社会主义就将失去吸引力。严峻的形势迫使我们不得不重新思考这样一个原本认为早已解决了的理论问题:什么是社会主义,我们应该怎样建设、巩固和发展有中国特色的社会主义?以此为主题,邓小平带领中国共产党人开始了一次伟大的理论创新,并引发出一场波澜壮阔的新的革命。

建设有中国特色社会主义,教科书上没有现成的结论,现实中没有可效仿的成功模式,只能靠我们自己去创新。然而,我们的创新应该以什么样的理论为基础,中国的发展将以什么样的制度做根基?其实质是怎样看待马列主义、毛泽东思想的指导地位,怎样看待我们几十年艰苦奋斗建立起来的社会主义基本制度。这是从一开始就不容回避而且必须始终保持清醒认识的大问题。近代中国的全部历史经验证明,老祖宗不能丢。丢掉了马列主义、毛泽东思想,就丢掉了根本,丧失了方向;社会主义道路不能放弃,否定基本制度,另起炉灶,就失去了立国之本,就是自我毁灭。苏联和东欧后来发生的事情足以说明这个道理。因此,理论创新,首先要处理好扬与弃、继承与发展的关系。邓小平的高明之处,在于他自始至终坚持用解放思想、实事求是这一马列主义、毛泽东思想活的灵魂统一党的思想,指导党的理论创新,并以此作为新的理论体系的精髓。解放思想,就是要既继承前人又突破陈规,特别是突破那些对马克思主义的某些原则、某些本本教条式的理解,以及对社会主义的一些不科学甚至扭曲的认识,努力开拓马克思主义的新境界;实事求是,就是坚持以中国的实际问题为出发点,以我们正在做的事情为中心,在实践中开辟建设有中国特色社会主义的新道路。牢牢地把握住这个精髓,党的理论思维才会不断地走向成熟,中国的基本问题才能得到科学解释、正确处理。  

  历史作出了最好的诠释。 更能说明问题的是邓小平理论的实践意义。改革开放以来,在邓小平理论的指导下,中国的社会面貌发生了天翻地覆的巨大变化。短短的20多年,中国经济以年均近两位数的神奇速度持续增长,一举告别了长期困扰我们的短缺经济,基本解决了12亿人的温饱问题,人民生活总体上达到了小康水平。我们用一代人的时间创造出历史上许多国家几个世纪方能积累起来的丰盈财富,这是世界现代化进程中的一个伟大创举。对比那些几乎与我们同期进行改革的社会主义国家,如今,有的解体了,有的易帜了,而我们的社会主义制度却充满生机和活力,愈益显露出巨大的优越性和美好前景。饮水思源,中国共产党和中国人民无不对能够拥有邓小平理论而深感庆幸与自豪。

邓小平理论已经初步回答和解决了中国社会主义的基本问题,把我们从贫穷带入了小康,在新的实践中,不断丰富发展的邓小平理论一定能够彻底解决中国社会主义的前途和命运问题,把中国带入现代化,实现中华民族的伟大复兴。因此,我们的理论创新必须以坚持邓小平理论为基本前提,这是我们的事业长盛不衰、永葆活力的根本保证。

丰富和发展邓小平理论是理论创新的主题

今天我们党所强调的理论创新,中心内容就是要用新的实践经验不断地丰富和创造性地发展邓小平理论。确定这样的主题,既是坚持邓小平理论的需要,更是建设有中国特色社会主义事业发展的需要。

和任何先进的理论体系一样,邓小平理论也是需要随着实践的发展、深化而不断丰富、发展、完善的科学理论。只有创新,才能保持科学理论的强大生命力;只有不断地吸取时代精神的精华,理论才能够发挥指导实践的作用。这里,首先需要对邓小平理论的时间概念有一个正确认识。我们应该有这样的共识:不能把邓小平理论的发展过程与它的创立者的实践活动简单地等同起来。即是说,作为科学理论体系的邓小平理论,它的发展并不是随着它的创立者邓小平同志的逝世而告终结的,它的发展和完善,必然是一个长期的过程。这样一个过程所需要的时间,归根到底,是由这个理论所要解决的命题,也就是我们所说的如何在一个相对贫穷落后的国度里建设、巩固和发展社会主义的问题决定的。这个问题不彻底解决,这个过程就不会完结。因此,邓小平理论的丰富与发展,同样是需要它的创立者及其以后的几代人努力开拓创新的。

在理论创新中继续丰富和发展邓小平理论,是党中央的一贯主张。党的十三大在首次概括建设有中国特色社会主义理论的基本理论观点之后就明确指出,我们对这个理论“在许多方面还知之不多,知之不深。我们的许多方针、政策和理论还有待于完善,要随着实践的发展,不断经受检验,得到补充、修正和提高。”党的十四大在确定用邓小平建设有中国特色社会主义理论武装全党的指导方针之后也特别强调,这个理论“还要在研究新情况、解决新问题的过程中,在实践的检验中继续丰富、完善和发展”。到了十五大,江泽民同志更是把这个问题又上升到更新的高度,郑重宣布:“坚持邓小平理论,在实践中继续丰富和创造性地发展这个理论,这是党中央领导集体和全党同志的庄严历史责任。”为什么从十三大起,党的历次代表大会在论述邓小平理论指导地位的同时都要强调必须丰富和发展这个理论呢?其实质和意义就是今天我们所说的理论创新。因此,有理由认为,江泽民同志所说的理论创新,与党的历次代表大会的提法是一致的,它的初衷和目的就是号召全党切实地履行好十五大报告中所说的“党中央领导集体和全党同志的庄严历史责任”。

党的创新理论范文3

[关键词]中国共产党;理论创新;马克思主义中国化

[中图分类号]D20 [文献标识码]A [文章编号]1005-3115(2011)010-0044-03

一、坚持马克思主义基本原理同中国具体实际相结合是理论创新的根本原则

坚持马克思主义基本原理同中国具体实际相结合,是中国共产党理论创新的科学道路。马克思主义是我们认识世界、改造世界的强大思想武器,是统领一切工作的灵魂。中国共产党人几次理论创新的过程,既是在坚持党的基本理论基础上不断推进马克思主义与中国实践相结合的过程,又是在实践中不断丰富和发展马克思主义的过程。

在新形势下坚持理论创新,一是要坚持正确对待马克思主义,把继承与创新结合起来。马克思主义是科学的世界观和方法论,以此为指导,我们才能在错综复杂的形势面前把握正确的前进方向。同时,马克思主义的生命力在于随着实践的发展而不断创新,教条式地拘泥于个别词句,固守某些已经过时的结论,就走不出一条新路。因此,我们既不能偏离、背弃马克思主义基本原理,又不能僵化地对待马克思主义。应该“随时随地都要以当时的历史条件为转移”,[1]也就是说我们把马克思主义用于解决实际问题的时候,必须一切从当时当地的实际情况出发。能否按照这个要求去做,是关系马克思主义理论创新成败的一个关键问题。二是要坚持以马克思主义的宽广眼界观察世界,把中国实际与时代要求结合起来。我国处于社会主义初级阶段,理论创新不能脱离这个实际,但是研究中国的问题又必须要有世界性的眼光。历史证明,眼界狭窄,主观空想,必然会在实践中碰壁;不深入研究全局性、前瞻性、战略性的重大问题,就很难在激烈的国际竞争中居于主动。这就要求我们既立足中国,又放眼世界,准确把握时代脉搏,对国际国内重大问题做出科学分析和回答。三是要坚持勇于开拓的创新精神,把大胆探索的勇气与科学求实的态度结合起来。勇于探索是认识真理的前提条件。没有勇于探索、敢于实践的精神,不可能有新思路、新办法、新经验,也就不可能有理论上的突破。然而,创新必须以科学的态度为指导,坚持实事求是,否则就会导致蛮干,造成实践上的重大失误。面对新世纪的新挑战,我们党只有在充分尊重客观规律的基础上,继续发扬勇于探索、大胆突破、与时俱进、理论创新的精神,党的各项建设事业才能得到不断发展,并取得辉煌成就。

二、坚持解放思想、实事求是、与时俱进是理论创新的根本前提

实事求是是马克思主义的思想原则。只有建立在解放思想、实事求是基础上的理论创新,才具有强大的生命力。解放思想,实事求是,就是自觉地把我们的思想认识从那些不合时宜的观念、做法和体制中解放出来,从对马克思主义教条式的理解中解放出来,从主观主义和形而上学的桎梏中解放出来,按照客观事物规律办事。

1930年,就提出反对本本主义,强调“调查研究是一切工作的第一步,没有调查就没有发言权”。[2]运动前夕,他又指出:“主观主义就是共产党的大敌,是党性不纯的一种表现。”[3]这些精辟论断冲破了教条主义的束缚,使人们的思想得到一次大解放。 邓小平针对“”造成的危难境遇及社会主义建设面临的重重困难,冲破“左”的思想的严重束缚,亲自倡导了关于真理标准问题的大讨论,批判了“两个凡是”的错误,为党的十一届三中全会重新确立解放思想、实事求是的思想路线奠定了思想基础。自1978年《解放思想,实事求是,团结一致向前看》发表,到1992年南方谈话,邓小平始终强调解放思想、实事求是,并努力将其贯穿于社会实践和理论思维的各个方面,不断进行理论创新,开拓马克思主义新境界,最终形成了邓小平理论的科学体系。针对我国社会的经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式日益多样化的现实,坚持解放思想、实事求是、与时俱进,着眼于对实际问题的理论思考与实践发展,以非凡的胆识和智慧,进行了理论创新。他提出的“三个代表”重要思想,为在新形势下保持党的先进性和战斗力,提高拒腐防变和抵御风险的能力,在理论上做出了新突破。党的十六大以来,以同志为总书记的党中央提出的一系列重大理论观点,包括科学发展观、构建社会主义和谐社会、建设创新型国家、建设社会主义新农村、树立社会主义荣辱观、加强党的先进性建设以及建设和谐世界等,作为马克思主义中国化的最新成果,都是在新的历史条件下坚持解放思想的产物,必将推动中国特色社会主义事业胜利前进。

三、坚持直面现实问题、勇于实践是理论创新的实践基础

每个时代都有属于这个时代特定的问题。理论创新就是为了顺应时代潮流,解答时代课题。马克思指出:“一个时代的迫切问题,有着和任何在内容上有根据的因而也是合理的问题共同的命运:主要的困难不是答案,而是问题。因此,真正的批判要分析的不是答案,而是问题……问题是时代的格言,是表现时代自己内心状态的最实际的呼声。”[4]重大的现实和理论问题的提出,是理论创新的起点。马克思主义中国化的几次历史性飞跃,都是在实现民族复兴的大背景下,在解答时代课题的实践中实现的。中国特色社会主义理论体系三大理论支柱分别解答了中国社会不同历史发展阶段所面对的不同时代课题,而每一个发展阶段的基本问题的解决,都极大地推进了中国社会的发展。改革开放正是在不断解决新问题、新矛盾的过程中前进的。发现问题、解决问题,是不断推进理论创新的基本手段。

改革开放30年来,我们党的理论创新都具有很强的目的性,不是为了创新而创新,而是为了解决现实中存在的迫切问题。之所以真理标准问题大讨论能得到广泛关注,是因为“两个凡是”既严重地束缚了人们的思想,又制约着中国的发展;邓小平的南方讲话,不是兴之所致,而是本着高度的责任感,解决当时存在着的姓“社”姓“资”的争论导致的思想混乱、国家经济发展不快、社会主义市场经济体制难以建立的问题;“三个代表”重要思想的提出原因之一,就是要解决共产党执政的现实的合法性问题,也回答了建设一个什么样的党、怎样建设党的问题。而科学发展观的提出,则是为了解决实现什么样的发展、怎样发展的问题。坚持理论创新和实践创新,就必须着力推进科学发展,促进社会和谐,在全面建设小康社会实践中,不断完善和丰富中国特色社会主义理论体系,坚定不移地把中国特色社会主义伟大事业继续推向前进。

四、坚持群众路线、尊重人民群众的首创精神是理论创新的根本方法

理论创新源于实践,而人民群众是社会实践的主体,是历史的创造者,他们当中蕴藏着巨大的智慧和精神力量。历史唯物主义与以往的历史理论的一个根本不同点,就是过去的历史理论恰恰没有说明人民群众的活动,而是马克思主义坚决地承认群众的革命毅力、创造力和首创精神。在中国共产党的建设中,密切联系群众是党的一大优良传统,“一切为了群众,一切依靠群众,从群众中来,到群众中去”的群众路线,是实现党的思想路线、政治路线、组织路线的根本工作路线。因而,尊重人民群众的首创精神,坚持党的群众路线,是理论创新的根本途径。

坚持群众路线,就是要深入群众实践,进行调查研究。这是马克思主义认识论和方法论的必然结果和基本要求。同志指出:“落实‘三个代表’的要求,首先就要进行调研,摸清情况。”[5]因为只有深入实践,调查研究,才能真正做到实事求是,进而解放思想,实现创新,使“三个代表”要求得到落实。同志反复强调,理论创新要尊重人民群众的首创精神,要重视和善于调查研究,这是我们的“谋事之基,成事之道”。“如果我们不深入了解实际情况,凭一知半解,靠老经验,想当然作决策,指挥工作,没有不失败的。”[6]为此他指出,做好调查研究,就要求我们善于抓住问题,摸索情况,掌握有说服力的第一手资料,然后经过科学的提炼、概括和总结,从中找出带有规律性的东西,用以指导工作,这就为我们指出了进行调查研究的有效方法。

五、坚持用马克思主义的宽广眼界观察世界是理论创新的重要条件

所谓宽广的眼界,一方面要有历史的深远眼光,另一方面要有世界的眼光。世界眼光是检验理论创新的重要方法论原则。理论创新的程度取决于深邃的理论积淀和宽广的世界视野,取决于是否能把本国的发展放在全球的大背景当中,在历史与现实纵横交叉的深厚土壤中不断研究新情况,解决新问题,形成新认识,开辟新境界。马克思主义就其理论本性来说,完全是世界性的产物。所以,马克思主义者具有世界眼光和强烈的时代感,是显而易见的。以为首的共产党人的世界眼光和强烈的时代感,是在马克思列宁主义世界眼光的基础上形成和发展起来的。突出表现在以下四个方面:一是把中国革命作为世界革命的一部分;二是对共产主义和资本主义历史命运的正确理解;三是关于国际形势的变化不应当影响或者阻碍中国革命发展的看法;四是制定关于中间地带的战略和进行关于三个世界的划分。这四个重要组成部分是在不同历史时期比较国际斗争和中国革命和建设的特点而形成的,尤其是中国革命是世界革命的一部分这一科学判断和理论分析,是思想从萌芽到形成过程中一个基本出发点。正是从这一点出发,才历史地逻辑地演绎出适合中国国情的思想的理论体系。 邓小平坚持用马克思主义的宽广眼光观察世界,精辟地概括了世界和平与发展的两大主题,对世界上其他社会主义国家的兴衰成败、发展中国家谋求发展的得失、发达国家发展的态势和矛盾进行正确分析,做出了新的科学判断。邓小平的世界眼光,不仅表现在对当代中国所处时代特征、历史条件以及在这种世情中如何发展自己的思想上,而且也表现在自觉意识到中国发展的紧迫性及其对世界发展的影响方面。“什么是社会主义,怎样建设社会主义”,是邓小平所要解决的核心问题。邓小平理论正是基于对社会主义理论与实践、社会主义历史和现实、社会主义与资本主义相互关系的深刻认识基础上得出的科学结论。 以世界进步潮流为坐标,以其他国家政党兴衰成败为参照,对党的先进性给予了新的历史定位。他结合我党80多年的历史经验,对新形势下党内出现的新情况新问题进行了调查研究和理论思考,集中全体人民的智慧,大胆地吸收和借鉴人类社会创造的一切文明成果,以世界的眼光来加强和改进党的建设,紧跟时代脉搏,回答了事关全局的重大战略问题。“三个代表”重要思想的提出,正是他高瞻远瞩,洞察世界风云的智慧结晶,同时,也把马克思主义推到了一个新的高度。而科学发展观深入回答了新的历史条件下为什么发展和怎样发展的重大问题,体现了关于发展的民族视野。同时,科学发展观又把中国的发展放在宏大的全球背景中去思考,自觉融入并引领人类社会发展进步潮流,为世界提供了研究视角和理论资源,体现了关于发展的世界视野。随着人类历史的发展,要求我们的思想认识跟上时代,瞄准世界。马克思主义作为我们的指导思想没有变,但是马克思主义要与时俱进。马克思主义作为开放的理论体系,其本身就是在经济全球化浪潮中产生的。在世界经济一体化的今天,马克思主义应有更多的创新,我们的理想信念、党性原则、行为方式等都要注入新时代的特色和内容,这样才能适应时代之潮流,合乎发展之需要。我们只有站在历史的高度,把握时代的脉搏,才能继续发展马克思主义,创造出切合时代和形势需要的、推动历史前进的新理论。

六、坚持科学地总结历史经验是理论创新的重要途径

马克思主义认为,逻辑必然是以历史的必然为基础的,但它剔除了历史中的偶然、虚假的因素,更加符合历史的本质和规律。全面地审视历史发展,科学地总结历史经验,精密地梳理历史的逻辑,准确地概括历史的规律,形成新的理性认识,是实现理论创新的又一重要条件。不断地从历史经验特别是自身发展的历史经验中汲取智慧和营养,形成新的理性认识,实现理论的创新,是中国共产党90年历史发展中的一个重要特征。

中国共产党把马克思主义基本原理与中国革命、建设、改革实践相结合的过程也就是不断总结历史经验进行理论创新的过程。在新民主主义革命阶段,以为核心的中共第一代中央领导集体,深刻地总结了中国共产党在大革命、土地革命和抗日战争中的胜利与挫折的历史经验,并对这些历史经验进行了深入的理论思考,形成了新民主主义革命的理论,经过,使全党的思想认识得到统一,党的七大确立了思想作为党的指导思想的历史地位,实现了马克思主义与中国实际相结合的第一次历史性的飞跃。党的十一届三中全会以后,以邓小平为核心的第二代中央领导集体在深刻总结了我国社会主义建设胜利与挫折的历史经验,并借鉴其他社会主义国家的经验和教训的基础上,在党的十二大上明确提出了建设有中国特色社会主义的理论命题。随后,在改革开放实践的过程中,紧紧围绕着什么是社会主义和怎样建设社会主义这个根本问题,不断总结经验,不断深入思考,提出了一系列新的理论观点,经过党的十四大、十五大,形成了邓小平理论的科学体系,实现了马克思主义与中国实际相结合的第二次历史性飞跃。党的十四大以来,以为核心的第三代中央领导集体,高举邓小平理论的伟大旗帜,坚持解放思想、实事求是的思想路线,坚持用马克思主义的宽广眼界观察世界发展趋势,同时,非常重视总结和借鉴党的历史经验。“三个代表”重要思想就是科学地总结150年来社会主义运动曲折发展的历史经验,科学地总结中国共产党80年的历史发展、50多年执政和领导社会主义建设、20多年领导改革开放和社会主义现代化事业全部历史经验所得出的科学结论,是在总结历史经验中进行理论创新的又一重大成果。党的十六大以来,以同志为总书记的新一代中央领导集体,高举邓小平理论和“三个代表”重要思想伟大旗帜,立足新世纪新阶段我国经济社会发展的阶段性特征,着眼当代世界和当代中国的发展趋势,在汲取世界各国发展经验教训、借鉴国外发展理论有益成果的基础上,提出了以人为本、全面协调可持续的科学发展观。

[注释]

[1][4]《马克思恩格斯选集》,人民出版社1995年版。

[5]选集(二),人民出版社1991年版。

党的创新理论范文4

(一)打造学习型党组织党的十七届四中全会提出要建设马克思主义学习型政党,要把各级党组织建设成学习型党组织。“所谓学习型党组织,就是指能够树立符合时代要求的学习理念,具有健全的学习机制、浓厚的学习氛围,以学习力推动创新力和凝聚力,不断增强生机活力的集体。”[1]建设学习型党组织要做到如下几点:一是学习马克思主义,着重学习中国特色社会主义理论体系,这是在中国的发展的马克思主义,增强党建的理论能力;二是学习实践科学发展观,建设可持续发展的社会环境,努力创建和谐社会;三是学习实践社会主义核心价值体系,把它运用到党员干部的培养发展当中,反过来以党员干部的模范带头作用推动社会主义核心价值体系在全社会更好地发展;四是学习掌握各方面的知识,不断提高社会主义现代化建设的能力和水平;五是学习社会建设实践中的成功经验,再把成功经验运用到实际工作中,不断地发展创新、不断地学习进步。

(二)做到有效协调配合团结协作是成功的重要保证,要求广大党员干部发挥集体的智慧,是基层党组织建设的重要环节。基层党组织工作中面临着很多细微、复杂的问题,不是三两个人的智慧就可以很好解决的,只有同心协力、取长补短、群策群力,发挥每一个人的经验和智慧才能更好地应对。基层党组织的每一个党员干部都要心往一处想,劲往一处使,互相配合工作,不计较个人得失,坚持奉献精神。出现问题不要互相推脱责任,大家一起面对困难,把问题解决才是正道。

二、努力坚持求真务实的工作作风

(一)敢于坚持原则党性原则是全体党员的基本行为规范,基层党组织的党员干部要敢于坚持党性原则。坚持党性原则是考验一个党组织是否合格的重要标准,只有坚持党性原则才能更好地执行上级党组织交给的任务,才能更好地服务广大人民群众。在实际工作中,对于讲党性原则的人和事要鼓励支持,对不讲党性原则的人和事要敢于指出批评;在不同历史时期对于党性原则有不同的要求,广大党员干部要加强学习,与时俱进,认真对待,严格执行。

(二)少讲空话套话广大党员干部要多说实话多干实事,少讲空话套话。古代战国时期,秦国和赵国打仗,赵国将领赵括“纸上谈兵”,害得赵国惨败,这就是讲空话套话带来的惨痛历史教训。党员干部不在于说了多少话,讲得有多么壮阔、宏大,说得再多再动听,如果实事一点没做,问题一点没解决,归根结底还是零。只要做出了一点成绩,广大人民群众就会看到,就会切身感受到,就会记住。基层党组织的党员干部不要以为自己在基层,说什么无所谓,无足轻重,因为基层更直接地影响着党在广大人民群众心中的形象。对广大人民群众要说实话,多为他们做些实事,在广大人民群众心中的形象自然就会高大。

(三)勇于攻坚克难广大党员干部要勇于面对工作中遇到的热点、难点,要勇于碰硬。热点难点往往是群众最直接、最关注的问题,是否能处理好,是检验基层党组织的重要标准。基层党组织面对艰难困苦不能回避、不能绕行,一个问题不解决可能暂时看不到影响有多大,问题积累的多了,影响就显现出来了,时间长了就会影响广大人民群众对基层党组织的信任,更影响到党的威信。在实际工作中,处理热点、难点要掌握正确的方法,敢于坚持原则,准确执行政策,英明果断决策,消除不利因素。

三、积极推进改革创新的思维模式

(一)转变传统观念传统中好的观念要继续发扬,跟不上时代要求的观念要转变。转变传统观念就是要做好批评与自我批评。批评与自我批评是中国共产党的三大作风之一,来自别人的批评和自我反省都可以帮助我们找到身上的缺点与不足。共产党人要虚心地接受别人的批评,《论语•学而》中“吾日三省吾身。”讲的就是自我批评,共产党人更要善于查找总结自身的缺点与不足,不断改造自我,提高自我,完善自我。只有坚持批评与自我批评才能不断地进步,保持共产党员的先进性。也只有这样才能让基层党组织更好地面对新问题、新困难和新挑战。

(二)创新理论实践世间万物都是不断变化的,只有创新才能进步,创新能让中国共产党始终保持先进性,基层党组织应在上级党组织的领导下勇于创新。我国改革开放和社会主义现代化建设在科技、教育、文化、卫生等各个方面,都需要不断开阔视野,总结经验教训,发展创新理论,勇于进行实践。在理论和实践的创新理论中再继续总结经验教训,不懈怠、不自满,这是一个循环往复并不断前进的过程,党组织在这个过程中带领广大人民群众继续深化改革开放和进行社会主义现代化建设,让中华民族实现伟大复兴。

(三)贴近百姓生活贴近百姓生活要坚持走群众路线,就是一切为了群众,一切依靠群众,从群众中来,到群众中去,群众路线是思想活的灵魂。“党的建设有一条重要的经验,就是必须根据时代形势和党的中心工作的变化,与世合拍且与时俱进地推动自身建设。坚持群众路线的旧话之所以要新提和新做,就是基于这条经验。”[2]基层党组织要积极研究并把握新形势下群众工作的特点和规律,切实有效提高开展群众工作的本领。要认真体察民情,关心百姓疾苦,把人民群众的小事当作自己的大事,全心全意帮助百姓解决生活中遇到的实际困难,认真、仔细、深入地为人民服务。基层党组织遇到的往往都是人民群众最普遍、最现实、最强烈的问题,要卯足力气,加大力度为人民群众办实事、办好事,让人民群众感受到党组织的温暖。

四、主动接受广大人民群众的监督

(一)坚守党纪国法国无法不治,民无法不立。遵守党的纪律是每一个共产党员的基本准则,遵守国家法律是每一个中国公民的基本义务。党纪国法是一条不可逾越的红线,谁触碰了这条高压线,谁就要被查处。中国共产党有严密的组织纪律,党的各级组织和全体党员都要自觉遵守党的组织纪律,正是因为如此,才能始终保持党的先进性。十以来,党中央“苍蝇老虎一起打”,对任何违纪国法的行为,无论是谁,官有多大,都不容情。各级党政机关干部群众都应引以为戒,不要忘记入党的誓言,不要忘记立身做人的根本,不要抱着侥幸心理为自己谋取私利。尤其是基层党组织的同志要更加注意,不要认为在基层,都是小事,犯不了多大的错误,就马虎大意,松懈怠慢,只要是做了对不起党和国家,对不起人民的事就早晚会被发现,都要受到应有的处罚。

(二)接受群众监督我国宪法规定:“中华人民共和国的一切权力属于人民。”“人民依照法律法规,通过各种途径和形式,管理国家事务,管理经济和文化事业,管理社会事务”。监督党政机关是宪法赋予人民群众的权利,人民群众的眼睛是雪亮的。基层党组织直接服务于人民,做的好不好,人民群众最清楚,不要怕人民群众监督挑毛病,只有接受监督,及时查摆问题,才能在以后的工作中克服不足,改正错误,更好地为人民服务,人民群众才会更拥护。

党的创新理论范文5

 

关键词:中国共产党 理论建设 科学发展观 创新

一、理论与实践的辩证关系

人的认识过程始于在实践中产生的感性认识,掌握丰富可靠的感性材料,运用科学的思维方法,由感性认识能动地发展到理性认识,产生一种新的理论,这是认识过程的一次飞跃;新的理论必须是正确的理性认识,这种正确的理论一旦被实践主体所掌握,并付诸实践,与具体实践相结合,指导实践,便产生巨大的能量,这就是认识过程的第二次飞跃。实践不断发展,理论也不断发展与完善。

二、理论创新的检验标准

1.实践中遇到重大问题需要解决。理论创新不是凭空杜撰,异想天开,更不是闭门造车,脱离实践。人类社会的无限性决定人们实践的无限性,而在具体的实践过程中人们最初是通过感觉器官接触外界事物而得到对事物表面现象、外部联系的认识,这种认识随着实践的不断发展而不断深化。当这种认识与实践一致时,人们就能够在正确理论指导下有目的的实践,否则便是自由的、盲目的实践。这说明,理论是来自实践的,而实践是第一性的,但如果这种实践没有一种正确理论的指导,人们自由的、盲目的实践必然导致人类社会的元序甚至灾难。所以,当人们在实践过程中遇到重大挫折等问题需要解决的时候,迫切需要一种正确的理论来指导,以保证这种实践沿着正确方向前进,否则所谓的理论就是元病呻吟,就是空洞的理论,实践也就成了盲目的实践。

2.提出解决实践中遇到问题的理论体系。实践中遇到了问题就必须想办法解决而解决这些问题就必须提出解决这些问题的一系列理论,这里我们强调的是“理论体系”,不能是一两句话或者某一方面的简单理论。因为它要解决实践中遇到的重大挫折等重大问题,否则就把理论庸俗化或者简单化了。

3.这种理论体系与实践相结合便立竿见影、产生强大的力量。理论是用来解决实践中遇到的问题的,这种理论的正确与否,是不是真理,是不是和实践相一致,必须在实践中检验。这种理论如果与实践相结合便立竿见影、产生强大的力量,能解决在实践中所遇到的重大问题,则说明是正确的理论,是具有生命力的理论。

4.这种理论应该代表人类先进文化,对人类社会的发展起促进作用。任何一种理论的创新,是不是科学的,从根本上讲必须和人类社会发展相一致,属于人类社会发展过程中的先进文化,对人类社会的发展起促进作用,这也可以说是最终的检验标准。

三、党的历代领导集体在理论建设上的创新成果

1.以毛泽东为核心的党中央第一代领导集体,在中国革命实践中遇到前所未有的重大问题。近代中国是半殖民地半封建社会,中国人民面临反对帝国主义和封建主义两大任务。要完成反帝反封建的革命任务,就必须有正确的理论来指导,中国共产党人选择了马克思主义。那么,如何将马克思主义与中国实际相结合,使马克思主义中国化,解决中国革命实践中提出的诸多新问题?中国共产党人对此进行了艰难的探索,付出了沉重的代价,最终形成了中国化的马克思主义——毛泽东思想。中国人民在毛泽东思想的正确指引下,取得了中国革命的胜利,确立了社会主义制度。毫无疑问,毛泽东思想就是以毛泽东为核心的党中央第一代领导集体在党的理论建设上的创新成果。

论文关键词:中国共产党 理论建设 科学发展观 创新

论文摘要:根据马克思主义理论与实践辩证关系的相关原理,理论创新可有四个检验标准是:实践中遇到重大问题需要解决,形成解决实践中遇到问题的理论体系,这种理论体系与实践相结合便产生重大影响,这种理论应该对人类社会的发展起促进作用。因此,科学发展观也是我党理论建设上的创新。

一、理论与实践的辩证关系

人的认识过程始于在实践中产生的感性认识,掌握丰富可靠的感性材料,运用科学的思维方法,由感性认识能动地发展到理性认识,产生一种新的理论,这是认识过程的一次飞跃;新的理论必须是正确的理性认识,这种正确的理论一旦被实践主体所掌握,并付诸实践,与具体实践相结合,指导实践,便产生巨大的能量,这就是认识过程的第二次飞跃。实践不断发展,理论也不断发展与完善。

二、理论创新的检验标准

1.实践中遇到重大问题需要解决。理论创新不是凭空杜撰,异想天开,更不是闭门造车,脱离实践。人类社会的无限性决定人们实践的无限性,而在具体的实践过程中人们最初是通过感觉器官接触外界事物而得到对事物表面现象、外部联系的认识,这种认识随着实践的不断发展而不断深化。当这种认识与实践一致时,人们就能够在正确理论指导下有目的的实践,否则便是自由的、盲目的实践。这说明,理论是来自实践的,而实践是第一性的,但如果这种实践没有一种正确理论的指导,人们自由的、盲目的实践必然导致人类社会的元序甚至灾难。所以,当人们在实践过程中遇到重大挫折等问题需要解决的时候,迫切需要一种正确的理论来指导,以保证这种实践沿着正确方向前进,否则所谓的理论就是元病呻吟,就是空洞的理论,实践也就成了盲目的实践。

2.提出解决实践中遇到问题的理论体系。实践中遇到了问题就必须想办法解决而解决这些问题就必须提出解决这些问题的一系列理论,这里我们强调的是“理论体系”,不能是一两句话或者某一方面的简单理论。因为它要解决实践中遇到的重大挫折等重大问题,否则就把理论庸俗化或者简单化了。

3.这种理论体系与实践相结合便立竿见影、产生强大的力量。理论是用来解决实践中遇到的问题的,这种理论的正确与否,是不是真理,是不是和实践相一致,必须在实践中检验。这种理论如果与实践相结合便立竿见影、产生强大的力量,能解决在实践中所遇到的重大问题,则说明是正确的理论,是具有生命力的理论。

4.这种理论应该代表人类先进文化,对人类社会的发展起促进作用。任何一种理论的创新,是不是科学的,从根本上讲必须和人类社会发展相一致,属于人类社会发展过程中的先进文化,对人类社会的发展起促进作用,这也可以说是最终的检验标准。

三、党的历代领导集体在理论建设上的创新成果

党的创新理论范文6

的一份文件这样评价:“该系统内容丰富,分类科学、检索方便,为广大党员干部、高校师生和部队官兵学习中国特色社会主义理论体系提供了优质便捷的信息资源平台……是一项马克思主义大众化的基础工程、创新工程、精品工程”。

打造传播党的创新理论的新平台

2008年上半年,为推进科学发展观学习实践活动深入开展,西安政治学院发挥自身优势,专门成立由专家教授组成的理论宣讲团,深入部队、党政机关、街道社区和企事业单位进行宣讲,短短几个月的时间,宣讲团成员便横跨20多个省区,辗转数十万公里,作了上百场报告。由于超负荷运转,有的专家教授累倒了,而邀请函和电话仍然纷至沓来。

“学院弘扬延安精神专题网页,在互联网上点击率超过2千万人次了!” 2010年3月一开学,这则喜讯触动了学院党委“一班人”的思绪:建设一个党的创新理论数据库,发挥信息网络优势推进马克思主义大众化,从而实现理论武装与信息技术的有效对接,为人民群众和部队官兵留下“不走的宣讲团”。

经过一系列调研论证和专家咨询, 2010年6月22日,“中国特色社会主义理论体系学习研究系统”项目建设正式启动。“我们就是要着眼马克思主义大众化的现实需求,适应信息时代人们学习方式的变化趋势,为推进党的创新理论武装、推进学习型党组织建设、推进政治工作信息化服务。”课题负责人、学院政委刘强在动员会上的讲话,道出了全院教职员工的共同心声。

这是学院成立以来最大规模的一次科研攻关活动。学院从马克思主义理论、军队政治工作、军事思想、计算机等专业抽调80多位专家教授,分3个组,辟出专门的场地进行集中办公、集团作业,展开了跨学科“联合作战”,院党委还大张旗鼓地将这项工作定为科研创新“一号工程”。

在首席专家张维忠的带领下,课题组成员开始了几乎是“白+黑”、“5+2”的工作日进行连续作战,破解了一道道难题。历时一年多时间,完成了系统建设任务。该系统在总论、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和党的军事理论五大模块之下,设置了理论渊源、重要文献、重大事件、热点聚焦、理论研究、视频精选等重点栏目,收录了公开出版的经典著作、党的重要文献及相关理论文章、报告视频等大量研究成果资料,内容十分丰富。信息资源总量达230G,其中文字资料5亿多字,视频资料2600多条,750余小时。

系统研发成功后,学院没有急于申报成果,而是先后组织召开30多次协调会和40多次研讨会,围绕“权威、准确、完整、规范”的原则,一字一句、一条一目进行审读,一个标点符号都不放过。2011年初,课题组又邀请8名军内外专家、10位学科带头人对系统进行集中会审,组织来院学习的师旅团政委、处(科)长和政治机关干事上机试用,专门给系统“挑毛病”。在决定推广使用前,他们又于2011年4月,发动院内100多名教员、机关干部和研究生组成“百人审读团”,分组对系统内容进行全面审读。随后,课题组对收集上来的1400余条意见建议,分门别类、逐条研究处理。

“这个系统资料浩繁、信息丰富,可要想快速查找、准确定位所需内容却很难。”系统试用之初,基层官兵提出的这一问题,让课题组又开始了新一轮攻关。软件开发组不等不靠,自主开发出智能检索系统和概念关联、多元媒体、图文浏览、音视频播放系统,可实现精确检索、模糊检索和全文检索等多重检索功能。进入系统,无论列出标题、作者,还是时间、出处,哪怕是一个论点抑或是一句文字,轻点鼠标,都能快速查询、浏览,有效地解决了一系列技术难点,开创了国内同类信息资源平台的先河。

开启传播党的创新理论的新路径

8月的亚丁湾风大浪高,执行护航任务的海军第12批护航编队劈波斩浪,勇往直前。在“常州”号导弹护卫舰上,一群官兵饶有兴趣地点击“中国特色社会主义理论体系学习研究系统”,撰写学重要讲话的体会文章。某舰载直升机团政治处副主任陈宗胜深有感触:“有了这套系统,远涉重洋再也不用为缺乏学习教育资源发愁了。”

系统的成功研发,让西安政治学院名声远扬。中央和军委领导给予大力褒奖,数十位全国知名专家予以赞誉,成功入选“马克思主义理论研究和建设工程”重大课题,列入全国“科学发展 成就辉煌”大型展览。

这是一次必将载入学院史册的办公会。本来这次会议主要是对系统建设情况进行全面总结,可很快,学院领导不约而同地把会议主题指向了如何依托系统做好理论传播的下篇文章。大家形成共识:系统好,但最根本的是党的创新理论好。研发成功系统不是终极目标,要用好系统,把宣传普及党的创新理论作为一项永恒的事业做下去。

为了让系统尽快走出校门,服务全党全军理论武装工作,今年4月,学院党委作出一项重大决策,在《政工导刊》重要版面上专门刊发启事:面向全国全军免费安装“中国特色社会主义理论体系学习研究系统”。随即,一场天南地北安装系统之路隆重启程。

学院分批次派出安装小组,奔赴雪域高原、黄海之滨、白山黑水、南粤大地,232人次累计行程13万公里,为126家军地单位进行免费安装。

在海拔4000米以上的青藏兵站部,安装小组克服恶劣气候、高原缺氧等困难,为该部雪线政工网安装了系统,使数千公里青藏线理论学习“一网牵”。

2011年10月,系统率先在全军政工网、武警部队政工网上线,官兵点击网站首页的“理论”专栏,系统即时呈现,网页快速浏览,信息便捷下载。党的十代表、某通信团指导员房萍,接触到这个系统后激动不已。她发现这个系统非常符合基层官兵的学习习惯,特别是课题组根据不同层次人员的使用需要,研制了网络版、单机版、精编版等多个不同版本,还专门从系统五个模块中总结提取了270多个理论关键词制成词语手册,并对每个关键词作出解释。她依托系统开展思想政治教育,还辅导了一批连队“小教员”,受到上级好评。她还与向南林、王保成、李晓钰等先进典型交流运用系统激活基层理论教育课堂的成功经验。

系统不仅惠及座座军营,在地方多家单位也落地生根。2011年11月14日,经和总政治部批准,学院隆重举行系统推广使用启动仪式,为全国7个中国特色社会主义理论体系研究中心正式安装。此后,系统又陆续在中央党校、中央编译局、国家教育部、文化部、中国社科院、延安干部学院和北京市、上海市、广东省社会科学院等45家地方科研院所和省市党校、高校安家落户。

凝聚传播党的创新理论的新力量

今年7月,对于驻守在祖国西大门的新疆军区某边防连副连长任杉来说,与十几名专家教授在网上交流探讨,是件十分幸福的事。这个月,他围绕战士关注的理想信念、收入差距、道德风气等6个问题,通过系统向专家在线请教。让他没想到的是,10多名军地知名理论专家从不同角度作出了深入浅出、入情入理的解答。他据此给战士上的理论课,引来满堂喝彩。

院长张本正告诉记者:“我们这样做,就是在发挥系统最大效益,凝聚起更多的力量加入到传播党的创新理论的行列。”系统面向军地推广使用后,学院向一批全国全军知名专家、教授发出邀请函,诚意提出依托系统共同做好传播党的创新理论的伟大事业。学院从院内遴选了28位教授,从全军聘请了6位专家,从中央党校、中央政策研究室、中国人民大学等聘请了14位名师,建立专家库,依托系统交流互动平台,在线解答网友理论学习和现实生活中遇到的难点、热点、焦点问题。学院与中央编译局、全国7个中国特色社会主义理论体系研究中心等单位达成合作意向,在人员培训、网络建设、理论成果提供等方面进行广泛协作。

记者在一份视频资料中看到,在学院承办的师旅团政工研究班上,学院领导向高层次班每名学员赠送一套系统安装硬盘,并请他们在部队推广使用。在全军网络思想政治工作骨干培训班上,他们为两批163名学员颁发了“系统推广使用联络员”聘书,请他们反馈意见建议。