中职学校机电一体化专业教学现状分析

2021-10-29 11:30:36 来源:写作指导

摘 要:进入新时代,我国教育事业蓬勃发展。为了更好地适应时代的需求,中职学校需要在教学理念和教学手段上积极创新。机电一体化专业是中职学校的重点专业,同时也是热门专业,在其教学过程中还存在较多亟待解决的问题。基于此,本文针对中职学校机电一体化专业的教学现状展开深入分析,同时针对相关问题提出解决对策。

关键词:中职学校机电一体化专业教学现状

机电一体化专业是时下非常热门的一门专业,其所涉及的领域非常广泛,包括计算机技术、机械技术、自动化以及控制计算等多个领域。为此,机电一体化专业成为中职学校的一门重点专业,其教学目标是培养高素养的实践应用型技术人才。但是从当前中职学校的机电一体化专业教学现状来看,其教学效果还不甚理想,存在较多的问题,急需相关教学工作者在教学实践中加以解决。

一、中职学校机电一体化专业教学中存在的问题

(一)学生主体地位不突出

在当前的中职学校机电一体化专业教学中,不少教师习惯以自身为主导来安排学生的学习内容和学习方式,导致了以下问题的发生。首先是学生长期处于被动的学习状态,学习兴趣逐渐降低、学习能力逐渐下降,学习没有积极性。其次就是以教师为主导的课堂限制了师生之间的积极互动、积极交流,导致课堂教学氛围沉闷以及学生的课堂参与度不高,从而导致教学效果不甚理想。

(二)课程体系还不够完善

实行新课改后,教育行政部门要求各中职学校加强对学生综合能力的培养。为此,不少中职学校适当减少了专业技能课程的课时,同时适当地增加了一些基础性、综合性课程的课时。这样的调整虽然可以在一定程度上促进学生综合素质的提升,但却会对学生的专业理论学习造成不良影响。与此同时,中职学校在招生上也存在一些问题,主要有所招收的学生能力素质差异较大,以及部分学生并不适合机电一体化专业的学习等。总之,中职学校机电一体化专业的教学质量还有很大的提升空间。

(三)师资力量较为薄弱

教师是学生学习道路上的引导者和组织者,对于学生学习质量的影响巨大。当前,中职学校机电一体化专业的师资力量还较为薄弱,主要体现在以下两个方面。首先是教师数量不足。有调查报告显示,在中职学校机电一体化专业中,教师严重短缺,常常是一名教师身兼多个班级的课程教学,甚至是跨科目任教。其次是部分教师的教学素养还有待提升。通常中职学校的教师都是毕业于普通高校,在专业素养上还有所欠缺。同时,部分教师在教学过程中缺乏教学创新意识,习惯性地沿用传统教学模式来引导学生学习,导致教学效果不佳。

二、中职学校机电一体化专业教学模式的改革措施

(一)完善课程体系

针对中职学校机电一体化专业课程体系不够完善的问题,可以从以下两个方面加以改进。首先,中职学校要明确机电一体化专业的教学目标,在此基础上注重培养学生理论与实践相结合的能力。只有教学目标明确,教学工作的开展才能够有条不紊,教学课程的设置才能够科学合理。其次,中职学校在设置课程体系时,需要充分考虑学生的学习特点以及专业课程内容,要适当增加实践课程以及学生感兴趣的实验课程。这样能够有效提升学生的学习积极性,让学生在学习过程中充分发挥主观能动性,更加积极主动地参与到课程实践当中去,从而提升学生的专业实践能力。总之,机电一体化专业是一门理论与实践并重的专业,因此课程体系的完善必须要以强化实践教学为原则,如此才能够提升教学质量。

(二)优化教学模式

在中职学校传统的机电一体化专业教学模式中,教师是教学主体,而教师所采用的教学方式通常为单向知识灌输,这种落后的教学模式在很大程度上限制了教学质量的提升。为此,中职学校需要积极优化机电一体化专业的教学模式。首先,教师需要将以自身为主导的教学理念转变为以学生为主体的理念,在课堂上充分尊重学生的主体地位。在此基础上,教师要进行教学手段的创新,如采用任务引导、小组合作等教学手段。让学生成为课堂的主人,促使其更加积极主动地投入到知识探究和实践当中。其次,教师不仅需要注重理论教学,还需要注重实践教学。教师要积极组织学生进行实践学习,让学生在实践中锻炼专业技能,同时也在实践中深化对理论知识的理解。而对于学生的实践教学,教师可以以实验室实训以及校企合作实习等方式来组织开展。由此,教学模式的优化能够在很大程度上促进学生综合素养的提升。

(三)加强师资队伍建设

在中职学校机电一体化专业的教学改革过程中,积极加强师资队伍建设是不可或缺的前提条件。只有全面提升教师教学素养才能够促进教学改革措施的落实以及促进学生专业素养的提升。对于师资队伍的强化建设,中职学校可以从以下两个方面着手。首先,中职学校应加强对现有教师的培训。在这项工作中,中职学校可以组织教师去一些高校进行理论学习或者是到有关合作企业进行实践锻炼。其次,中职学校可以以高薪聘请更多年轻的高素质教师,以此来加强教师队伍力量,进而提升教学质量。

三、小结

总之,中职学校在机电一体化专业的教学过程中,需要紧跟时代的发展需求来进行教学模式的创新,尊重学生的主体地位以及注重对学生实践能力的培养。在具体实践中,中职学校需要通过课程体系的完善、教学模式的优化以及师资队伍建设的强化来更好地培养学生,为社会输送高质量的综合型实用人才。

参考文献:

[1]张训孝.中职学校机电一体化专业教学现状分析及对策研究[J].现代职业教育,2019(15).

[2]齐建华.中职学校机电一体化专业教学对策分析[J].新丝路上旬,2019(6).

作者:杜佃龙 单位:邯郸工程高级技工学校