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新媒体广告设计教学改革

2016-11-08 11:04 来源:广告设计论文 人参与在线咨询

摘要:

近年来,我国在科学技术和社会经济上都得到了明显的提高,传统媒体的传播方式更是已经不能适应社会发展的要求。随着新兴媒体逐渐开始发展,对广告设计教学进行改革已成为教育学者主要研究课题。在新媒体时代背景下,广告不再是以静态商品和品牌形式存在,而是从消费者的角度,帮助人们更好掌握商品的具体信息。在此基础上,本文在新媒体时代背景下对广告进行具体阐述,在分析广告设计在发展中遇到的问题后,提出对广告设计教学进行改革至关重要。

关键词:

广告设计;新媒体时代;教学改革

现阶段,新媒体已成为一种新型传播方式,通过微博、手机和博客等之间的密切配合,可以及时、准确了解信息的“第一时间”、“第一现场”,使传统媒体不再是垄断新闻传播的现状。新媒体时代背景下,世界若是缺少广告,将会造成信息局限性,使人们不能更好了解商品。而目前,在部分学校的广告设计专业,更是普遍存在学生美术功底差、课程安排的不合理,导致相关传媒学、广告学以及广告策划等专业不能有效地进行链接,致使学生的广告策划与创意能力相对较差,在社会上更是面临着淘汰危险。所以,对广告设计进行教学改革具有重要意义。

一、新媒体时代背景下的广告设计教学

在新媒体快速发展下,国家逐渐增加了许多种类与数量的多媒体,其中新媒体主要包括:广播和印刷、网络与电视、电子出版以及移动通信等其他信息媒体,通过对数据和图像等进行综合化的处理,为消费者提供全方位和多样化的信息方面服务,在丰富传媒策略的同时,还增加了许多发布途径,例如:电视广告和手机广告等其他广告,它们在视觉上可以呈现出多样化形式。由此看出,新媒体时代对于广告发展起到了有效地促进作用,而广告设计方面的从业人员,需要面对的不仅是视频媒体和平面媒体,还应该面向多媒体比较聚集的形式。部分院校对于广告设计的知识结构并没有给予高度的重视,教学人员在对课程进行设计时,多数院校采取“闭门造车”的原则,没有将一些精力放于课程知识结构方面,导致广告设计的教学出现不合理情况,不能有效地为社会培养更多适合新媒体时代要求的专业型人才。在新媒体时代背景下,对于广告设计人员更是有着较高的要求,需要工作人员具备较高技术能力、丰富广告设计经验、较强广告创意等,所以,对广告设计教学进行改革至关重要。

二、在新媒体时代下对广告进行分析

新媒体时代背景下,广告设计教学应该依据时代发展要求来进行教学,必须在真正掌握和了解广告基础上,正确构建广告设计的教学模式,使其具有一定的可行性。新媒体时代下的广告还处于起步阶段,可以看出它和传统广告在特点上有明显的区别,具体表现在以下几面。第一,信息服务的连接。传统广告主要以“我演你看、我放你听”为理念,广告播放什么,观众只能观看什么,使广告接受者一直处在被动地位。而在新媒体时代背景下,广告对于信息载体上改变了传统杂志、广播以及报纸等媒介,同时在人们接受途径方面,也有了便捷、方便的选择,人们可以利用互联网,查询更多自己想要的信息,从而掌握更多知识信息。因为互联网自身具有内容丰富、范围广阔、搜索速度较快的特点,所以,在信息服务连接效率方面相对较高。第二,品牌信息的整合。在我国市场不断发展中,人们之间在性格和性别、喜好与职业、地区以及文化等方面存在许多区别,使市场逐渐开始出现无数碎片,由此得出,广告应该就商品特征角度出发,对于不同需求进行相应整合,同时在商品性能上,可以更好的实现受众心理要求,从而改善商品在市场氛围下占据的份额,所以,在新媒体时代背景下,品牌信息的整合就是在此基础上得出。第三,改善互动交流。在计算机网络技术不断发展下,互联网的广泛应用属于新媒体技术典型的一个代表,将广告互动性这一特点进行充分表现。就本质方面来讲最合理、最高效以及最科学广告传播方式,可以促进接受者和传播者间进行更好的互动、交流。而传播者所发放出来的商品信息,接受者利用有目的和有意识的不断观察,从而获得自己需要的相关信息。第四,即时管理信息。在真正接受新媒体广告前,应该具有替代传统广告心理,即广告不再只是以静态品牌以及商品信息形式存在,而是具有一定的互动性,由消费者自主进行相应的选择,从而获得适合的商品。所以,对相关信息给予整合,更好提供给个体受者。对于个性化信息进行供给,不仅需要将不同信息进行整合传播,而且还要即时性的对信息进行相关的沟通管理工作。

三、新媒体时代下对广告设计教学进行具体改革

在新媒体时代背景下,对广告设计进行教学改革,主要由以下几方面策略:首先,教师应对广告专业的学生自身优势进行充分的应用,更好的建立和企事业长期良好合作关系,帮助学生充分掌握理论知识,同时创建更多实践活动,让学生在实际学习中,可以更好的了解广告创作所面临的艰辛、困难,从而加强学生的交流能力与合作能力,为今后迈入社会打好基础;其次,创建适应时代特点的教学模式,使其更具互动性,从而改善广告设计教学质量。教师应先引导学生自主完成学习,再结合不同新媒体平台来对广告设计进行相关讨论,之后教师利用微博和微信等社交网络,更好的与学生相处,促进师生之间的和谐关系;最后,加大教学力度,创建高素质教学队伍。拥有较强素质的教师,可以有效改善学生学习积极性以及主动性,同时还能加强广告专业的教学质量,所以,培养高素质和高层次广告设计教师队伍,对广告设计教学具有重要意义。

四、结束语

综上所述,在新媒体时代背景下,我国对于广告设计教学有了更高的要求,只有在教学上进行有效地改革,才能保证广告设计教学适应当代社会的发展要求。因此,学校应将现有教学模式和新媒体时代进行充分的结合,同时应提高对于广告设计的技术技能、理论知识和实际能力方面的培养,确保广告设计学生发展成为全面人才,使其更好适应社会的需要。除此之外,学校也应该对教学环境进行改善,在保障教学质量基础上,加强广告设计学生的竞争力以及综合能力。

作者:曹新建 单位:长沙职业技术学院

参考文献

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[2]李孟洁.新媒体传播时代下的广告设计教学改革初探[J].艺海,2011(11):140-141.

[3]王作其.新媒体时代广告设计教学改革研究[J].美术教育研究,2013(24):102-102.

[4]梁麟.新媒体时代广告设计教学改革研究[J].大众文艺,2014(9):247-247.

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