高职院校校园文化建设思考

高职院校校园文化建设思考

摘要:学校建设中的一项重要内容为校园文化建设。高职院校作为较为特殊的学校类型,更应注重校园文化的建设工作。在介绍高职院校校园文化建设重要性的基础上,分析了当前辽宁省高职院校校园文化建设中存在的不足,并提出了相应的建设方法,旨在为高职院校的实际建设工作提供参考。

关键词:高职院校;校园文化;建设思考

近年来,国家对高职教育重视程度提升,促使高职院校繁荣发展,但在其发展过程中,对制度建设、硬件建设及校企合作工作过于注重,而忽略了校园文化建设,此种现状使得高职院校的教学水平及教学质量受到一定的影响,甚至部分学校发展受到限制,因此,必须要改变现状,积极、正确的建设校园文化,促进高职院校教育目标的实现,实现高职院校的长远发展。

一、高职院校建设校园文化的重要性

(一)促进人才培养目标的实现

高职院校将贴近经济、服务企业、面向社会作为其一直秉持的办学宗旨,目的在于培养出高等技术应用型人才,以满足社会对高职人才的需求。基于此,高职院校开展教育时,要以能力为本位,将职业特色凸显出来,同时,高职院校建设校园文化过程中,高职特色是必须要具备的。校园文化建设后,可促进高职院校凝聚力、影响力、教育力及渗透力的提升,于教育中熏陶、激励学生,使学生职业道德、心理适应能力增强,并形成职业素养,以能良好的供职于企业中,促进人才培养目标的实现。

(二)形成学校品牌文化

目前,随着高职院校的发展,学校数量也不断的增加,导致生源竞争与就业竞争变得异常激烈。学生家长以及用人企业选择高职院校时,多数会选择品牌大、招牌响亮、有特色的学校。高职院校在建设校园文化过程中,如果能依托于自身的办学条件,构建具有高职特色及本校特色的人才培养模式,并与文化积淀相结合,使校园品牌文化逐步的形成,吸引更多的家长及用人企业选择本院校〔1〕。

(三)提高办学质量及水平

学生所处的校园文化氛围良好时,可促进学生人文素养的提升,从而提高办学质量,促使高职院校培养出更多的符合社会需求的人才。另外,建设校园文化时,精神文化在其中占据着主导地位,属于其中的灵魂,集中的体现在高职院校独特的学校精神、价值追求及文化品位。同时,高职院校中的教学设备设施完善、治学精神严谨、校园环境优美、文化氛围积极健康,体现出其较高的办学水平。

二、当前辽宁省高职院校校园文化建设中存在的不足

(一)对“独特性”过于强调

众所周知,校园文化属于高职院校的核心竞争力,是其他院校所不能复制的,具备独特性。在辽宁省众多的高职院校中,部分学校对此种独特性未能正确的认知,导致建设校园文化过程中,过于强调“独特性”,忽视了与其他高校校园文化在概念与本质上的共同性。与其他高等院校相比,高职院校呈现出的特色与规律具备一定的独特性,但无论是哪种类型的高校,校园意识形成于办学过程中时,具有基本相同的关于学校整体形象、师生精神风貌、校园文化氛围的要求,也就是办学的最终目的为培养对社会有用的高素质人才。从此点看来,高职院校过分强调校园文化的高职特色,反而会适得其反,影响校园文化建设效果。

(二)对学生务实精神与动手能力过于注重

相对来说,高职院校更为注重学生实践能力的培养,辽宁省的高职院校在开展教学时也不例外,导致多数院校学生在务实方面体现出“理论够用,重在实践”的局面,而此种局面并非是校园文化最终的本质精神追求。现阶段,辽宁省高职院校在建设校园文化时,存在较为突出的过于注重学生务实精神与动手能力的问题,忽略了引导与梳理,使得校园文化建设质量与效果受到一定的影响。

(三)对校园娱乐文化过于关注

辽宁省高职院校校园文化建设中,还存在过分强调校园娱乐文化的问题,实际教学时,并未给予人文素养培养、道德品质培养相应的关注,简单的对待师生的课外活动、社会活动,与文化活动相等同。实质上,在高职院校内部,即使能够开展丰富多彩的社团活动与课外活动,却不能说明高质量的完成了校园文化建设工作。辽宁省高职院校校园文化建设时,将主要目标设置为建设文化设施,而次要目标设置为培养学生文化修养、审美情趣等,导致出现为了建设而建设、为了活动而活动的问题,未能发挥引发学生开展高雅文化活动的作用,使文化失去其所具备的价值,最终影响教学效果及教学质量〔2〕。

三、辽宁省高职院校校园文化建设的方法

(一)注入中国梦科学内涵

2012年11月29日,我国正式提出“中国梦”理念,是我国社会未来发展的美好构想。“中国梦”理念中,国家富强、民族振兴、人民幸福为其基本内涵,具体的说,中国梦的实现就是中华民族伟大复兴的实现,是国家梦、民族梦及人民梦的实现。中国梦指导下,中国特色社会主义建设时的前进方向更加明确,同时也进一步的形象化、具体化我国人民构想的未来社会。辽宁省各个高职院校在建设校园文化时,应在建设内容中注入中国梦,使内容变得更为丰富,也使校园文化建设更为明确的开展。对于高职院校的学生来说,自己成才梦、创新报国梦实现的本质即为中国梦的实现,因而建设校园文化过程中要将中国梦的主题突出,在中国梦的引领下,促使学生正确认识自己与国家、社会间的关系,并主动承担应负责的责任、使命等,为之努力、奋斗,争取早日实现。

(二)强化人文素质的培养

所谓人为素质培养,是指以知识传授、环境熏陶的方式传播优秀文化成果,学生经内化后,变为自身独特的气质、人格及修养,形成内在品格。高职院校建设校园文化时,重要内容之一即为培养人文素养。近年来,辽宁省的高职院校逐渐扩大规模,不过,因生源缺乏问题的长期存在,高职院校只能采取降低录取分数线的方式获得尽量多的学生,因此相对弱化了学生的整体素质水平。现阶段,通过了解辽宁省高职院校现状可以发现,学生都具备较高的参与校园文化活动的热情,但在某些活动中,人文素养较低、缺乏知识底蕴的缺点明显暴露出来,如辩论赛、主持人大赛等〔3〕。之所以建设校园文化,目的在于促进学生全面发展,提升学生技能水平的同时,保证学生具有较高的文化素质水平。高职院校应纠正过分注重校园文化活动的不足,在校园文化活动中强化人文素养的培养,促进学生思维的良好发展,形成健全的人格。高职院校可以主题教育活动作为主要的校园文化活动,如演讲比赛、舞蹈比赛、体育比赛等,使学生思想文化素质得到提升。

(三)充分利用校内外文化载体

在高职院校内部,包含物质文化载体与非物质形态的育人载体两种类型。物质文化载体主要为校园内部的建筑,通过建筑风格展示出学校的办学特色、教育理念等;校园网为非物质形态的育人载体〔4〕。近年来,网络技术水平不断提高,依托于网络,高职院校可以此为文化载体,有效的建设校园文化拓宽学生视野,促进学生观念的更新,实现促进学生全面发展的目的。互动性为网络主要特征之一,互动既能“双向”进行,又能“多向”进行,高职院校应充分利用此种网络特点,因势利导,科学的管理校园网,促使学生与学校、教师之间良好的交流。

(四)系统规划,整体设计

现阶段,辽宁省多数高职院校建设校园文化时,随意性比较大,整体设计缺乏,部分高职院校单纯的认为校园文化活动的举办就是建设校园文化,忽略校园文化建设的内涵,影响建设效果。高职院校校园文化建设内容主要包含四个方面,一是依托于党校、团校、理论社团,积极的宣传思想政治教育理论;二是坚持社会主义核心价值观基础上,理解中国特色社会主义道路理论体系,把握中国梦的内涵,开展理想信念教育,促使学生形成正确的思想观念;三是利用纪念日、重大节日,组织各种各样的活动,如文艺汇演、爱国主义演讲等;四是系统化的、整体性的建设校园文化,营造良好的校园环境及文化氛围〔5〕。通过以上四方面主要内容的把握,结合本校实际,可良好的开展校园文化建设工作。高职院校应认识到,校园文化建设工作并非一朝一夕能完成,而是一项系统性的工作,要长期坚持,并与各个发展时期特点相结合,有的放矢,保证建设效果,充分发挥校园文化的作用,促进学生的全面发展,实现育人目标。

参考文献

〔1〕平静.用十八大精神引领高职院校校园文化建设的思考〔N〕.太原城市职业技术学院学报,2013,(02):30-32.

〔2〕刘长虹.高职院校校园文化建设与素质教育的辩证思考〔J〕.职业技术教育,2013,(05):88-91.

〔3〕张卓.职业文化融入高职院校校园文化建设的创新思考〔N〕.湖北经济学院学报(人文社会科学版),2016,(08):17-18.

〔4〕温雪秋.将水文化教育融入水利高职院校校园文化建设的思考〔N〕.广东水利电力职业技术学院学报,2016,(03):62-65.

〔5〕牛明哲.高职院校校园文化建设的思考与实践———以淄博职业学院文化建设为例〔J〕.时代文学(下半月),2014,(12):211-213.

作者:王志强 单位:锦州师范高等专科学校