【摘要】素描课程作为中职艺术院校中艺术设计专业的基础学科，有助于培养中职学生在进行设计和造型时的素描能力，可以有效发散学生的抽象思维。但是目前中职院校的部分师生，没有认识到素描的学习意义和素描与设计之间的联系，认为素描在中职艺术设计教学中可有可无。本文就分析素描的教学内容，探析素描之于中职艺术设计专业的作用，就当前中职院校素描教学情况提出改进建议。
【关键词】素描教学；艺术设计；中职教育
前言
随着信息技术的普及，计算机绘图正逐步取代艺术设计专业中素描教学的地位，部分师生觉得素描的学习无足轻重，在中职艺术设计教学中可有可无，即使没有素描，艺术设计也可以正常进行。但是，素描不仅是中职艺术院校中设计专业的基础学科，还可以发散学生的抽象思维，促进学生艺术设计能力的提升，在中职艺术设计课程中有着不可取代的地位。因此，中职院校应对素描教学工作加以改进创新，制定合理可行的教学目标，创新教学手段，使素描教学跟上时展的步伐，培养新一代的艺术设计人才。
一、素描在中职艺术设计专业中的作用
在中职院校艺术设计专业课程中，素描是一门必考学科，由此可见其重要地位。素描训练作为一项基础学习能力，对于艺术设计所涵盖的平面设计、环境艺术设计以及服装设计等专业都有重要作用。在艺术设计准备阶段，设计者通常会将自己的设计构想以草图的方式表现出来，有时为了直观明了，设计者会以绘图的形式来比对效果，在这一过程，就要求设计者必须掌握良好的艺术设计能力和良好的素描造型能力。在艺术设计工作中，坚持不懈的努力和学习往往比天赋更加重要，素描能力就需要在长期的学习和艺术设计实践中培养[1]。作为艺术设计的基础，素描要清晰表达出作品的大小、比例、肌理和明暗等因素，在这个训练过程中能够有效提升设计人员的造型能力。另外在设计者观察素描对象进行素描训练的过程中，设计者不仅要将素描对象清晰的再现到图纸上，还要融入设计者自身的情感，通过自己个性化的表现形式创作素描作品。设计者也在素描实践的学习期间，有效提升了观察力，拓展了思维发散空间，联想力和想象能力以及素材认知能力也会显著增强，这些能力提升的作用都是利用计算机技术绘图所无法取代的。素描素材的积累与照片、画册的收集有所不同，融入到在设计者思维内的素描素材可以充分表现出设计者的思想感情，形成具有独特魅力的设计作品。如果放弃了素描的实践训练，全部采用计算机绘制，不仅创作作品显得机械空洞缺乏内涵，而且不具备手创价值。加强素描能力的培养，可促使中职学生将自身情感融入作品，激发创作热情，感知生活的美妙，进一步提升作品的质量[2]。
二、素描在的现状中职艺术设计专业中的现状
受市场因素的影响，中职院校设计专业的课程教学中，素描课程越来越不受到重视，课程安排时间短，甚至被取消，设计专业的学生都是速成模式的，素描教学工作近年来进展缓慢，教师在讲台上向学生传授绘图方法、经验和技巧，学生进行学习绘画，教学过程短暂，学生还没有深刻了解，就进入到了更深一步的设计学习中。学生学习过程味同嚼蜡，艺术设计专业学生的创造力和想象力受到了严重阻碍，甚至可能会影响到学生的身心发展，这也违背了职业院校中能力为本、有助于学生就业的教育理念。因此，职业院校迫切需要转变教学模式，研发新的教学方法和教学技巧，使学生可以在素描学习过程中拓展思维、提高能力、勇于创新，只有这种综合素质兼备的新型人才，才能适应日益激烈的市场竞争，胜任自己的工作岗位[3]。
三、中职艺术设计专业中素描教学的改进建议
（一）中职院校艺术设计专业应树立创新教学理念
在新的教育体制改革下，职业院校的教育理念也应不断改进创新，要坚持以培养学生能力为根本，要以学生就业为导向，加强学生的实际应用能力培养，要本着知行合一的思想，着重理论知识与实践动手能力的有机结合，要学生能够把已学到的技术理论充分发挥到实际操作中。中职院校的素描教学同样需要将原有的教学理念加以改进创新，从课题设计着手，让学生充分发挥自身想象力，加强提升学生的创新意识和创新能力，让学生在进行素描实训过程中，加深对艺术的认知与感受，提升学生的观察力，发散学生思维空间，使学生可以通过观察具体事物，展开实物与设计主题之间的联想，进一步提升学生的自主创新意识[4]。
（二）改变中职学校中艺术设计专业的素描教学模式
改变素描教学模式也就是对传统的教学方法加以改进和创新。素描项目教学法就是将素描过程化整为零，分成若干部分，教师再将每部分内容分配给不同学生，让学生协作互助共同完成素描，这种模式中，教师要明确每名学生的具体任务，然后学生分组研究每部分任务的素描计划。这种素描教学模式可以使学生在素描实训中不断检验理论、积累素材、寻找艺术灵感，加强设计创新能力。常用的还有素描信息化教学法，是将素描与信息化技术有机结合，充分调动学生的学习热情。在这种教学模式中，教师可以将素描资源和知识以课件、动画和视频等多媒体技术呈现在课堂上，使教学内容更加生动想象，还有助于提升学生的素描理解能力。素描信息化教学使学生的素描学习不再局限于简单手绘实训，学生可在信息产品的帮助下，提高素描学习效率，素描的信息化教学还可以提高学生素描造型的想象和创造能力。
四、结语
素描教学既是中职院校艺术设计专业的基础课程，也是可以促进学生学习能力发展的宝贵文化。中职院校应明确教学目标，对素描教学加以改进创新，使其适应时展方向，激发学生学习热情，培养出能力与思想兼备、勇于创新的新型艺术设计人才。
参考文献：
[1]魏志英.素描在艺术设计专业课程中的应用研究[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版),2014,10(02):144-145.
[2]连永梅.艺术设计专业素描基础课教改探索[J].美术教育研究,2014,20(07):123-124.
[3]孙宇.素描在中职艺术设计专业中的作用探析[J].吉林省教育学院学报(中旬),2015,09(07):106-107.
[4]曹永和.中职美术素描教学探究[J].新丝路(下旬),2016,09(09):116.
作者:张静 单位:河南省民政学校