摘要：
妇产科学作为一门理论与实践相结合的临床学科，在实际教学中，要想提升教学的有效性，就需要提高对妇产科临床过程与操作技能的重视程度。因此，将“教学做”一体化应用于妇产科实验教学中，能够为实现对学生实践操作技能的有效培养奠定基础。本文针对“教学做”一体化在妇产科实验教学中的应用进行了探讨，结合所存在的不足提出了一系列完善对策。
关键词：
教学做一体化；妇产科；实验教学；应用
基于妇产科学这一临床医学所呈现出的特殊性，在实际开展教学活动的过程中，如何实现妇产科实验教学的高效开展，以实现对学生临床操作技能的培养，促使学生能够将理论与实践进行有机结合，以真正地掌握相应的理论知识并具备良好的专业能力素质，亟待解决。而“教学做”一体化的方式下，能够在有效打破传统教学理念与模式束缚的基础上，为当前妇产科实验教学的高效开展提供新思路。
1在妇产科实验教学中运用
“教学做”一体化的重要性在妇产科学中，表现出了极强的实践性，在该学科教学中，需要确保学生能够在完成常规病史询问外，能够具备妇产科检查操作技能，而在实际进行检查的过程中，因无法在直视下进行操作，因此，需要具备一定的手感经验。但是，由于妇产科本身的特殊性，患者对隐私性的要求不断提升，加上医患关系目前较为紧张，致使学生临床操作实践机会越来越少。在此背景下，将“教学做”一体化模式运用到该学科教学中，则能够在明确学生教学主体地位的基础上，借助实验的开展促使理论与实践相结合，并以相应教学情境的搭建来促使学生在实验中实现对理论知识与实践操作技能的掌握，进而为实现该学科教学目标并解决当前妇产科临床实践操作所面临的难题奠定基础，以此来提高该学科教学的质量，并确保相应人才能够满足实际岗位之需。
2当前妇产科实验教学中应用
“教学做”一体化所存在的不足在当前的教育领域中，随着教改的逐步深入，促使当前教育理念逐步实现了创新，而要想打破传统灌输填鸭式教学模式的束缚，实现对学生综合能力素质的培养，就需要在更新教育理念的基础上，实现教学方法与模式的创新。而从目前妇产学教学开展的现状看，针对实验教学的开展，在运用“教学做”一体化方法的过程中，面对行业对人才能力素质所提出的高要求，而学生现有知识基础薄弱且学习能力低、教师的能力素质有待提升等，这一系列问题的存在，致使“教学做”一体化模式难以在妇产科实验教学中充分发挥出自身的作用，教学质量与效率有待提升。
3实现“教学做”一体化在妇产科实验教学中有效运用的对策
3.1更新教学理念并强化对“教学做”一体化的认识
在实际开展教学活动的过程中，对于教师而言，要想借助“教学做”一体化教学模式的运用来打破传统教学理念与教学方法的束缚，就需要在积极转变教学理念，强化对实验教学重视程度的同时，明确“教学做”一体化的概念，也就是在实现教学方法的创新，并促使学生能够实现自主学习活动的开展，能够借助网络等推进来提高自我学习的能力与效率，同时，要落实综合技能培训，同时还需要以完善教学评价体系的搭建来实现对教学效果的科学评估与改进。
3.2实现双师型教师队伍的打造
在实际践行的过程中，为了支撑“教学做”一体化教学模式的高效实施，以促使学生在实践中掌握相应的理论知识，并能够将理论与实践相结合，具备相应的临床操作技能，就需要以双师队伍的打造为基础，同时，确保在理论教学与临床教学上分别配置一名双师型教师。在此过程中，需要确保教师在具备扎实理论功底的基础上，具备一定的临床实践操作经验，以分工合作的方式来提升妇产科实验教学的质量与效率。
3.3实现实训室的打造并创新教学方法
首先，为了适应妇产科实验教学活动的开展之需，则就需要打破传统将理论与实验课堂分别进行设置的现状，以理实一体化实训室的打造，来实现理论与实践教学的有机结合，促使学生能够在仿真模型与环境下，具备良好的临床实践操作环境，提升学生的专业能力与操作技能。其次，要基于“教学做”一体化下，实现教学方法的创新。教师要在实际开展教学活动的过程中，明确学生的课堂教学主体地位，并充分发挥出自身的引导作用，以项目教学法、任务驱动教学法等的运用来提升教学的质量与效率。在实际践行的过程中，则就需要结合教学内容与学生现有知识能力基础的实际情况，以单项任务的训练为基础，促使学生能够在独立完成任务之后，将任务进行综合，以小组合作等方式讲知识进行贯穿融合，以此来保证学生在系统性掌握理论知识的同时，具备相应的临床操作能力，进而为促使学生具备良好的岗位适应能力奠定基础。
综上所述，在妇产科实验教学中，将“教学做”一体化方法进行运用，能够促使教师在积极更新教学理念、创新教学方法的基础上，以理实一体化教学与双师型教师队伍的打造来服务于实验教学的开展，促使学生能够将理论与实践进行有机融合，以实现对学生专业能力与临床操作技能的高效培养，在提升该学科教学质量的基础上，为确保满足当前行业对人才所提出的高要求提供保障。
作者：杨波 庄臻丽 杨祖艳 赵佳 戈云芳 单位：保山中医药高等专科学校
参考文献：
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