儿童游乐场空间设计原则

儿童游乐场空间设计原则

摘要:

在游乐场的设计中,不同的年龄、种类都会影响场地最终呈现的效果。从其本身出发,探讨其间存在的游戏种类,外界环境对游乐场产生的影响,以及本身空间和功能的划分。浅析儿童游乐场在空间设计中的基本原则。

关键词:

年龄;游乐场;周边环境

1年龄划分

不同年龄阶段的儿童以及青少年,对游乐设施的需求和游玩的方式有不同的要求。为每个年龄阶段的儿童设计建造出合适的游乐空间,需要充分了解每个阶段的特点和不同。甚至于每个阶段的儿童,因为性格的差异,喜好也不尽相同。从广义上可分为几个阶段,五岁以下儿童和五岁至十岁儿童。五岁以下的儿童已经可以控制自己的运动,他们常常独自玩耍,沙子、泥土、水都可以让他们兴奋不已,而秋千、滑梯在家长的陪同下同样乐趣无穷。五岁至十岁这一阶段的儿童,正向少年发展,更倾向于发展他们自身的组织能力,增强他们体力运动以及与同龄人之间的互动。

2游戏的种类

(1)儿童之间的追逐本身就是锻炼体力的游戏,跑跳、绕圈、滑行、攀爬等活动需要一个开阔宽敞的空间。对于其地面及周边,应该配以适当的防护器材来提高活动范围的安全性,防止儿童磕碰。而在设计游乐场时,应适当的增加游戏模块,结合地形进行多样化设计,增加游戏的互动性。(2)对于自然的物体,它们更能开发儿童的创造力和想象力,沙子和水等无固定形态的材料,可以随意被儿童改变着形状和状态,一成不变的东西很难引起孩子们的注意力,往往会保持沉默,可塑造、互动性高的更能吸引他们的关注。(3)根据地势地形的特征,制造出高差,或者一些造型相对简单的设施,这些便可以激发出儿童的想象力,在追逐、捉迷藏和角色扮演等活动中,提供抽象的设计,能有效的提高儿童的主观创造力以及能动性。(4)感官与我们的生活最为贴切,儿童时期对世界的好奇心促使他们的感官系统更为敏锐。在设计中,针对视觉、触觉、听觉、嗅觉等进行相关设计,充分调动感动的积极性并相互配合。(5)在陪伴儿童游玩的同时,设施布置方面要充分考虑家长的休息和放松。儿童既在视线范围内,又尽可能避免吵闹,存在着适当的距离和空间。注重周边绿化景观的配合,形成遮荫避暑的休息等候区域。

3与周围环境的关系

(1)在游乐场的设计中,最先考虑的因素便是场地条件,也就是地形特征。自然形成的地形结构,能够提高整体设计的趣味性,调动和活跃场地气氛。儿童对于形状的敏感性高于成年人,所以用一些自然的、曲线的形状,更能引起儿童的兴趣。根据游乐场的调查显示,在不同水平变化的高度进行调整,夹杂着曲线的增强与减弱,儿童更喜欢趣味性高,想象型的冒险活动。如果在现场考察中,发现可以利用的地形优势小,便采用小山体、滑道坡道、洞穴以及有层次的设施来增添儿童的兴趣,调动起他们各方面的能力。(2)草木在室外环境中便是极其重要的一点,无论是在环境方面,还是美学方面。植物不仅可以改善这一区域的空气质量,也起到了乘凉避雨的作用。此外,密集的植物排列可以形成“挡风墙”,减弱一定的噪音。通过持久的后期维护,形成天然的鸟类栖息之处,为活动空间增添更多的乐趣。种植新的树种也会增强游乐场的教育性。同时,落叶性树种和常绿性树种、阔叶树种和针叶树种,会在景观上形成不同的视觉效果和四季景观效果。树木的发芽、开花、结果、落叶,不断交替的过程,可以让儿童在游戏的同时感受到生命的轮回。由于儿童活动的活性较大,通常对种植在游乐场的草木会有一定的伤害性,特别是低矮的灌木丛。因此,应选择一些生命力强和再生长能力强的树种。(3)儿童有较强的亲水性。在游乐场设计时,大致分为两种,①自然水源,把他们融入到整体的设计中。依赖于地形所固有的溪流、河道、池塘和湿地,围绕这些自然水体,鼓励儿童去体会自然生物的环境;②人造水体,通过整体区域的分区、设施造型、地势高低起伏形成小瀑布、水池、喷泉、水流等提供给儿童与家长近水、亲水的空间。

4空间和功能区别

(1)分区组织。在儿童游乐场的设计中,场地要具有一定的分区组织性。儿童会在不同的空间里,确定自己的方位,以至于产生一种欢愉同时的安全感。有集体活动区域和个体活动区域之分,有安静的活动区域和嘈杂的活动区域之分。(2)分区控制。游乐场的边界对于安全来讲尤为重要。当周边条件的安全无法控制时,利用自然的绿植,如灌木将区域分隔出来,或采用人工建造的墙体,设置栅栏等方法

5结束语

在游乐场的设计中,应该考虑不同年龄层的游乐区是否容易辨认得出,不论怎么布局,应该考虑其游乐场的特性。同时应注意到身体有缺陷儿童的玩耍空间,提供一些符合他们尺度的设施,保障无障碍的通行顺畅。在设置通道时,最大横向坡度为2~3%,最大纵向坡度为6~8%,路面最小宽度为90厘米。关于路线设计,应布置不同类型的和景观的小路,其和主要通道相连,便于疏散和寻找,同时可以丰富游乐区路网的设计,但要避免过于狭窄的路和死胡同的出现。在坡路的两侧,加以绿化或其他材料进行保护。在路径的水平面有变化时,从安全角度考虑,应加以提示,并增添扶手。

作者:柳思如 单位:鲁迅美术学院

参考文献:

[1]李莉.室内商业空间中儿童游乐场所设计研究[D].苏州大学,2009.

[2]柳丹.公共商业空间儿童游戏环境设计研究[D].吉林建筑大学,2013.

[3]杜锦涛.城市儿童户外游戏空间设计研究[D].西北农林科技大学,2014