[摘要]实验教学条件是环境工程专业人才培养的重要保障，同时也是工程认证的重要组成部分。对照工程教育认证标准对支持条件提出的具体要求，结合环境工程专业特点和江南大学环境工程专业实际情况，对面向工程认证的环境工程实验教学支持条件建设进行了研究与探索。不断完善实验教学条件，可进一步提升环境工程专业实验教学水平和教学质量，并为其他高校开展环境工程实验教学条件建设提供借鉴。
[关键词]工程认证；环境工程；实验教学
2016年6月，我国成为《华盛顿协议》第18个正式成员，标志着我国在工程教育国际化道路上迈出重要步伐[1]。工科专业以目标为导向的培养方式是工程教育认证的关键核心，支持条件是工程教育认证中的重要组成部分，实验室教学条件建设涉及支持条件的方方面面，对学生专业能力的养成提供重要支撑[2-5]。近年来，高校对环境工程专业学生培养目标和培养要求不断提升，实验实践教学条件要充分满足培养目标和工程认证所需的具体要求，为环境工程专业人才培养和顺利认证提供基础保障[6-7]。江南大学环境工程专业已成为国家“双万计划”一流本科专业建设点，是国家和江苏省特色专业，江苏省重点专业。环境工程专业于2016年通过中国工程教育专业认证，并于2019年顺利通过第二次认证。该学科不断加强顶层设计，切实将“以学生为中心”、“以目标为导向”、“持续改进”等工程教育认证所倡导的基本理念落实到人才培养体系中。对照工程实验教学条件建设要求，分析江南大学环境工程专业在工程认证背景下实验教学条件建设方面做出的探索，力图提升环境工程专业实验教学质量，为在工程认证实验教学条件建设方面提供一定的理论支撑。
1工程认证实验教学条件建设要求
中国工程教育专业认证的通用标准中从教学设施、共享资源、教学经费、教师培养、基础设施和管理服务等六个方面对工程认证所需要的支持条件进行了具体要求。对照认准标准的具体要求，总结出我校环境工程专业实验教学方面可从以下几个方面为工程认证提供支撑[8]：(1)实验室及设备在数量和功能上满足教学需要。有良好的管理、维护和更新机制，使得学生能够方便地使用。(2)实验教学经费有保证，总量能满足教学需要；(3)能够有效地支持实验教学师资队伍建设；(4)实验教学管理与服务规范，能有效地支持专业毕业要求的达成。
2实验教学条件建设思路
2.1加大实验教学经费投入。环境工程专业教学经费来源主要包括：校级本科教学经费、教学实验费、设备维修费、社会奖/助学金、专项建设经费(包括中央专项计划、省重点专业经费等)。环境工程专业教学经费主要用于实验教学、实验设备购置、仪器设备维护、实验室基础建设、课程建设、教学改革等。在专业建设及各项教学方面，学院近年来投入大量经费。2016年至2018年投入分别为420万元、220万元和889万元。每年可以从教育部“中央专项计划”、专项教学设备维护费等中筹集经费，用于本科教学实验仪器设备购置、公共服务平台建设、基础设施维修改造。从近三年的教学经费统计表中可以看出，投入的经费充足且稳定，教学经费能够保证本专业教学的需要。
2.2扩充实验教学硬件设施。环境工程专业充分利用中央改善专项资金和学校条件建设费等资金，按照分期分批重点投入的原则，逐年增加投入，努力改善实验条件。投入专项实验建设经费，新建或改建了一批高质量教学实验室，同时，改善实验室基础设施和相关配套设施建设、购置和维护教学仪器设备。实验室与实验设备充分满足水污染控制工程实验、大气污染控制工程实验等9门实践教学环节的需要，配备充足的专职实验室人员。本科实验室总面积达1421.4m2，四届在校生生均使用面积为5.92m2。实验室拥有常规实验仪器、精密实验仪器以及制备型的下游工程实验装置2100台套，总价值2300万元。
2.3支持实验教学师资队伍建设。环境工程专业实验教学师资依托学校和学院的人才建设，具有很强的专业素质和教学水平。2018年10月，学院正式成立教师卓越分中心，以指导学院教学质量和教师发展系列工作。针对环境工程实验教学师资队伍建设方面更加重视教师实验教学水平提升和实验实践能力的提升，实验教师队伍建设坚持与教师专业特长、职业发展、社会服务等相结合，努力为教师开展社会实践活动搭建平台。采用到企业指导实习、承担企业“科技副总”、与企业开展项目合作等形式培养教师的工程背景，提高教师的工程实践能力。
2.4完善实验教学管理制度。2.4.1教学管理方面。学校实行校院两级实验教学管理，各级职能划分明确，组织机构健全。在学校层面，设有教务处，承担培养方案的完善、教育教学体系的调整、教学方法和考试方法的改革、教学过程和质量的监控、教学条件的保障、教学效果的考核等多项改革工作。在学院层面，以院领导组成的管理队伍，协调实验教学资源的使用，落实实验教学过程管理，进行质量评价和反馈[9]。学校实验室与设备管理处负责实验教学仪器的购置、建账；实验室的条件建设及设备维修经费、教学实验经费的管理和分配，为环境工程专业实验教学的正常进行提供保障。建设“虚拟仿真实验平台”、“卓越资源网”等网络教学资源平台为环境工程专业实验实践课程建设提供全程服务和技术支持。2.4.2实验室管理方面。环境工程专业非常重视实验教学设施的建设，对仪器和设备的管理制度主要包括《江南大学环境与土木工程学院环境工程实验室管理制度》和《江南大学环境与土木工程学院公共教学平台实验室规章制度》等。管理办法对于为保证实验室仪器设备经常处于完好可用状态，提高大型仪器设备的完好率和利用率以及保障教学工作任务的完成提供了制度保证。为保证管理制度的落实，学院釆取了多种管理措施，实行实验室房间挂牌制，明确任务，责任到人，实验室管理人员负责实验室的安全、卫生、设备完好率，使用和管理结合起来，使用与维护结合起来，大型精密仪器设备做到专人负责。
3结语
对照工程教育认证中支持条件的具体要求，结合环境工程专业特点和江南大学环境工程专业实际情况，从实验教学经费、硬件保障、师资队伍建设和教学管理四个方面进行探讨。建立稳定的经费保障机制，在实验教学、实验室设备维护、实验室建设等方面进行稳定的经费投入，用于改善实验室基础设施和相关配套设施建设、购置和维护教学仪器设备，实验教学师资队伍培养等。同时，建立两级实验教学管理，完善实验管理制度。全方位加强环境工程实验教学基础建设，为实验教学水平的提高和学生专业实践能力提升提供基础保障，符合现阶段高校环境工程专业培养目标和工程认证具体要求。
作者:张周 廖家林 钱凯 房月芹 张一波 单位:江南大学环境与土木工程学院
