网页作为互联网信息的承载平台，已经成为最直接的载体在实现信息交流和沟通方面。网页设计与制作课程是非常重要的组成部分在高校文科类专业课程中。
1.以就业为导向的网页设计与制作课堂的教学
1.1网页设计与制作课程的内容与特点
网页版面的规划设计与制作方法是网页设计与制作主要设计的内容，在计算机应用中网页设计与制作只是其中的一个分支。学生可以通过学习网页设计与制作学会基本技能，用来进行网页美化、网页设计与网页制作。网页设计与制作作为一门课程有一定的技术性，同时它所具有的艺术性也很强，学生会因为课程丰富的内容和涉及到多方面的知识而获取生存技能，同时学生的艺术气息也会受到培养。因此学生自身要有较高的综合素质才能学习这门课程。
1.2以就业为导向的课程体系设置目标
就业是目前网页设计课程的设计导向。市场需求是这种体系的前提，课程设置以就业为先决条件，职业中所需要的技能在课程设置中都能找到相对应的内容，学生有明确的就业方向在毕业之后。课程设置决定于岗位需求，课程内容紧密联系实际需要，在就业趋势上充分体现了“能力本位”。网页设计为与市场相连接应该构建一套课程体系，课堂体系的本位应该是培养能力、主线是进行实践操作并且能够顺应经济社会的发展。这套课程体系归纳总结了网页设计师在实际中的应用，不同的模块在教学中被设立用来进行学生的训练，对于教学中的知识点学生可以通过模拟训练来熟练掌握。
2.大学文科专业开展网页设计与制作课程的必要性
当今社会已经普遍应用了计算机和互联网，各企业和单位也越来越重视自身网站的建设，因此基本的网站制作技能是每个专业的学生都应该具备的。互联网背后运作被网页设计展现在大学生面前，对于这些文科生中的很多人都是闻所未闻的。因此，文科生会或多或少的存在一些困难在网页制作的学习中。文科生与理科生相比有比较活跃的思维，对文字更善于表达。如果对于计算机技能文科生能够快速的掌握，结合自己的知识背景和现代计算机来满足市场上的各种职业要求，那么他们的就业优势在同一竞争环境中就会比较突出。所以开展网页设计与制作课程十分必要。
3.以就业为导向的大学文科网页设计与制作课程体系构建策略
3.1优化课程内容设计，引入新的教学方法
在文科占较大比重的综合性大学中，学生因专业的不同需要掌握不同的计算机技术。因此，高校应该根据不同的张扬对计算机课程进行不同的设置。理论与实践紧密相连是网页设计与制作课堂的基本特征，没有清晰的划分界限在理论与实践之间。本文提出了一些建议与意见在教学方法上用来实现教学效果的最优化。
3.1.1模拟任务法，课堂教学结合实际操作。
教师在教学活动中可以把课堂假设成工作环境，模拟演练制作任务，一边把如何操作演示给学生，一边向学生进行讲解，学生则可以边听边做。学生在这样的讲练过程中很容易被激发出兴趣，这种以学生为主的课堂可以提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。
3.1.2实际案例分析法。
教师在课堂中引入典型的分类网站，为学生在课堂上做展示，对这些网站的内容分类、布局结构及技术特点进行分析讨论。通过实际案例对教材中的知识点进行解释说明，使学生的创新思维在实践教学中得到培养，团队合作能力得到锻炼。
4.项目驱动的专题教学模式创新
4.1对教学项目进行合适的选择，开发进度表的制定要细化。
优秀的教学项目对学生的积极性能起到充分的调动作用，学生会由“要我学”的学习态度逐渐转变为“我要学”。对于教学内容与实际案例的结合教师在备课时应该进行充分的考虑，选择的网络项目应该略具挑战性、有较广的覆盖范围。
4.2为了促进网页设计课程的创新引入专题教学模式。
一项网络任务在完成的过程中一般要包含很多的子任务，比如确定主题、收集整理资料、编排布局结构和制作主页等等。教师要将这些过程紧密联系教学大纲进行收集整理，设计制作出符合实际情况的教学专题。在网页设计与制作的教学过程中教师根据学生专业背景的不同要采取的教学模式也不同，学生的积极性和自主性在一定程度上受师生互动的影响。要想获得好的教学效果就要激发学生的求知欲，培养学生的自主学习能力。
作者：赵慧南 孙慧 单位：东北师范大学人文学院