老年脑梗塞患者护理体会

老年脑梗塞患者护理体会

1资料与方法

1.1一般资料

选择2014年5月至2015年1月在本院就诊的老年脑梗塞患者90例,均符合老年脑梗塞的诊断标准,排除存在精神或质量障碍、出现认知功能障碍、严重并发症及接受过系统健康教育患者,并签署知情同意书。其中,男45例,女45例;年龄61岁至72岁;病程1年至3年;学历分布:初中及以下15例,高中35例,专科及以上40例。将90例患者随机分为观察组和对照组各45例,两组患者在性别、年龄、学历分布等一般资料上比较差异无统计学意义(P>0.05),具有可比性。

1.2护理方法

对照组患者给予常规护理,按照医嘱定期给患者配药、打针等,并记录患者的生命体征变化,及时向上级主管医师反馈,并加强医患沟通。观察组在对照组护理的基础上给予优质护理干预。具体如下:

1.2.1健康教育

优质护理干预不仅仅是在对病人提供优质护理措施,应该给患者进行适当的健康教育,帮助患者充分了解脑梗塞的情况,以及患者本身病情的具体情况,为患者提供针对脑梗塞的健康指导,帮助患者更好地进行疾病的治疗。

1.2.2心理护理

脑梗塞患者的心理状况以及住院期间的情绪,对于脑梗塞患者病情的控制有至关重要。因此医护人员在与病人接触的过程中,对病人进行合理的心理疏导就显得尤为重要,这往往能够极大的影响病人的心情,进而影响病情的控制,以及患者日后的生活质量。因此在护理过程中护理人员态度要友好,对待病人热情,并积极的向病人讲解疾病的一些相关知识,逐步消除病人心中的恐惧与不安。

1.2.3日常生活指导

脑梗塞患者的治疗疗程相对较长,而治疗过程中病人的日常生活习惯、饮食习惯等都对病人病情的控制有着重要的影响。因此在护理过程中,医护人员应主动与病人家属进行沟通,为病人进行合理的日常生活指导,为病人量身定做适合他的作息时间表、饮食计划,帮助病人改掉诸如吸烟饮酒等不利于病情恢复的习惯。

1.2.4优质的康复训练

脑梗塞患者进行早期的优质康复训练,对于患者预后有至关重要的意义,优质的康复训练包括肢体功能的训练、语言功能的训练,以及吞咽功能的训练。肢体的训练,包括被动的与主动的训练,被动的训练是指对患者进行摇、按或者搓等方式的刺激。并依据患者的病情帮助患者进行翻身,站立,坐起等动作的训练。定期帮助患者进行面部肌肉训练,按摩面部肌肉,指导患者练习张闭颌、吹气和鼓腮等练习。鼓励患者多说话,从单个词语到短于再到完整的句子,逐步进行练习。

1.3评价指标

对比两组患者的治疗有效率。显效:患者的临床症状基本消失,生活基本自理,辅助检查基本正常;有效:患者的临床症状部分消失,生活部分可以自理,辅助检查部分异常;无效:患者的临床症状无改善,甚至加重。采用医院自制满意度调查问卷和健康知识问卷对患者护理满意度,满意度=(满意例数+较满意例数)/总例数×100.0%。

1.4统计学处理

所有数据均采用SPSS17.0软件进行统计分析,计量资料应用平均值±标准差(x-±s),计量资料组间比较采用独立样本t检验,计数资料以百分率(%)表示,采用x2检验,P<0.05为差异有统计学意义。

2结果

2.1两组患者治疗有效率比较

观察组治疗有效率为93.33%,显著高与对照组,P<0.05,差异有统计学意义。

2.2两组患者护理满意度比较

观察组护理满意度为94.1%,显著高于对照组,P<0.05,差异有统计学意义。

3讨论

近些年来脑梗塞患者的人数逐年增加,每年有很多老年脑梗塞患者因为救治不及时以及护理方法不得当,而出现严重后果。该病虽然是慢性病,但是急性发作期起病急骤,病情进展迅速,疾病预后较差,具有较高的致残与致死率。由于此类患者多数有脑血管的慢性积累性的不可逆损伤,因此疾病往往难以治愈,治疗多以控制患者病情,改善患者预后为主要目的。对于老年脑梗塞患者的护理,需要充分考虑老年患者的生理特点以及脑梗塞病情的特殊性。本文研究结果显示,观察组治疗有效率高达93.33%,显著高于对照组,P<0.05,差异有统计学意义。观察组护理满意度为97.8%,显著高于对照组,P<0.05,差异有统计学意义。综上所述:老年脑梗塞患者进行优质护理干预可以提高患者的治疗有效率,并改善患者于医护人员的关系,提高护理满意度,有提高老年脑梗塞患者生活质量的重要意义。

作者:徐艳 单位:江苏省镇江市扬中市新坝中心卫生院