摘要：在网络技术快速发展的时代背景下，职业院校应该充分利用网络信息技术的优势开展教学。为了适应市场发展的需求，职业院校的机械制造专业教学应该及时转变教学理念，丰富教学手段，注重学生理论知识和实践能力的综合培养。文章主要对网络环境下职业院校机械制造专业有效开展教学展开了分析，以期为提升学生的综合素质和能力创造良好的条件。
关键词：网络环境；机械制造专业；教学策略
随着我国制造水平的不断提升，工业发展方向逐渐由中国制造向中国智造转变，在此形势下，不仅为职业院校机械制造专业人才培养提供了重要的契机，同时也对人才培养标准有了更高的要求。职业院校的教学目标就是为社会发展培养高素质的应用技能型人才，应该注重对学生综合素质和能力的培养，这就要求专业教师要明确市场发展形势，能根据市场需求制定适宜的人才培养策略。在网络信息技术快速发展的背景下，教师要善于利用信息技术进行教学改革，在形式上可更加灵活多变，以激发学生学习的积极性，让学生更加深入透彻地理解机械制造的理论知识，培养学生理论联系实践的能力。
1采用翻转课堂教学模式，培养学生自主学习能力
翻转课堂是相对传统的课堂教学模式而言的，教师根据理论知识中的重难点以及知识点以视频录制的方式让学生进行课余学习，并且附加一些相关的练习，然后在课堂教学中主要以讨论为主。翻转课堂注重发挥学生的主体性，将学生作为学习的主体，学生可以充分利用课余时间进行课堂教学内容的预习，培养学生学习的自主性。因为学生的层次不同，所以理解能力和接受能力不同，采用翻转课堂教学方法，学生可以反复观看教学视频，对自己不易理解的部分还可以查阅相关的资料，能照顾到所有学生的学习进度。尤其是对于机械制造专业而言，将抽象性较强的部分以视频动画的方式传达给学生，学生可以对概念和原理有更加明确的理解。在课堂教学中教师要注重引导学生对课前预习内容的讨论，教师主要起到引导的作用，通过学生之间的交流和讨论，能加深学生对理论知识的理解。在课后再进行专项练习，进一步内化知识点。翻转课堂打破了时空限制，学生学习的自由度更高，有利于提升全体学生的学习效率，这是网络技术在机械制造课程教学中应用的重要优势[1-2]。
2运用数字化建模和虚拟仿真技术，培养学生理论联系实践能力
机械制造专业教学更加注重对学生动手能力的培养，而在学生进行实训之前，要熟练掌握实训的练习步骤，这样既能保证实训的质量，又能培养学生的安全意识。而有些学校受到资金和场地等条件的限制，可供实训的教学资源有限，而将数字化建模和虚拟仿真技术应用于机械制造教学中，既能解决教学资源不足的问题，又能促进学生理论联系实践能力的提升。数字化建模技术能构建一个虚拟的工作、实验或实训场景，将工厂中各个岗位和工序展现在场景中，让学生在课堂中就能真实体验工厂的实际生产情境，有助于学生更加全面了解产品的设计、生产、检测环节，并且能从成本、性能、安全性、可靠性等方面进行评价分析，可培养学生综合分析的能力。同时，数字化仿真技术的应用还能对零部件加工和装配过程进行模拟，学生可从各个角度对零部件的加工和装配环节进行观察，对物体运动的整个过程有更加清晰的了解，有助于培养学生理论联系实践的能力。
3利用网络信息平台，构建多元化学习平台
在网络环境下，能为机械制造课程教学提供更加丰富的教学手段，为了打破教学的空间和时间限制，教师可以向学生推荐优质的慕课网站以及比较权威的机械行业的网站论坛，学生通过慕课以及专业的网站的学习，能更加充实自己的专业知识，并且能及时了解国内外先进的行业动态。教师还可以组织学生观看国际和国内的机械制造技能大赛，不仅能增加学生的见识，还能激发学生学习的积极性。还可以利用网络的优势创建网络信息共享平台，与其他学校的专业教师合作，构建校际机械制造专业信息交流平台，实现资源共享，促进信息的交流和沟通。还可以将学生的作品上传到网络平台，促进校际间学生在学习心得和方法方面的交流和沟通，提升学生学习水平[3-4]。
4结束语
在机械制造专业教学中，不仅要让学生对理论知识有深入透彻的理解，还要培养学生理论联系实践的能力。由于理论知识比较抽象，单一的课堂讲解会让学生产生厌烦情绪，而将网络信息技术融入机械制造课程教学中，能将抽象的理论知识以更加形象直观的方式呈现在学生面前，不仅能加深学生的记忆，而且能充分调动学生学习的积极性。所以教师应该根据学生以及学科特点，有针对性制订合理的教学计划，优化教学方法，全面促进教学水平的提升。
参考文献：
[1]刘士杰.网络移动教学平台在数控课程教学中的应用探讨[J].黄河科技学院学报,2020,22(2):97-100.
[2]武照云,马晓录,李丽,等.基于互联网+的机械原理与设计多元化教学模式改革[J].高教学刊,2019(14):75-77.
[3]刘炜,夏兆旺,包国治,等.虚拟现实技术引入机械类课程的技术与难点分析[J].计算机时代,2019(5):80-83.
[4]殷春云.机械制造专业教学中项目教学法的应用[J].南方农机,2018,49(12):226.
作者:洪可迪 单位:南京技师学院
