摘要：21世纪的我们都身处在一个互联网高速发展的时代，尤其是随着计算机在教育领域的普及，使得多媒体技术在教学中的地位也逐渐有所提高。以中职舞蹈教学为例，在传统教学活动中，学生所接触到教学模式都相对比较单一。长此以往，他们的学习积极性也会受到不同程度上的打击。但是随着多媒体技术在课堂中的应用，其教学优势也开始逐渐显现出来，不仅学生容易接受，整个课堂教学效率也得到了提升。由此可见，多媒体技术在中职舞蹈课堂教学中的应用也给传统的教学方式带来了巨大的冲击。本文将主要针对多媒体技术在中职舞蹈教学中的应用这一主题展开浅析。
关键词：多媒体技术；中职舞蹈教学；应用；展开浅析
随着素质教育教学活动的深入开展，多媒体技术在中职舞蹈教学中的作用也越来越明显了。作为21世纪一种全新的教学形式，对改变当前我国中职舞蹈教学的现状也有巨大的作用。由于中职舞蹈是一门艺术学科，学习的目的是让学生掌握艺术的表演形式等，但是这些内容对于那些毫无舞蹈基础的学生而言，学习过程中必定会遇到诸多的问题，而充分借助多媒体等技术，则能有效解决当前所面临的诸多问题。
1多媒体技术在中职舞蹈教学中的应用问题
1．1缺乏对多媒体技术在舞蹈教学中的价值认识：虽然很多中职院校在新课程改革的要求下开设了舞蹈课程，但是部分专业教师却没有对自身的教学方式和方法进行调整，实际上还是因为对多媒体技术在中职舞蹈教学中的应用价值没有清晰的加以认识。对于专门的戏曲类、舞蹈类院校而言，虽然它们将舞蹈教学中的多媒体技术的应用就列入到了该校重要的教学内容之中，但是由于教学场地条件和教学资金等条件的限制，从而使得舞蹈教学中的多媒体器械只是形同虚设。与此同时，也给中职院校舞蹈教学活动的开展带来了极大的巨大的影响。由此可见，由于中职学习以及教师缺乏相应的意识，以致于资金投入等方面也缺乏足够的重视，进而使得我国中职院校舞蹈教学中多媒体技术的应用价值也难以得到有效的彰显。1．2舞蹈教师的专业教学水平极其有限：作为一门艺术性很强的课程，舞蹈教学中加入多媒体的技术元素，更是对教师的专业性提出了较高的要求，即不仅要具有扎实的理论教学基础，还要熟知多媒体技术在舞蹈教学中的应用价值以及对舞蹈教学所产生的影响。从当前中职舞蹈教学中多媒体技术的运用现状看，由于教师的教学水平极其有限，因此他们在教学过程中往往会注重对于理论知识的讲解，而不知道如何通过多媒体技术对舞蹈表演的曲目进行筛选，音乐节奏进行调控等。长此以往，学生对于舞蹈动作的掌握也会变得单一，并且也无法体会到舞蹈学习和多媒体技术之间其实是相互影响的关系，而这一切实际上也是由于舞蹈教师专业能力欠缺所导致的结果。
2加强多媒体技术在中职舞蹈教学中的应用途径
2．1播放相关的舞蹈教学视频：虽然舞蹈和音乐是两种不同的艺术形式，但是彼此之间却是相互影响的，尤其是在舞蹈教学中加入多媒体技术手段，学生的舞蹈音乐感也得到了十分有效的培养。以部分中职院校为例，在其舞蹈教学中，学生经常会练习到的曲目就是《大河之舞》，作为爱尔兰传统的踢踏舞舞剧，具有规模宏大、气势磅礴等特点。虽然这个舞蹈形式比较简单，且使用到的主要身体器官就是双脚，但是教学难度却是极大的，为了达到一定的效果，很多时候还需要借用钢琴这一乐器进行演奏，但鉴于多数中职院校资源有效。因此，教师就可以通过视频播放的形式进行钢琴演奏，并学生事先聆听钢琴伴奏的效果，然后再在教师的引导下开始表演，在这一过程中，学生必定会感受到整个舞蹈的音乐优美，节奏感极强等优势，潜移默化中，他们的舞蹈音乐感将会得到有效的培养，而这实际上也是钢琴伴奏所传递给他们的一种感觉。2．2营造良好的教学氛围：任何一种舞种，如果脱离了音乐氛围，演员的肢体动作和部分舞蹈情节也都将难以展示出来。由此可见，音乐其实也是最能直接打动人心的一种艺术形式。而利用多媒体技术进行舞蹈教学，则能为学生的学习营造一个良好的氛围，经过长时间的训练，他们的整个舞蹈表演动作也将会变得更加规范。以柴可夫斯基《四小天鹅舞》为例，作为芭蕾舞，学生除了要随时保持天鹅的姿势以外，还要注意自身的手位动作，肩颈位置等是否到位，否则就没有办法呈现出小天鹅的的姿态，自然也不能展示出欢快跳跃等较高难度的动作。鉴于这个舞蹈比较高雅，因此为了达到一定的教学效果，教师就可以借助多媒体技术，展示一些国际舞台上艺术家们的芭蕾表演，而学生通过观看之后除了感到震撼，甚至还会有身临其境之感，进而在练习的过程中，他们也才能自觉且注重的接受教师的指导，从而促使自身在舞蹈课程练习中的动作更加规范。2．3尽量丰富学生的情感：中职舞蹈教学能够取得满意的效果，实际上和表演者的情感是否丰富有着极为密切的联系，很多时候，但凭教师的只言片语，学生的情感是难以得到激发的。但是通过多媒体技术进行相关视频，图片的展示，学生的情感将得到有效的丰富。同样是以《大河之舞》为例，它叙述的是爱尔兰祖先与大自然抗争，以及经历战争、饥荒等种种苦难流离失所，最后重建家园的故事。作为舞蹈，在不同的时刻所表现出来的情感是不一样的，自然表演方式也不尽相同，比如播放的钢琴伴奏音乐是快乐的，那么学生整个舞蹈中的动作也会更加的明快；反之，舞蹈节奏也会缓慢很多，而这则在于学生的情感是随时都在发生变化的。
3结语
随着信息技术的不断发展和完善，多媒体技术手段已经应用到了中职舞蹈教学中，乃至其他学科知识的教学上了，由此也成为新课标教学的核心途径。通过对多媒体等一系列技术手段加以应用，中职舞蹈教学的趣味性明显也有所加强，这对优化舞蹈教学结构，拓展舞蹈教学内容都有着非常重要的意义。虽然多媒体作为网络发展中的重要部分，但是在将其应用到中职舞蹈教学中的时候，依旧要做到取其精华、去其糟粕，这样才能使得舞蹈教学资源变得更加的丰富，而学生学习的积极主动性也会得以提高，从而推动整个中职舞蹈课程教学活动的顺利完成。
参考文献
［1］姜玲玲，张续．浅析钢琴伴奏在高校舞蹈教学中的作用［J］．音乐时空，2014．03．
［2］陶璐璐．浅论当前中职专业素质教育中学生舞蹈意识的培养［J］．漯河职业技术学院学报，2010．03．
［3］吴春生．浅谈多媒体技术在舞蹈教学中的作用［J］．青海师专学报，2007．09.
作者:陈伟 单位:山东省临沂艺术学校