从环境设计专业的应用性角度出发，环境设计专业实践环节课程教学的改革应当更加重视学科的定位和学生培养目标的实现。从课程大纲改革方向来说，需要从课程实践教学环节、专业采风环节、专业实习和毕业实习环节进行改革和发展，从而更加稳健的推进课程大纲改革的实施和实践，提升环境设计专业实践课程的教学效果。环境设计专业教学进程的推进应当以实践课程为核心，通过应用型课程、专业实践课程的结合共同推进实践教学的发展。从课程大纲的具体方向来说，课程实践教学环节应当过呢国家重视对学生技能和素质进行基础性的培养和训练，大部分课程要以学生实践操作为主，同时要辅助以理论教学和职业道德素养教学；专业采风环节则是重点从学生对建筑风格的把握、建筑装饰风格的了解等，逐步培养学生的设计美感，并通过采风活动提升学生的速写、摄影能力；专业实习则是在课程教学过程中通过考察调研的形式让学生对当前环境设计市场的各个因素进行把握；毕业实习则更加强调学生的实践能力，通过深入全面参与到实习过程中促使学生更好的将理论与实践结合起来，提升学生的市场敏锐度，促使学生形成实用型的专业化人才。
一、环境设计专业课程实践教学环节课程大纲的改革思路分析
1.应用型教学课程的课程大纲设计简要分析
应用型教学课程的大纲应当以提升学生的实践认知水平和必要操作能力为目标，促使学生将理论充分结合到市场发展的形势中；教学形式则是以设计企业参与教学、学生实践操作教学为基础内容。具体的设计思路是要聘请企业的设计师或者优秀的设计工作人员使其成为课程的负责任，通过具体详细的讲解企业实践活动中使用最为频繁的制图技巧、手绘技巧等的讲解，让学生有效把握实践操作过程中应当形成的操作能力，并通过对市场的科学预测和分析让学生了解市场发展的形势，通过具体项目的参与指导为学生提供更加科学、更加实用的设计思路。另外，还要为学生提供实践操作的机遇，让学生通过高强度的训练过程提升学生的动手实践能力，并激发学生的设计热情，增加学生的实践经验。
2.施工工艺实践教学课程大纲设计简要分析
在施工工艺实践教学课程中，要重点培养学生的场地认知能力，并让学生参与到具体的设计操作环节中。在该阶段要强化学校与企业之间的合作，要构建起校企合作的桥梁，让学生有机会对现场施工工艺进行总体上的把握，并通过学徒形式让学生参与到现场问题解决的过程中，使学生能够跟着师傅学到切合实际的现场处理技巧。具体而言，院校可以通过校企合作，让学生分成小组成为企业现场施工队伍中的一员，并让企业的技师带领学生了解现场施工的具体工艺。如在地面工程施工中，技师可以让学生了解地砖、木地板铺设技巧、地面施工技巧等；在家具现场设计过程中，技师可以带领学生了解制作材料的不同功能，木工工程设备的操作技巧等；在灯具现场施工过程中，技师可以带领学生了解电路知识，并让学衡对电路初步铺设的注意事项进行具体的掌握，了解灯具在不同环境下的具体特征。施工工艺实践教学环节应当结合在应用型教学课程中，并贯穿在整个教学进程的始终，通过施工现场实践教学提升学生对现场的把握能力。
3.公共空间设计教学课程大纲设计简要分析
公共空间设计教学课程大纲的具体内容要围绕着公共空间的设计要点开展教学过程。一般来说，公共空间设计教学课程还需要以理论教学为基础，要让学生了解基本的设计理论之后才能让学生更好的深入到实践教学的过程中。因而在公共空间设计教学中，课程大纲要以理论教学为主线，让学生逐步了解设计原则、风格；结构、装饰设计；材料应用等内容，并在理论教学的过程中，让学生深入到市场中对当前公共空间设计中所使用到的材料和设计理念等进行调研和分析，并形成整体上的认知。同时可以在专业内部设置工作室，让学生组成设计团队，通过具体的任务分工对设计任务进行分解，让学生在讨论分析的过程中提升学生的团队协作能力，促使学生把握设计要素对设计效果的影响作用。
二、环境设计专业专业采风环节课程大纲的改革思路分析
专业采风环节中课程大纲的改革主要以培养学生的户外写生摄影能力为目标，通过多样化的形式让学生通过户外写生和摄影积累设计要素，培养设计灵感，促使学生对环境设计专业中的设计风格有更加具体可感的认知。教师要有针对性的设计采风路线，以某一设计元素为核心，通过针对性的采风活动，让学生了解当地的风土民情，把握当地有代表性的建筑形式及设计的原因，从而拓宽学生的视野，促使学生形成多样化的设计理念。环境设计专业专业实习与毕业实习环节课程大纲的改革思路分析专业实习和毕业实习环节的课程大纲应当以提升学生的实践能力，增加学生的实践经验为目标。专业实习一般是在每个学期结束之前开始进行，通过寒暑假期间学生参与到企业实习过程中，让学生对本专业进行实地考察和分析，从而深化学生的认知，拓展学生的视野。毕业实习则是学生最后一个学年内，经过几个学期的学习之后，让学生根据就业的需求和对专业的整体了解选择要开展实习的单位，并尽量要为学生选择信誉较好、待遇较好、发展前景广阔的企业作为实习单位，为学生开展就业工作奠定基础。
三、结束语
环境设计专业实践环节课程大纲的改革不仅要从学生培养目标角度进行考虑，还要为课程大纲改革提供改革环境，要通过建设实习实训基地，推进校企产学研合作，建设工作室制教学方式等方式补充课堂教学的不足，从而推进实践环节课程大纲的深入改革和发展。
作者：张杉 刘鑫 单位：辽宁工业大学艺术设计与建筑学院