第一篇
一、高校大学生寝室文化的内涵
大学生寝室文化建设的这两个方面都不可以偏废。物质性的表层文化具体表现为：一是寝室内的整体布局，包括色调、环境卫生、室内陈设等；二是寝室中每个个体对自己生活用品的选择与排列；三是寝室的各项规章制度的健全程度，这是大学生寝室制度文化的重点。物质性的表层文化能够营造学生的学习、思想交流、开展有益活动的优美环境，进而有利于精神性的深层文化的养成与培育。精神性的深层文化具体表现为：一是寝室成员的精神风貌，如穿戴得体、谈吐文明、举止文雅等；二是寝室学生的个人修养、审美、心境等；三是寝室成员的精神文化生活，体现为学生的价值取向、学识智能、道德水平等，主要还是指学生的主观认识程度。精神性的深层文化和物质性的表层文化共同构成了高校学生寝室文化的整体性风貌。高校的学生寝室的整体性文化已经是大学文化的主要着力点和支撑点。
二、高校寝室文化的育人功能
（一）用服务水平和服务质量培育学生正确的寝室文化观
高校寝室管理人员要始终想学生之所想，急学生之所急，不断增强责任意识和服务意识，摒弃单向度的管理；要在服务中推进管理水平，在服务中体现人性化的美好品质，在管理中重塑服务的制度化诉求，让所有的管理人员都能意识到学生的服务和管理不是单向度的，而是互动的，关键在于用何种方式引导学生成长成才。提高寝室管理人员的素质，优化管理人员的队伍，可以说是当前高等学校进行寝室文化建设的必不可少的环节。同时还要推行学生寝室的现代化科技设备的配置和管理方式的信息化，例如安装现代化的安全门、防盗监控设备、报警设备、防火设备等，这样可以有效地防止火灾、偷盗等事件的发生。
（二）用制度管人管事，努力建设优良的寝室制度文化
公共制度是一种普遍性、公共性的行为规范，它具有权威性、独立性、稳定性的特点。寝室制度文化建设的根本就是不断地健全各项寝室行为规范，比如大学生寝室卫生制度、管理制度、寝室文明公约，等等。大学生寝室制度文化建设能够不断地强化制度管理的示范效应，更加有力地保障寝室文化行为的规范性，进而促进学生寝室文化的健康发展，达到用制度塑造健全人格的目的。制度与管理的双向运作，更加需要寝室管理人员具有良好的协调能力，要在运用规章制度的同时，辅以耐心细致的思想教育工作，这就能够真正地体现制度之外的人性力量，通过有效的思想、心理的辅导和教育能使学生养成自觉遵守制度的良好习惯。把管理和教育有机地结合起来，调动学生参与寝室的管理与寝室文化的建设，让学生在建设中体验成就感，在建设中共享快乐。要尽快使学生培养起自觉遵守制度的优良品质，让学生在制度中能体现主人翁的意识，不断地实现和增强学生的自我管理能力和自我教育能力。
（三）优良的寝室文化是大学精神文明和思想政治教育的主要支撑点
学校的精神风貌和办学水平更多的、长久的是通过学生寝室来彰显的，因为学生在学校中生活、休息的地方就是寝室，因此可以说寝室是能够表达学校真实教育意义的最佳地点和文化方式。优秀寝室文化的创建必然让学生体验一种长久的大学文化感染力和认同感。寝室对于学校的其他地方来说，更富有温馨、和谐、轻松的文化氛围，是学生在大学中接受教育的特有维度的文化。集体生活、合作精神、关爱情感等都是在大学期间的优良寝室文化中培育的，一个优良的寝室文化的本质就是能够使所有寝室成员不断地体验到一种健全人格力量的不断传递，要想在多元文化与价值的现代社会中获得共同的认同感、共同的价值观和共同的追求意义都是通过大学优秀寝室文化的建设所培养的，可以说，优良寝室文化已经成为校园文化建设的灵魂与核心。
（四）和谐的生活环境产生于优良的寝室文化塑造中
寝室为学生提供了一个宽松的相互交流的环境，在课堂之外，学生可以在寝室里谈论一些轻松的话题，讨论一些书本知识之外的有趣话题等，可以说，寝室在一定的意义上给学生提供了开阔视野的机会和平台。娱乐、谈心、交朋友、课外阅读等大都是在寝室完成的。这种集体性的学习与人格养成平台只有在大学寝室中才能实现，由此可见，大学寝室肩负着大学生人格塑造的重任。环境影响人，和谐的环境可以塑造健康的生活，因此寝室文化建设的重中之重应该是环境文化的建设，这是当前大学高校管理工作者应该重视的问题。和谐的寝室文化首先是和谐的环境文化的建设，只有在和谐的环境文化基础上，才能谈大学寝室的文化建设。
三、加强高校寝室文化建设的渠道与途径
“公共空间大家一起来分享，公共秩序大家一起来维护”，这应是优良寝室文化建设的价值理念。高校优良文化建设应着力从“文化之家”、“节约之家”、“运动之家”、“艺术之家”、“创新之家”等几个寝室文化价值观念为抓手。系统性地考虑，从当代大学生的思想最新特点的共鸣处介入，在体验中构建优良的寝室文化，在共享中养成大学生的文化认同感。合作精神及健康情绪就是在这种集体性的文化中培育的，进而使大学生在思想上产生共鸣，引导学生树立正确的价值观和生活观。大学是人类智慧圈中的核心，一般性的大众文化和市场经济化的快餐文化应是大学寝室文化所批判的，大学校园文化和寝室文化的建设着眼于永恒性的独立思想和自由精神的文化形态，高品位、真实性、长久性、总体性是这一文化的特有品质。
随着市场经济的快速发展，市场的大众文化的不良文化形态也有进入大学校园和寝室文化之中的趋势，这就导致大学优良文化和寝室文化的建设遭遇困境，在这种状态中就要求大学的文化建设者保持清醒的头脑，自觉抵制不良社会文化的渗入，不断健全大学优良文化制度。在高校中，个别寝室脏、乱、差等情况严重，这是学生长期不注重寝室卫生的打扫所致的。学生们在寝室这一集体中生活，有的没有养成健康的作息习惯，影响别人的生活。在相互交流中，有些学生出语低俗，在寝室中大肆传播低俗的语言，使得一些粗俗、不文明的话语在寝室中不断地被使用，公共场合的高谈阔论和寝室里的粗俗话语形成了鲜明的对比，让学生体验到了一定程度上的人格异位。此外，人际关系紧张的事件时有发生，个别学生的矛盾加剧，甚至到了互不言语或针锋相对的地步。久而久之，空谈、庸俗、下流的风气便形成了，这在一定程度上激化了当代大学生的心理平衡感，逐步使大学生的心理失去制衡，导致大学生暴力事件、危险事件频频在寝室里发生。
具体来讲，目前大学生寝室存在的问题主要有：学生沉迷上网聊天、打游戏，相互之间的沟通很少；不爱参加课外运动，身体素质逐步下降；精神不振，价值观迷失……这些问题已成为着力解决的问题。
（一）培育“文化之家”是加强精神文明建设的主要任务
文化是民族的血脉，大学寝室是文化创新与文化传承的集中场所，被称为智慧最集中的地方，大学生寝室的文化建设更应以“文化之家”的理念来真正地建设一个适合学生生活、学习的文化家园。“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，只有从文化的不同形态上不断地装点大学的寝室才能算作真正意义上的大学寝室。让学生在寝室这个小文化圈中找到家的归属感是大学寝室文化建设的目的。
（二）体察“学生真实的生活”需辅导员深入寝室开展工作
辅导员能否真正地走进学生，走进学生的生活、学习、心理、情感等世界，就在于辅导员能否真正地体察“学生真实的生活”。要体察学生“真实的生活”，莫过于经常性地深入学生寝室开展学生工作，这样才能了解一个全面、生动、立体的学生生活图景，进而研究性地为学生答疑解惑，做学生人生的导师。
（三）以“节约之家”为理念构建寝室的环境文化
节约是中华民族的永恒美德，这应是青年学子坚持的优良美德。优良的寝室文化就是一种节约文化。“长明灯”、“长流水”等浪费现象是一种破坏资源的不良行为。崇尚节约的寝室文化在于杜绝此类现象的发生，其根本就是实现寝室环境的永恒性，营造良好的学习生活场所，合作性的节约行为将是大学生活中的宝贵财富，也是青年学生在集体生活中应努力践行的，这是大学寝室文化的真谛。马克思说“：人创造环境，同样环境也创造了人。”在优良的环境文化建设之中，更要注重节约，在节约中建设优美的环境，在环境中创设节约的行为。各种美好的梦想都诞生在美丽如画的大学时代，所以大学生的创造力是无穷的。大学寝室节约文化的建设必然为环境文化的建设奠定基础。
（四）培育“创新之家”创新寝室的文化建设
海德格尔说：“人类应该诗意地栖居在地球上。”所谓“诗意地栖居”就是要学生不断地追求一种生存的适宜性，做到在集体中学会生存，坚持和而不同，养成合作精神，却不失去个性。有个性就有创新的可能性，寝室文化的建设要避免单一化，要形成学生创新发展的新平台。寝室文化的多样性与统一性的结合是大学寝室优良文化建设的根本着眼点，这也在更大的层面上体现了大学精神的包容和思想的自由。
（五）优秀“党组之家”发挥党员的模范作用
优秀党员是大学生中的先进分子，可以在每栋学生寝室楼建立“党员之家”和“党员活动室”，积极帮助优秀党员参与寝室的文化党组的建设活动，用红色的先进文化占领寝室，用红色的先进文化引领寝室文化建设，把社会主义核心价值观的建设真正落到实处。要发挥党员发展、党员培养从寝室做起的模式，真正把寝室文化的建设纳入党员培养的行为之列，进而形成“以党员为主导，以先进分子为主体”的学生寝室文化氛围，努力形成“一个党团骨干、一间文明寝室”的良好局面。
四、总结
总之，高校思想政治教育是一个机遇与挑战并存的重要领域，正是因为机遇与挑战，才给高校学生工作者带来更大的发展空间和锻炼机会。优良的高校寝室文化的培育不仅能丰富校园文化建设的内涵，而且更能为构建高校和谐建设打下坚实基础，进而有效地规避学生管理重大事故的发生。
作者：韩春霞 李泽涛 单位：西北农林科技大学植物保护学院
第二篇
一、研究前言
大学生寝室作为大学生在校期间三分之二的时间呆的地方，人际关系相对集中，交往时空充分接近的大学生微观体的集合，在很大程度上决定着学生在大学学习的成效和学生生活的质量，建设和谐文明包容的寝室文化是和谐校园的折射，家庭文化的延续，社会角色的缩影(摘自北京师范大学心理学院的许燕教授的观点)，因此，建设和谐的寝室文化，充分发挥寝室文化的育人功能，建设好寝室的物质文化，制度文化和心理文化，对大学生的成长成才具有重要意义。
二、寝室文化的特征
寝室文化是校园文化的有机组成部份，因此它具有校园文化的共性特征，如先进性、多元性、互动性、主体性、传承性等特点。随着教育事业的发展，大学教育已由精英教育向大众型、普惠型教育过渡，在高校普遍实行学分制、流动教室和即时课堂的情况下，传统意义上的固定班级固定教室在大学生学习和生活中的地位已经逐渐下降，日常的课余活动与交流大部分在寝室里进行，寝室作为相对狭窄和固定的人际空间，自然就成了大学生日常交往的主要场所之一，研究寝室文化发现，它还具有如下的鲜明特征:
(一)寝室文化对大学生成长影响的深远性
北京师范大学心理学院的许燕教授在研究中发现，寝室文化是对大学生成长最具长远影响的因素。当询问大四学生或已经毕业的大学生“在学校中给你留下了最深印象的是什么?”大部分人都会回答:“是寝室，发生在寝室里的人与事。”我们每个上个大学的人都不会忘记四年或三年大学生活中灭灯后所聊的关于男生、女生、上课教师、辅导员等等的话题。在大学期间，寝室是最固定、心理最安全、身体最放松的地方，在这里所谈所想是最接近大学生的内心，是可以触及大学生灵魂最深处，这种氛围和环境加上大学时期正值学生人生观、价值观形成的重要时间区间，和谐友爱温馨的寝室文化对大学生成长具有积极深远的影响，室友会成为你的终生挚友，事业伙伴、灵魂伴侣。
(二)寝室文化易感染性和趋同性
一个寝室的成员从家庭背景、个性禀赋、生活经历、学习能力、生活技能和技巧、兴趣爱好等方面来讲各不相同，在寝室这个固定相对较狭窄的空间里生活学习，无时无刻不在相互影响、相互制约、相互学习、相互模仿，相互感染，寝室成员的这种互动和影响决定了寝室文化的易感染性，久而久之，一个寝室会有它独特的风采、品味，或上进或热爱学习或都喜好某种饰品或热爱某项运动，这就是寝室文化的趋同性。举例说明，如果某个室友非常关心某个领域的文化知识，在讨论与交流中所传达出来的兴趣和专业性会吸引其他成员有意识或无意识关注此话题，在不久的时间里会积聚一定的话料和参与讨论的热情，这就体现为寝室文化的易感染性，后来会有某些个成员也成了这个方面的爱好者，寝室成员由了共同的兴趣爱好。寝室文化的易感染性和趋同性在和谐的寝室会体现得最为明显。因此，寝室文化越是积极阳光、丰富多彩、健康活泼，对寝室成员的感染性就越强，整个寝室成员的行为习惯、心智能力的趋同性就愈高。
(三)寝室文化的自主性和他律性
每个大学生都带着自己独特的个性走进大学校园，入住寝室，一个相对密集的人际空间，在这个空间中每个成员的独立个性和认识，与其他成员的个性相容相生和观点看法的接受和包容随着时间的推移显示出一种自主性和他律性的制衡过程，这从一个侧面体现了寝室文化的自主性和他律性特征，更多地体现出寝室成员自发的、共建的文化特点。通常来讲，在学校的课堂环境中，绝大多数大学生倾向于遵循集体规范性的要求，而寝室文化是一种自由放松的状态，这种状态会使个人的性格更自由彰显，成员们极易将家庭文化教育的背景和模式和先前养成的习惯作为独立学习生活的参照和标准，这种不自觉、无意识地建构自我个体学习生活环境的行为称之为寝室文化建设的自主性，这种自主性在大学生活的初期表现较为强势，成员中生活杂乱无章不能自我约束，固执己见听不进他人意见，各行其是漠视团体利益这些消极的因素如果占据上风，会给寝室文化共建共享带来一定时间的挑战;成员中个个物品整理得井井有条，尊重他人容易相处，乐于为他人服务，有民主意识，集体荣誉感较强这些积极因素处于主导地位，该寝室的文化建设成效会明显，道路会顺畅，他律性的特点容易得到实现;从一定程度上讲寝室成员的基本素质决定着自主性的性质，决定着他律性的效度。几年集体生活下来，自主性强的成员在他律的作用下也能主动为大家，主动为集体着想，积极向上、健康文明的寝室文化内化为成员自觉遵守的潜在规则，并在这种具有良性刺激作用的“约定俗成”下，形成的一股向心力和凝聚力，自觉主动地维护和营造良好的寝室文化，这是正能量。反之，则是一种恶性循环负能量。寝室文化的自主性和他律性的制衡过程最终体现为寝室文化的共建特征。
(四)寝室文化的职业性和社会性
高等学校在早些时候常被称为象牙塔，被看着是远离现实生活充满理想主义色彩的地方，但随着高校开门办学、注重强化学生的实践动手能力、着眼于为地方经济社会发展培养人才和提供支持服务的办学理念深入人心，高校已逐渐从象牙塔中慢慢走出来，从学生社会实践、与地方共建、校企合作、实习就业等途径与现实社会亲密接触，无缝对接;而一个寝室实际上就是一个小型社会团体，每个寝室成员都是一种社会角色的代表。大学生要在这个方寸之地共同学习、生活和交往，寝室就是大学生认识社会、了解社会、跨入社会、进入职场前的预备班和练习场，是大学生逐步职业化和社会化的重要场所。共处一室的经历中所习得的尊重他人善待他人包容他人、惜时守规等等优秀品质成为职业素养的重要内容，为寝室成员顺利进入职场、开启职业生涯奠定了坚实的基础。在寝室这个小社会中，成员可以主动吸取他人之长向他人学习，扬长避短不断提高自身综合素质，习得未来职业所需能力和素养，为真正步入社会、进入职场做好准备，这就是寝室文化的社会性特征。有很多学生个案表明一个寝室氛围和谐进取、阳光上进的成员较易被用人单位接收，社会适应性较好，也就是说寝室文化积极上进，该寝室的成员的职业性和社会性程度就越高，这样的大学生就受社会和企事业单位的青睐。
三、寝室文化的育人功能
基于寝室文化的上述鲜明特征分析的基础上，结合高校人才培养的根本任务和使命，归纳出寝室文化的五大育人功能。
(一)健康体魄
联合国国际21世纪委员会主席雅克•德洛尔在《未来教育》一书中指出:“学会求知、学会做事、学会共处、学会生存”是未来教育的四大支柱。大学生要学会生存，首先得有一个健康的体魄，有人形象地将健康的体魄比喻为1，其余的像事业、爱情、成功、名利等等都是后边的0，当拥有了健康的体魄，其余的一切才有了根基和源头。寝室首先是成员休息休整的场所，是学习后的一个避风港湾，是恢复体力，修养生息的场所，当身心疲惫的时候它是疗养所，在寝室里，大学生正常作息，早操晚操、一日三餐补给养分，因此安全、舒适、整洁、和谐的寝室空间就是健康体魄的充分保证，而健康体魄是育人的首要目标，大学生成人成才的先决保障，因此寝室文化具有健康体魄的育人功能。
(二)愉悦心灵
寝室是大学生一个临时的家，在这个家里成员互相关心相互包容，在这个家里成员相互学习，当遇到困难时互相鼓励无私相助，当获得荣誉和成功时互相分享，当迷茫困惑困扰的时候，会有一个或一群愿意倾听的听众，或是简单的一种鼓励的眼神或是拍拍肩膀，特别是大学生在寝室有自己的闺蜜或“死党”，可以交心随时可以将自己的喜怒哀乐分享，这无疑是大学生活最宝贵的财富，对大学生的身心健康成长意义重大;寝室是身体休息的场所，更是身心放松的所在，是身体的康复所，更是精神家园建设的建设高地。友善和谐、宽容大度的寝室文化能最大程度的愉悦大学生的心灵，让大学生们善待自己和他人，幸福的生活和学习，从而踏实执业，走好人生之路。
(三)健全人格
寝室的狭窄空间决定了寝室成员间密集的人际交往空间，密集的人际交往空间更需要宽容与忍耐，宽容和忍耐会健全大学生的人格，特别是在当下独生子女时代。有研究发现，人际交往空间越密集，人际冲突越多。在寝室这样一块小小的领地上，有五六个人天天在一起进行各种活动，私人空间和公共空间都很窄，所以冲突会更集中。虽然很多人都喜欢“放帘”，拉上帘，这就是我的私人空间了，拉开时私人空间处于开放的状态。但这种空间依然不会让人心情愉悦，一旦人的实际生存空间小于心理愉悦的空间，那么产生冲突就在所难免了。根据调查发现大学生人际冲突主要来自:观点不同、生活习惯不同、时间冲突、玩笑过头、表里不一、误会、疏忽、背后说闲话、约会迟到、自己情绪不好、私拆他人信件等等。这些冲突会影响到寝室的和谐，只有在相处的过程中学会宽容和忍耐，才会避免和化解冲突，营造友好、信任、和谐的氛围。这也是每个人所期望的，也是高校育人的核心内容，教会学生懂得尊重和宽容，学会妥协和自律、学会忍耐和承受会让大学生终身受益，健全的人格是大学生愉快生活学习工作的基石。
(四)促进职业准备
寝室文化的职业性决定了寝室文化促进大学生职业准备的育人功能。有调查发现在用人单位决定录用大学毕业生的因素中，吃苦耐劳、团结协作精神等综合素质的权重远远高于专业知识和素养，当然健康的体魄、健全的人格、善良美好的心理就成了综合素质的重要内容。高校寝室是培养历练这些综合素质的重要场所，特别是集体生活对大学生做人态度，做事风格，规则意识，集体意识等等的培养意义重大。
(五)促进社会化
寝室文化的社会化特征决定了寝室文化促进大学生社会化的育人功能。大学生通过为期三、四年的大学教育，学到一些专业知识和技能，习得一些学习的方法，逐步形成社会主义的人生观和价值观，把自己打造成为德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业的可靠接班人和合格的劳动者，最终还是要走人社会，进入职场，从大学这个小社会跨入大社会。近年来，特别是《国家中长期教育改革和发展规划纲要》颁布以来，各大高校纷纷借力加大实践教学环节，出台措施促进高校与企业与地方的合作，加强大学生实习实训环节的过程监控和质量控制，促进大学生充分就业。
四、总结
高等学校校园文化是社会主义先进文化的重要组成部分，从物质、制度和心理等方面加强校园文化建设是贯彻落实中央十七届六中全会和省委九次全会精神，推动中国特色社会主义文化事业大发展大繁荣，推进高等教育改革发展，加强和改进大学生思想政治教育，全面提高大学生综合素质，具有重要的现实意义。
作者：张春兰 孙静 单位：四川师范大学信息技术学院 绵阳师范学院财务处