高职校园文化建设现状及措施

高职校园文化建设现状及措施

摘要:高职校园文化建设是引领学生走向“成长、成熟、成才、成功”的途径之一,加强高职院校校园文化建设显得尤为重要。中华优秀传统文化融入校园文化建设是新时期发展的必然要求,是传承中华优秀传统“根”文化必然途径,是高职院校自身发展的必然需要,目前高职校园文化建设出现了重专业技能,轻人文素质,重物质文化建设,轻精神文化建设,重制度建设,忽视中华优秀传统文化熏陶的状况,高职院校应该大力构建优美校园环境,积淀人文底蕴,开展丰富多彩校园文化活动,提升学生人文素养,利用校园IT网络平台,传播中华优秀传统文化。总之,通过对中华传统优秀文化的传承与弘扬,在高职校园文化建设中必能产生积极影响。培养了高职学生自强不息、积极向上的人生态度,养成坚强勇敢、自强不息的良好生活态度,激发学生的人文情怀和民族自豪感与使命感。

关键词:高职;校园文化;现状;措施 

《国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要(草案)》中提出:“要提升国民文明素质,以社会主义核心价值观为引领,加强思想道德建设和社会诚信建设,弘扬中华传统美德和时代新风,倡导科学精神和人文精神,全面提高国民素质和社会文明程度。培育和践行社会主义核心价值观,推进哲学社会科学创新,传承发展优秀传统文化,深化群众性精神文明创建活动”。中华优秀传统文化融入校园文化建设是引领学生走向“成长、成熟、成才、成功”的途径之一。

一中华优秀传统文化融入校园文化建设的必要性

(一)是时展的必然要求

2013年12月30日在《中共中央政治局第十二次集体学习时的讲话》中指出:“要继承和弘扬我国人民在长期实践中培育和形成的传统美德,坚持马克思主义道德观、坚持社会主义道德观,在去粗取精、去伪存真的基础上,坚持古为今用、推陈出新,努力实现中华传统美德的创造性转化、创新性发展,引导人们向往和追求讲道德、尊道德、守道德的生活,让十三亿人的每一分子都成为传播中华美德、中华文化的主体。”因此,落实一系列重要讲话精神,我们要切实引入中华优秀传统文化融入高职校园文化建设中,用优秀传统文化去营养滋补高职学生的心灵,营造人文气息浓厚的校园文化环境,积极引导学生树立正确人生观和价值观,提高学生道德水平,提升人文素养,提升职业文化素养和创新力。

(二)是传承中华优秀“根”文化必然途径

西方文化的强势入侵,对高职院校校园文化形成了史无前例的冲击,进而影响他们的思想观念、情感态度、思维方式和价值取向。一些高职学生滋生了“享乐主义”、“拜金主义”等思想,爱国主义、集体主义等观念淡薄,削弱了大学生的社会责任感;网络“垃圾文化”传入校园,品味低级,消磨高职学生宝贵青春,严重影响了学生健全人格的形成;正如同志在中共中央政治局第十三次集体学习时强调:“对历史文化特别是先人传承下来的价值理念和道德规范,要坚持古为今用、推陈出新,有鉴别地加以对待,有扬弃地予以继承,努力用中华民族创造的一切精神财富来以文化人、以文育人。”所以五千年的中华民族所创造的悠久历史和灿烂文化是“根”文化,“魂”文化。通过中华优秀传统文化的融入校园文化,增强了抵抗力,使高职校园文化在与西方文化和网络文化的博弈中立于不败之地,保障高职学生身心健康发展,充分发挥高校校园文化育人功能。

(三)是高职院校自身发展的必然需要

高职校园文化是大学校园物质文化和精神文化的重要组成部分,是高职教育的根基和灵魂,是提升高职院校办学实力、增强高职院校竞争力的重要祛码。只有把高职校园文化建设好,才能培养出中国特色社会主义国家的重要建设者和接班人,高职院校在激烈文化变革的竞争中立于不败之地。高职院校以中华优秀传统文化为依托,以高职校园文化为载体,以育人为主线,让学生走向“成长、成熟、成才、成功”。

二高职校园文化建设现状

(一)重专业技能,轻人文素质

许多高职院校往往突出专业人才培养,重视专业技能和计算机等操作水平的训练,大力投入校企一体化实训基地等硬件建设。高职学生自身存在自信心缺失、学习基础薄弱、功利观念严重等问题,忽视中华优秀传统文化对学生“润雨细无声”的熏陶作用。因此,高职学生思想观念、情感态度、思维方式和价值取向薄弱,社会责任意识差,没有强烈的民族自豪感。

(二)重物质文化建设,轻精神文化建设

许多高职院校合并重组后,新校区兴建了一大批功能齐全的图书馆。教学楼宽敞明亮、教室里配备了多媒体设备,宿舍楼干净卫生,体育馆里各种器材应有尽有。校园空间布局合理,功能超前,建筑上档次,设备完善,而自然人文景观建设、校园文化等建设由于重视程度不够或者资金不足,出现了明显滞后现象。新校区建成时间短,缺少历史性和文化标志性建筑,没有文化传承底蕴。

(三)重制度建设,忽视中华优秀传统文化熏染

“不依规矩,无以成方圆”。制度建设是校园文化建设初级阶段的产物,是为了保障学校教育的有章可循,因此高职院校出台了一系列管理制度。但过度片面重视制度建设,而忽视了传统文化熏陶的局面,致使制度建设过程中缺少了人文关怀,没有达到“以文化人、以文育人”的效果。

三高职校园文化建设具体措施

(一)构建优美校园环境,积淀人文底蕴

高职院校蕴育了幽雅的校园环境,积淀了浓郁的文化氛围,彰显人文关怀。校园文化不仅是一部“立体的书”而且也是“石头史籍。”以人文环境建设为主,塑造具有传统文化内涵的景观雕塑和环境格局,彰显人文精神。将刻有“学以致用”、“知行共融”等文化石置于校园之中,将“百善孝为先”、“孔融让梨”等雕塑置于绿荫之下或草坪之中,不仅为高职院校增添了具有浓厚文化氛围的景观,而且“观乎人文,以化成天下”,成为提高人的修养、陶冶人的情操、净化人的心灵的绿色文化家园。

(二)开展丰富多彩校园文化活动,提升学生人文素养

“中国传统文化博大精深,学习和掌握其中的各种思想精华,对树立正确的世界观、人生观、价值观很有益处。学史可以看成败、鉴得失、知兴替;学诗可以情飞扬、志高昂、人灵秀;学伦理可以知廉耻、懂荣辱、辨是非。”因此高职院校非常重视中华优秀传统文化对高职学生的熏陶,利用学生会、书法社、青联会等各种社团开展一系列校园文化活动,在活动中借助中华优秀传统文化的影响,提升学生人文素养。通过组织《中国梦•爱国情•成才志》诵读会、《百善孝为先》演讲比赛、《品味农耕文化》等系列文化活动,以丰富多彩校园文化活动营造了和谐的校园氛围;同时学院围绕节假日、纪念日开展系列主题教育活动,譬如《欢乐端午,巧手包粽子》的形式提高学生动手能力,以《西柏坡红色印象》的形式开展爱国主义教育,以《勤俭节约,爱我校园》的形式培养学生勤俭节约等优良传统。

(三)利用校园IT网络平台,传播中华优秀传统文化

开设微博平台,利用网络视频,重温名著,唤醒经典。从而有效激发广大高职学生学习中华优秀传统文化的热情,激发广大学生人文情怀;将中华优秀传统文化有效地融入手机游戏中,取得寓教于乐的效果。让高职学生进一步了解中华优秀传统文化的重要性,增强文化自觉和文化自信。养成崇德向善的网络生活方式和文明守法的网络行为规范,激发学生学习传承中华优秀传统文化热情;利用IT网络平台,对中华诗词、音乐舞蹈、书法绘画、曲艺杂技和历史文化纪录片等进行资源整合,合理利用,使校园文化建设再上一个新台阶。总之,中华优秀传统文化融入高职校园文化建设,建立了一种积极向上的价值观,将高职院校打造成“优秀员工的基地,职业经理的摇篮”平台。通过对中华传统优秀文化的传承与弘扬,在高职校园文化建设中必能产生积极影响。培养了高职学生自强不息、积极向上的人生态度,养成坚强勇敢、自强不息的良好生活态度,激发学生的人文情怀和民族自豪感与使命感。

参考文献

[1]刘明.发挥传统文化功能加强高职校园文化建设[J].阜阳职业技术学院学报,2013,(02):25-26.

[2]魏战刚.高职校园文化建设融入中华传统文化元素的思考[J].世纪桥,2015,(04):64-65.

[3]王凌晨.高职校园文化建设中的文化传统教育模式探讨[J].教育与职业,2012,(12):184-185.

[4]朱慧卿.高职院校新校区校园文化建设的问题及对策[J].全国商情(理论研究),2011,(10):94-95+108.

作者:赵文花 孙荣秀 王书芳 魏伟 单位:石家庄信息工程职业学院